力
力（答案）
例题
【例题1】答案:相互的；运动状态。
【例题2】答案:形状；运动状态。
解析：力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状，所以在拉力的作用下弓变弯了；力能改变物体的运动状态，所以放手后弓对箭产生了力的作用将箭向前推出。
【例题3】点拨:本题的解题关键:
【例题4】解析:本题要从力的概念出发来分析,力是物体对物体的作用,有力作用时,施力物体和受力物体总是同时出现的。力的概念中强调物体对物体,说明有力出现时,不可能只有一个物体,离开物体就谈不上有力的存在了。
答案:D
【例题5】解析:托起一头小牛的力要远远大于3
N,A错;托起两个鸡蛋所用的力大约为1
N,3
N大约相当于托起6个鸡蛋的力,B错;托起两枚硬币的力比托起一个鸡蛋的力还要小,D错;托起八年级物理课本的力大约相当于托起6个鸡蛋的力,C对。
答案:C
练习
【练习1】答案:运动状态
【练习2】
解析:A项中球在人的作用力下,由静止变为运动,运动状态发生改变,力改变了球的运动状态;B项足球受到人的作用力,由运动变为静止,运动状态发生改变,力改变了物体的运动状态;C项在拉力作用下,弓的形状发生改变,即力使物体发生形变;D项中,铁球受到磁力的作用,速度方向发生改变,运动状态发生改变,力改变了物体的运动状态;由以上分析可知,C选项中力的作用与其他三个不同类,故选C。
答案:C
【练习3】答案:B
出门测
一、选择题
1.答案：C
2.答案：A．
解析：
A．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状，故A正确；
B．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果与力的作用点有关，另外力的大小和方向也影响力的作用效果．故B错误；
C．因为物体间力的作用是相互的，用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，同时水桶对手也有力的作用，故C错误；
D．放在桌面上的水杯对桌面的压力是由于水杯发生弹性形变而产生的，故属于弹力，故D错误．
3.答案：C．
解析：本题考查力作用的相互性．（1）物体保持运动状态不变的性质叫惯性，惯性是物体的一种属性．（2）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。
A．跳水运动员踩踏跳饭，给踏板施加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，踏板也会给人的身体一个向上的力，身体向上跳起，故A不符合题意；
B．滑冰运动员用力推墙，运动员给墙施加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，墙会给身体施加一个力，身体离墙而去，故B不符合题意；
C．铅球运动员投出铅球后，身体由于惯性仍然会向前运动，故身体会向前倾倒，利用的是惯性，故C符合题意；
D．游泳运动员向后划水，给水施加了一个向后力，由于物体间力的作用是相互的，水也会给人的身体一个向前的力，身体前进，故D不符合题意．
4.答案：D
二、填空题
1.答案:
牛，
N
2.答案：力的三要素。力的图示。
3.答案：球拍，球。
4.答案：物体的形状；物体的运动状态．
5.答案：运动；物体的运动状态。
解析：（1）电动遥控飞机匀速上升过程中，遥控飞机相对于小明位置发生了改变，所以遥控飞机是运动的；
（2）小明调整遥控器，使飞机急转弯，飞机的运动方向发生了改变，这是因为力改变了飞机的运动状态。
三、作图题
1.解析：本题考查力的示意图画法．力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点．过拉力的作用点O，沿绳子的方向画一条有向线段，用F表示，即为绳子对小车的拉力F的示意图，如图所示：
四、综合能力题
1.答案：器材的安装：厚玻璃瓶内盛满水，瓶口用带有细玻璃管的橡胶塞塞严．
操作的方法：用手挤压瓶壁，观察细玻璃管中水柱的变化．
发生的现象：玻璃管内升起水柱．
玻璃瓶发生微小形变的原因：力可以改变物体的形状．力
力
例题
【例题1】游泳时小涛向后划水以获得向前的力，这说明力的作用是
；到达终点时，因受到池壁作用力而停止运动，这表明作用力改变了他的
。
【例题2】拉弓射箭的过程中，弓被拉弯，说明力可以改变物体的
；松手后箭飞出，说明力可以改变物体的
。
【例题3】
如图所示为小明拉车的情景,请画出绳子对车的拉力示意图。(力的作用点A已画出)
【例题4】在发生力的作用时,以下说法正确的是( )
A.可以既没有施力物体,也没有受力物体
B.只要有受力物体就行,可以没有施力物体
C.只要存在施力物体就行,有没有受力物体是没有关系的
D.一定既有受力物体,又有施力物体,离开物体就谈不上力的作用,就没有力了
【例题5】下列哪个物体被托起时所用的力最接近3
N( )
A.一头小牛
B.两个鸡蛋
C.八年级物理课本
D.两枚1元硬币
练习
【练习1】现在各中小学都坚持“每天锻炼一小时”。如图所示是同学们课外活动在玩“造房子”游戏。小香同学单脚站立依次将“物块”踢进事先在地上画好的框内,完成造房任务。当“物块”被踢出时,主要表明力可以改变物体的 。?
