一年级下册数学教案几时、几时半沪教版

几时
几时半（第一课时）
教学内容：九年制义务教育课本数学一年级第二学期P22-24
教学目标：
1.
结合生活经验知道用日（天）、小时来表示时间，并认识到能用数字来表示时间。
2.通过动手操作拨玩具钟，掌握认读整时、半时的方法，能正确说出钟面上所指的时刻（几时、几时半）
3.结合小胖一天的学习和生活，联系到自己的亲身经历来体验、初步建立实际的时间观念。
4、通过对时间的认识和学习，有珍惜时间的感悟，养成遵守时间的良好习惯。
教学重点：掌握认读整时、半时的方法，能正确说出钟面上所指的时刻。
教学难点：
正确认读几时半
教学准备：
1、教师方面的准备：课件
学生方面的准备：学具小钟
教学过程：
一、复习旧知，激发兴趣
1、复习钟面
（1）钟面上有什么？
A．“1”它的位置在哪里？小手指一指，顺时针走起来，2、3。。。
B．哪几个数字的位置较特殊？（3、6、9、12）
（2）分针和时针
小结：又细又长是分针，又粗又短是时针。（板书分针（红色）、时针（蓝色））
（3）演示：时针和分针在钟面上的走的方向。
老师在投影里演示分针时针走的方向
小结：钟表能告诉我们时刻，帮助人们合理安排一天的生活，所以它是我们的好朋友。
二、新课探究
媒体演示
“小胖的一天”
让我们看看小胖的一天是怎么安排的？（生自由回答）
（师将8个钟面逐个出示在投影上）
将钟面分类
2人讨论：请根据这些钟面上分针所在的位置将它们分一分，并说说你们为什么这样分？（一类分针指着“12”，一类分针指着“6”。）（板书出示：分针
分针指着“12”；分针指着“6”。）
读出“几时”时刻
（1）师：钟面上的时针又有什么作用呢？（板书）
师示范：分针指着“12”，时针指着“8”，读作“8时”。（生跟读）
像这样分针指着“12”，时针指着几，就是“几时”。（板书）
生试读其它3个钟面上的时刻。
6时、12时、4时
（2）判断：这是4时吗？（媒体）
（3）归纳：整时时分针和时针指着哪里
像这样分针指着“12”，时针指着几，就是“几时”。（师板书：几时）
（4）发现特殊的时刻：12时、6时。
（5）拨钟：2时
7时
小结：像这样分针指着“12”，时针指着几，就是“几时”。
3、读出“几时半”时刻
（1）出示7时半的钟面
问：这是7时吗？
分针和时针指着哪里？
生试读，师板书：7时半
（2）投影演示分针时针的变化。
师小结：分针从12开始走了半圈，分针指着“6”，时针走了半大格，时针在7和8之间，走过7就是7时半。
分针指着“6”，时针指着两数中间，走过几，就是“几时半”
（师板书）
（3）生试读其它3个钟面上的时刻。
（4）看钟面说时刻。6时半
3时半
8时半
（5）拨钟：5时半、12时半
手机拍照演示错误。
小结：分针指着“6”，时针指着两数中间，走过几，就是“几时半”（师板书：几时半）
（出示课题）
三、巩固与提高
1．选择题：用小动物叫来汇报。
小猫：1时
小鸭
1时半
小狗
2时半
小猫：6时
小鸭
12时
小狗
12时半
小猫：10时
小鸭
11时半
小狗
10时半
2、补分针
3、游戏：争分夺秒认时间
四、总结
今天你有什么收获？
板书设计：
几时与几时半
分针指着“12”，时针指着几，就是“几时”。
分针指着“6”，时针指着两数中间，走过几，读作“几时半”