(共26张PPT)
16麻雀
第五单元
基础导练自主学习
一、用“”给加点的字选择正确的读音。
嗅觉(
xiu
chou)
发呆(
dai
dai)
拯救(
cheng
Zheng)嘶哑(ssh)
庞大(
pang
long
呆愣(eng|en)
根据语境,看拼音写词语。
1猎狗龇着yach(牙齿),
wu
ke
nai
he(无
可奈何)地望着树上的
niao
chao(鸟巢)。
2老麻雀用自己的
shen
qu(身躯)
yan
hu
(掩护)着小麻雀,想拯救自己的
you
er
(幼儿)。
3在这场激烈的
bo
dou(搏斗)中,‖ling
(力量)强大的一方最终获得了胜利。
三、词语练习。
1.下列词语搭配不当的一项是(A)
A.庞大的身躯
热烈地摇撼
B锋利的牙齿
绝望地尖叫
C.嘶哑的声音
安然地站着
2.给句中加点字选择正确的解释。(填序号
庞:①大;②杂乱;③姓;④面庞,脸盘。
(1)在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊
(2)庞阿姨是一个很细心的人
(3)爸爸每天都要处理庞杂的事情。(②
四、品读句子,完成练习。
1猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,
露出锋利的牙齿。
(1)这句话交代了故事的(A)。
A.起因
B经过
C.结果
(2)从“张开大嘴”“锋利的牙齿”可以体会
到猎狗的凶狠
2突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像
块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身
的羽毛,绝望地尖叫着。
1)这里把老麻雀比作一块石头,其原
因是(B)
(1)这里把老麻雀比作一块石头,其原
因是(B)
A.老麻雀长得非常胖,重得像一块石头。
B老麻雀救子心切,从树上飞下来的速度很
快,如石头坠落一般。
(2)作者的观察非常细致,还加上了自己的
想象。在这段描写中,作者既看到了老麻雀
垞挲羽毛时的紧张,又听到了老麻雀
嘶哑而绝望的尖叫声
五、课文精彩回顾
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯
救自己的幼儿。可是因为紧
张,它浑身发抖,发出嘶哑的声
音,准备着一场搏斗。在它看
来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能
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安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强
大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这
么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。
1语段中作者围绕(ABC)这几个方面来写
事情的发展过程。(多选)
A.看到的B听到的C想到的(共24张PPT)
17爬天都峰
基础导练自主学习
下列各句中,加点字的读音与其他两项不
同的是(B
A.我们在黄山游玩时,爸爸为我和奶奶拍了几
张相片。
B同学之间应该互相帮助。
C爸爸最喜欢的曲艺节目是相声。
二、拼拼写写。
1.shj(石级)边上的t)lian(铁链),似乎是
从天上挂下来的,真叫人
fa
chan(发颤)!
2在jyu(鲫鱼)背前,爸爸给我和老爷爷照
了一张相,留作j∩in(纪念)
三、字词综合练习。
1选字填空。
辫辩辨
辩)论(辫)子
辨)别
5猴侯候∞
王(侯)(猴)子等(候)
2选词填空。
鼓舞鼓励
(1)虽然我这次比赛输了,可妈妈(鼓励)
我不要灰心丧气,要继续努力。
(2)要不是你的勇气(鼓舞)我,我还下不
了决心哩
四、品读句子。
1.再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎
是从天上挂下来的,真叫人发颤
(1)句中“笔陡”的反义词是平坦
(2)“笔陡”还可以用来形容(A)。
A.山崖
B草原
C.海面
(3)这句话体现了天都峰高和陡的
特点。作者写天都峰这些特点的作用是
(
B
A.赞美了天都峰的壮丽景色。
B.突出了爬天都峰的艰难,说明没有勇气和
信心是爬不上去的。
2我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上
会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样
(1)这句话描写的是“我”爬天都峰的(B)
A.原因
B过程
C结果
(2)这句话把“我”比作小猴子,形象地
表现了“我”爬山时的样子。
(3)看图,用加点的词把句子补充完整。
六月的天气总是这样变幻莫测,一会
儿阳光明媚,一会儿大雨倾盆
五、课文内容回顾。
1课文是按照(A)的顺序来描写的。
A爬山前一爬山中一爬上峰顶后
B遇到老爷爷前一遇到老爷爷时一遇到老
爷爷后
2作者是怎样把自己爬山的过程写清楚的?
