江苏省盐城市景山班11-12学年第一学期九年级期中试题（语文）

2011-2012学年第一学期江苏省盐城市景山班九年级期中
语文试题
本次考试时间为150分钟，卷面总分为150分。考试形式为闭卷
第一部分：积累与运用（35分）
1、古诗文名句默写。（10分）
（1）竹外桃花三两枝， 。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）
（2） ，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）
（3）绿杨烟外晓寒轻， 。（宋祁《木兰花》）
（4） ，君子好逑。（《关雎》）
（5） ，恒兀兀以穷年。（韩愈《进学解》）
（6）衣带渐宽终不悔， 。（柳永《凤栖梧》）
（7）盛名之下， 。（《后汉书》）
（8） ，不拘一格降人才。（龚自珍《已亥杂诗》）
（9）法不阿贵， 。（《韩非子》）
（10）固国不以山溪之险， 。（《孟子》）
2、阅读下面的语段，按要求回答问题。（5分）
淡淡云雾，斓翻絮涌，烟海千里，使黄山的千条泉流和万道沟hè( )隐现在虚幻之中。云雾的皎洁，云雾的柔美，特别是云雾的飘舞，使黄山呈现出静中有动的美感。
黄山松多生长在海拔800米到1 700多米的高山上，还有不少就长在俏壁岩缝之中，黄山松针叶短粗稠密，顶平如削，干曲枝qiú( )，苍翠奇特。
（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。（3分）
沟hè( ) 顶平如削（ ） 枝qiú（ ）
（2）选文中有两个错别字，请找出来并订正。（2分）
改为 改为
3、下列句中成语运用错误的一项是（ ） （2分）
A、柳宗元携弟一行游览人迹罕至、凄清幽静的小石潭，其醉翁之意不在酒啊！
B、 宋濂求学的经历，说明是否学有所成，关键在于自己学习的不求甚解和勤奋与否。
C、《木兰诗》情节扑朔迷离，人物形象血肉丰满，不仅让中国的老百姓津津乐道，也让世界的“木兰迷”倍加赞赏。
D、孟子认为在“生死”与“义”的问题上，“义”重于“生”，“不义”重于“死”，深刻地阐明了舍生取义是人之本性的道理。
4、下列句子中没有语病的一项是（ ） （2分）
A、温家宝总理出席第四次中日韩领导人会议，提议建立中日韩核电安全交流与合作机制。
B、就近期一些地方因征地拆迁引发恶性事件，国土资源部日前下发紧急通知，要求各地严格规范征地拆迁管理，坚决防范强征强拆行为不再发生。
C、制度的优越、国力的强大是中国撤离在利比亚人员行动能否取得成功的坚实基础。
D、学校开展的“感恩·奋进”活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。
5、用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句（句序合理，语意贯通，标点正确，可以删去和调换词语，但不得改变原意）。（3分）
①你的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人。
②能从中得到激励，从而获得人生的快乐与幸福。
③与消沉的人厮混，你不可能进取。
6、名著阅读。（6分）
A假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。A寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”
（1）材料中A处人物是 ，他的性格特征主要是： 。
（2）请根据材料所对应的名著写一则推荐语（可选择内容、人物、语言等方面来写，不少于50字）。（3分）
我推荐的名著是《 》
我的推荐语：
7、班级开展“青春畅想”综合性学习活动，请你积极参与下列活动。（7分）
（1）“青春的烦恼”。当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时，你会怎么劝说？（2分）
小刚：脸上又长了不少的痘痘，怎么办？
小红：老师又向家长告状了，真烦人！
小明：爸妈一直在外地打工，好孤独。
我说：
（2）“青春的睿智”。正值青春的我们，思维活跃，善于探索，日渐睿智。请你阅读下面几则材料，把握文意，找出共同点，写出结论性的话。（3分）
材料一：《晋书》有言：“有人不及，可以情恕。”
材料二：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐）
材料三：天空容留每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山容留每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观。（佚名）
材料四：有人批评林肯总统：“你为什么让政敌变成朋友？你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来，林肯再度当选美国总统。
这些材料都告诉我们：
（3）“青春的赞语”。青春充满活力，青春充满希望。面对美好的青春，请你写几句话予以赞美。（至少用上两种修辞手法）（2分）
第二部分： 阅读与理解（55分）
（一）阅读下面古诗，完成8—9题。（5分）
蒹葭（节选）
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻其长。溯游从之，宛在水中央。
8、简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”这句话的作用。（3分）
9、从炼字的角度说说“宛在水中央”的“宛”的妙处。（2分）
（二）阅读吴均《与朱元思书》，完成10—13题。（11分）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
10、解释下列加点的词。（2分）
（1）一百许里（ ） （2）猛浪若奔（ ）
11、用现代汉语翻译下列句子。（2分）
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
译文：_______________________________________________________________
12、看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨（用原文回答）？你怎么理解他发出的这些感慨？（3分）
13、根据《与朱元思书》《小石潭记》《三峡》三篇文章内容对对子。（任选一道作答）（2分） ①两岸连山无阙处， 。
②石潭上竹树环合， 。
（三）课外文言文阅读（8分）
记母教铨①时，膝置书，令铨坐膝下读之。母手纺绩②，口授句读③。咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚④，旋复持儿泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父!”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背，共诵之。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“醒矣！”张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读。鸡鸣方卧焉……铨终学有所成，蜚声文坛。 （选自蒋士铨《鸣机夜课图记》，有改动）
【注释】①〔铨〕清代著名文学家蒋士铨。②〔纺绩〕织布。③〔句读（dòu）〕句子中间停顿的地方，泛指文章。④〔夏（jià）楚〕责打。
14、解释下列加点的词。（2分）
（1）我何以见汝父（ ） （2）鸡鸣方卧焉（ ）
15、把下面句子翻译成现代汉语。（2分）
母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背。
16、请根据文意，回答下面两个问题。（4分）
（1）用一个四字短语给本语段加一个较恰当的标题。（2分）
（2）结合全文，说说“铨亦泣”的主要原因。（2分）
（四）阅读下面的议论文，回答 17～20题。（ 13分）
①现代西方教育中有“尝试错误”的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日中”的观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。
②楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张，左右总是连声称“是”，钦佩拜伏。一直到死他还错误地认为是“天之亡我，非战之罪”。平时在百战百胜中，他愈来愈自负。大难临头了，还在高唱“力拔山兮气盖世”。项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地步，结果只有死路一条。
③刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；有人诚恳地劝告他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去……他总会翻然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。
④由此想起《替虚》上的一句名言：“项羽日胜而亡，高祖日败而王。”因为缺少学习改进的机会，引台至终固守一套僵化的战略，所以日胜反而灭亡；因为在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而称王。
⑤古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。古谚说“巧者不过习者之门”。只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。
⑥“逐日淘沙定有扩”，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有急者，不但不应为错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在错误中汲取教训，从而走向成功的彼岸。
17、选文的中心论点是什么？（3分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
18、选文②③两段的顺序能否调换？请说出理由。（3分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
19、选文第⑤段运用了哪些论证方法，并说说其作用。（4分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
20、请为选文补充一个事实论据或道理论据。（3分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（五）阅读下面一篇文学作品，完成21—25题。（18分）
弱种子也要发芽
刘克升
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
21、用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（4分）
⑴ 议种瘪种 ⑵ 给儿新生
22、阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）
⑴他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
（“一一”“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）
⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。 （农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）
23、文中的农民是一个怎样的父亲形象？（3分）
24、美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。（3分）
25、选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（4分）
第三部分：写作
26、作文：“阡陌交通，鸡犬相闻”， “听君一席话，胜读十年书”， “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”……不管是生活中的喧哗，人与人之间的对话，还是大自然的呼唤，都会引起人们无限的遐想，都会在每个人心中展现出一幅属于自己的美景。
请以“听，多美”为题目，写一篇记叙文。（60分）
要求：①贴近生活，关注内心，言之有物。
②认真书写，力求工整、美观。字数不少于600字。
③文章不得出现真实的校名、姓名。
参考答案
一、积累与运用（35分）
1、古诗文名句默写。（每空一分）略
2、（1）沟壑 xuē 枝虬（3分）（2）斓 改为 澜 俏 改为 峭 （2分）
3、（2分）B 4、（2分）A
5、如果（假如）与消沉的人厮混，你不可能进取；如果（假如）你的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人。并且能从中得到激励，从而获得人生的快乐与幸福。（3分）
6、名著阅读（6分）
（1）鲁提辖（鲁达、鲁智深） （1分） 侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细（2分）
（2）示例：《水浒传》 （1分） 推荐语：《水浒传》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，塑造了宋江、吴用等众多的英雄人物形象，生动地表现了“官逼民反”的主题。作品运用的是古白话，通俗生动，活灵活现，充满个性化特色，表现了作者深厚的语言功力。（2分）
7.（1）有称呼，能正面劝导（1分）；语言得体（1分）。
（2）胸怀博大者，方能目光高远；宽容他人者，更能成就大业。（紧扣“胸怀博大”“宽容”，大意相同即可）（3分）
（3）示例：青春是一座金字塔，是进取；青春是一把竖琴，是快乐；青春是一个书架，是智慧。（2分）
二、阅读与理解（55分）
（一）
8、通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，（1分）借景抒情（或情景交融）（1分），表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想感情（1分）。
9、“宛”是仿佛的意思，更给人以迷迷茫茫，难以捉摸的感觉。（2分）
（二）
10、（1）上下、左右 （2）飞奔的马 （2分，各1分）
11、高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，形成无数的山峰。（2分）
12、第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。（1分）第二问：表现了作者寄情山水，厌弃世俗的思想。（2分）
13、（2分。意思相近，结构相似即可）①示例：百里江水皆缥碧 ②示例：寒树间好鸟相鸣
（三）（8分）
14、（2分）（1）你（2）才
15、母亲坐在床上，用被子盖着我的双脚，解开衣服用胸口暖和着我的脊背。（2分，于、以、被：翻译错误，各扣0.5分，句意不通顺扣1分）
16、（1）严母教子、严母陪读、母陪子读（2分，若答“勤奋读书”一类，只给1分，不合要求不得分）
（2）儿子为母亲深夜陪读而感动，为自己深夜睡着惭愧而哭（儿子被母亲的做法感动而哭）（2分）。
（四）
17、在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。（3分）
18、不能：因为第②段写项羽，第③段写刘邦，第④段引用名言和论述的内容与②③段的顺序相对应，体现了议论文的结构的严谨。（3分）
19、（1）引用论证，引用古语作为道理论据，论证了在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功这一中心论点，使论证更有说服力。（2分）
（2）举例论证，举学书、学医两个事例具体有力的论证在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功这一中心论点。（2分）
20、示例一：爱迪生在发明电灯过程中，经过无数次的试验，在失败中不断总结经验教训，最后才获得了成功。示例二：失败是成功之母。（3分）
（五）
21、⑴挑种种地 （2分） ⑵种下瘪种（2分）
22、⑴冷落（“漠视”或“抛弃”）。 （2分）
⑵让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动后的行为表现。（2分）
23、农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。（3分）
24、示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。 示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。（3分）
25、用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；（2分）也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。（2分）
三、作文：（60分）
略