【练习2】如图所示的活动过程中,其中一个力的作用效果与其他三个不同类,它是( )
【练习3】用水平力推矿泉水瓶的下部,矿泉水瓶沿桌面滑动;改用同样大小的水平力推矿泉水瓶的上部时,矿泉水瓶被推倒,这说明力的作用效果与( )
A.力的大小有关
B.力的作用点有关
C.力的方向有关
D.受力面积有关
出门测
一、选择题
1.如图所示的四位科学家中，以其名字命名为力的单位的是（
）
2．下列有关力的说法正确的是（ ）
A．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状
B．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关
C．用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用
D．放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力
3.
下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是（ ）
A．跳水运动员踩踏跳饭．身体向上跳起
B．铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒
C．滑冰运动员用力推墙身体离墙而去
D．游泳运动员向后划水，身体前进
4.如图所示，两只小船静止在水面上，右边的小船上的人用力撑开左边的那一只小船，关于两只小船的下列说法中正确的是
(
)
A．右边小船对左边小船的作用力较大
B．右边小船的惯性较大
C．右边的船向左运动，左边的船向右运动
D．左边的船向左运动，右边的船向右运动
二、填空题
1．国际单位制中，力的单位是
，用符号
表示。
2.我们把力的大小、方向、作用点叫做
。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或者终点表示力的作用点。这个图叫做
。
3.如图所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是
，受力物体是
。
4.在春季运动会上，班级的男同学吹气球使发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变
；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变
。
5.小明操控遥控器使电动遥控飞机匀速上升过程中，遥控飞机相对于小明是
（填“静止”或“运动”）的；小明调整遥控器，使飞机急转弯，这是因为力可以改变
。
三、作图题
1.在图中画出绳子对小车的拉力F的示意图。
四、综合能力题
1.用厚玻璃瓶、带有细玻璃管的橡胶塞，容器和水，来证明玻璃瓶可发生微小形变．
器材的安装：
。
操作的方法：
。
发生的现象：
。
玻璃瓶发生微小形变的原因：
。
家庭作业第七章
力
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第1节
力
学习目标
知道力的概念和单位，认识力的作用效果。
知道力的三要素，能用示意图表示力。
了解物体间力的作用是相互的，并能解释相关现象。
知识点全解全练
1、力的概念
（1）
实例
（2）概念：
上述实例中，发生相互作用时，都涉及了两个物体，这两个物体相互之间都受到对方的作用，由此可以总结出：力是
；发生作用的两个物体，一个是施力物体（施力物体是对别的物体施加力的作用的物体），另一个是受力物体（受力物体是受到力作用的物体）。
例1：下列有关力的说法中，正确的是（
）
力不能脱离物体而存在
一个物体也能产生力的作用
C.不相互接触的两个物体一定不会产生力的作用
D.相互接触的两个物体一定产生力的作用
【学霸笔记】
2、力的单位
（1）在物理学中，力用符号
表示，它的单位是
，简称
，符号
。
（2）常见值：
①蚂蚁拉动树叶的拉力约10-3N；
②托起两个鸡蛋所用的力约为
N；
③地面托起一个中学生所用的力约为
N；
④大型拖拉机的牵引力约3.5×104N；
⑤长征系列运载火箭的推力约6×107N。
例2：下列物体被托起时所用的力最接近10N的是（
）
A.一只小白兔
B.两只鸡蛋
C.一张报纸
D.一枚纪念币
3、力的作用效果
（1）实例
例一：用力压或拉弹簧，观察到弹簧的形状（长度）也发生了形变（如图甲所示）；
例二：
①一个铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，小铁球会由静止开始运动；
②让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，观察到小铁球的运动速度变大；
③再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一
个磁体，观察到小铁球的运动方向发生改变（如图乙所示）。
（2）分析
由例一可知，力能改变物体的形状，使它发生形变；
有例二可知，力可以使物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，所以，力可以改变物体的运动状态。
（3）总结
力的作用效果，一是
，二是
。
【学霸笔记】
例3.
