教科版九年级物理上册4.1. 电流 教学设计

课
题
4．1电流
课型
新授课
教学目标
1．知道电流有大小以及电流的定义。
2．知道电流的主单位和常用单位的换算关系。
3．知道测电流的工具及其电路图符号。
4．知道电流表的正确使用方法、会正确读数。
教材及学情分析
本部分内容是电学第二单元第一节，是电学的第一个测量仪器的使用，对学生来说使用与读数有点困难；学生在上一单元已经学习了电路的基础知识，对电路掌握得已经比较熟练。
教学重点
知道电流表的正确使用方法、会正确读数。
教学难点
会正确读数，会使用电流表测电流。
教学过程
教
学
内
容
教
师
活
动
学生活动
设计意图
一、引入新课
我可以用意念控制灯泡，你们相信吗？
【演示魔术】学生上台当助手
【问】灯泡亮了，说明灯泡中有什么通过？灯泡亮度发生变化说明电流有大小，引出新课。
二、新课教学
（一）认识电流
1、处理课前预习，学生展示讲解：电流的定义及定义式：
物理学中用每秒通过导体某一横截面的电荷的多少来表示电流。
定义式：I=Q/t
例：当10s内通过导体某一横截面的电荷为3C，电流为
A。
播放动画，学生讲解。
一位同学上台当助手，其余同学观看。
复习电流的形成与方向，分组讲电流的定义与定义式。
学生讲解公式注意事项
由魔术引起学生的注意，激发兴趣。使学生初步感受灯泡亮度改变与电流有大小。
课前预习学生能预先对本节课内容有充分的准备，学生的讲解，更容易理解与接受。
结合动画学生更容易理解电流的定义。
《4.1电流》
教
师
活
动
学生活动
设计意图
2、单位及单位换算
主单位：安（A）
1安培（
A
）
＝
103毫安（mA）
1毫安（mA）＝
103微安（μA
3、认识生活中常见用电器的电流，展示图片。
【中考链接】某家用电器正常工作时电流为6.6A，则该用电器可能是（
）
A.
空调器
B.
白炽灯
C.
电视机
D.
语言复读机
（二）测量电流
1、自主阅读教材53页，重点读电流表使用说明书，找出电流表的使用方法。完成导学案7——10
2、认识电流表
（1）小组出示小组自制的电流表表盘展示讲解电流表的三柱两量程，认识表盘。
（2）学生讲解电流表的读数方法。
（3）全班读电流表示数。
（4）组内师徒结队利用自制表盘相互读数。
（5）视频动画，学生抢答读数
3、电流表的使用
（1）学生讲解电流表的使用方法；
（2）师示范试触法选量程；
（3）学生小组内自编电流表的使用口诀；
（4）师展示电流表的使用口诀；
（5）进行分组实验：测量小灯泡的电流，练习使用电流表及读数，学会用试触法选取量程。
（6）小结，谈实验体会
三、学生小结本节课内容
四、完成自我评价
【板书设计】
1.认识电流
（1）定义
（2）定义式：I=Q/t
(3)单位
2.测量电流
①认识电流表
②电流表的使用方法
③使用电流表测量小灯泡的电流
自我评价：
1.（2分）在20s内通过某导体横截面的电量是40C，则通过该导体的电流是
A。
2．（2分）下图左边是实物电路，在右边虚线框内画出电路图，且标出电流表的正负接线柱。
3．（2分）右边电流表什么情况下它的读数是1.6A,什么情况下它的读数是0.32A？
进行学案上的单位换算并讲解。
看图片及阅读教材，了解常见电流值。
完成中考链接。
自主学习电流表的使用，小组内讨论、交流电流表的使用方法。
小组展示讲解电流表的表盘，同学观察、体会认识电流表。
学生讲解读数。
小组师徒读数。
学生抢答读数。
学生讲解电流表的使用方法
小组内讨论：自编电流表的使用口诀。
学生进行分组实验，并谈体会。
学生小结本节。
完成自我评价
了解单位及其进率，会进行单位换算。
认识生活中常见家用电器的电流值，将物理与生活相联系。结合中考题加深理解。
学生自学电流表的使用，学会阅读仪器使用说明书。提高学生的自学能力。
学生用自制表盘解，培养学生的讲解能力。
利用师徒结队读数，让学生形成一帮一、优带差的氛围
通过该环节让学生学会自编口诀来巧妙地记忆知识。
分组实验提高了学生的动手能力。
通过学生小节本节内容，梳理知识点，让学生清楚认识到本节知识线索。
通过自我评价，对本节课进行反馈，以便指导今后教学工作。