如图所示的运动情景中，最明显的反映出力使物体发生形变的是( )
4、力的三要素
（1）实例
例一：用力越大，弹簧被拉得越长（或压得越短）；
例二：打台球时，击球用力的方向会影响球能否入袋；
例三：分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受到手推门的难易程度不同，在C处用力门不易被推动，在A处用力门易被推动。
（2）分析
由例一可知，力的大小不同，作用效果就不同；
由例二可知，力的方向不同，作用效果就不同；
由例三可知，力的作用点不同，作用效果不同。
（3）概念
物理学中，把力的
、
、
叫作力的三要素。
例4：在探究力的作用效果与什么因素有关的课题时，小明和同学们进行了如下实验：
①如图甲所示，将一钢尺的下端固定不动，用力F1去推动钢尺上a点处，观察钢尺的变化。
②如图乙所示，保持钢尺的下端固定不动，用与F1大小、方向都相同的力F2去推动钢尺上的b点处，观察钢尺的变化。
③如图丙所示，保持钢尺的下端固定不动，改变力的方向，用与F1大小相同的力F3去推动钢尺上的a点处，观察钢尺的变化。
④如图丁所示，保持钢尺的下端固定不动，用与F1方向相同的、更大的力F4去推动钢
【学霸笔记】
尺上的a点处，观察钢尺的变化。
（1）实验中，用力推钢尺，钢尺弯曲，说明
。
（2）由①、②两次实验可知，力的作用效果与力的
有关。
（3）由①、③两次实验可知，力的作用效果与力的
有关。
（4）由
和
两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关。
（5）此次探究实验中用到的方法是
（填序号）。
A.控制变量法
B.物理模型法
C.转换法
5、力的示意图
（1）在物理学中，通常用
来简单、方便表示力。
（2）“三步法”画力的示意图
力的示意图是用一条带箭头的线段表示力，是用几何图形来形象、直观地表示力的三要素，是模型法的具体应用。作图步骤与要求具体如下：
步骤一：“找”（找力的作用点），先在受力物体上找到力的作用点，用线段的起点（或终点）表示力的作用点（要画得大一些）；
步骤二：“画”沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向，线段的长度表示力的大小，同一个图上有多个力时，力越大，对应线段越长；
步骤三：“标”在箭头的旁边标上力的符号、数值和单位，如F=10N，如果题目中没有给出力的大小，则只标力的符号即可。
6、力的作用规律
实例
例一：我们提水桶的时候，会感到手也受到水桶向下的拉力。可见，不但手对水桶施加了力，水桶对手也施加了力；
例二：如图甲所示，在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体，由于同名磁极相互排斥，松手后会观察到两小车向相反的方向运动。
例三：如图乙所示，一位同学穿上旱冰鞋推墙，会观察到该同学向后退去。
（2）分析总结
实验结果表明，一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是
。
【学霸笔记】
例5：“以卵击石”，鸡蛋破了，石头却完好无损，这说明（
）
A.鸡蛋受到的力大于石头受到的力
B.两个物体受到的力是相等的，但效果不同
C.力的作用效果与力的大小无关
D.鸡蛋受到力的作用，石头却没有
【学霸笔记】