下列说法不正确的是(C)。
A.作者把自己心里的想法写出来了
B作者详细描写了自己爬山时的动作
C.作者详细描述了自己沿途看到的风景
D作者描写了自己与老爷爷之间的对话
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六、课内阅读。
在鲱鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张
相,留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵
呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇
气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上
来了!”
“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才
有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”
爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真
有意思,都会从别人身上汲取力量!”
1.语段中,居然”一词说明老爷爷为自己能爬
上天都峰感到(B
A.不出所料
B.不可思议(共23张PPT)
第五单元测试卷
时间:90分钟
满分:100分
基础积累
、根据语境,看拼音写词语。(10分)
在jyu(鲫鱼)背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作
nian(纪念)。老爷爷拉拉我的小
bian
zi(辫子),
xiao
hehe(笑呵呵)地说:“谢谢你啦,小朋友…”
2我们要敬爱老人,baoh(保护)you×iao(幼小)者。
3看着眼前的shj(石级)和tian(铁链),我的心里
直
fa
chan(发颤)。我心想:这么高的山,我能pan
deng(攀登)得上去吗?
二、选择题。(10分)
1.下列词语注音全部正确的一组是(B
A.嗅觉(
chou
jue)
嘶哑(siya)
B.庞大(
pang
dd)
照相(
Zhao
xiang)
C拯救(
Zhen
jiu)
无奈(Wu|ai
D猴子(huzi)
牙齿(yac)
2.下列选项中既有一对反义词,又有一对近义词的一项
是(A)
A.庞大
躯体
身躯
微小
B奋力
居然
打猎
拍打
C.绝望
猛烈
激烈
安然
D.分明
分开
强大
抬头
3.下列句子中,没有语病的一项是(C
A.我家那小子摔碎了玩具邻居家的
B.大家特别注意安全,太干净了,这间教室。
C.我把杏分给小伙伴们吃,也送给邻居叔叔婶子们尝鲜。
D.生物老师教给了我们许多科学。
4天都峰位于(D)
A.山东泰山
B陕西华山
C.湖南衡山
D安徽黄山
5.如何把一件事情写清楚?下列说法不怡当的是(C)
A.把事情的起因、经过和结果交代清楚。
B可把自己看到的、听到的、想到的记录下来
C.只需把事情发生时的人物交代明白,时间和地点没必要
交代。
D.要按照一定的顺序把事情写清楚。
、比一比,再组词。(8分
&搏(搏斗)
幼(幼儿
博(博士)
幻(幻想)
交&(躯(身躯)
&愣(愣住)
八躺(躺下)
慢(快慢
四、结合语境,在恰当的词语下面打“V”。(8分)
1.要不是你的勇气(鼓动鼓舞)我,我还下不了决心哩
现在(居然依然)爬上来了!
2你们这一老一小真有(意思意义)都会从别人身上
(吸取汲取)力量
3可是它不能(安全安然)地站在高高的没有危险的树枝
上,一种(强壮强大)的力量使它飞了下来。
4老麻雀用自己的身躯(掩藏掩护)着小麻雀想(拯救
抢救)自己的幼儿。
五、综合练习。(6分)
1.回顾《我家的杏熟了》的内容,根据提示制作思维导图。
(3分
说杏→(数)杏→摘杏→(打)杏→分杏→(送)杏(共25张PPT)
习作园地
交流平台·初试身手·习作例文
交流平台
选一选,说一说。
1.如何把一件事写清楚呢?下列说法不怡当
的是(C)。
A要把事情的起因、经过和结果写清楚
B.要把事情发生的时间、地点、人物交代明白
C.要先把事情说给别人听
D.要按照一定的顺序来写
2想要写清楚一件事,我们还可以怎么做呢?
说一说你的看法。
我们还可以把事情发生时所看到的、听到
的、想到的写下来。
初试身手
、按要求完成练习。
本次习作的要求是写一件事,不仅要按
定的顺序来描写,还要把事情的起因、经过、结
果写清楚。
1.不适合本次习作的作文题目是(B)。
A.一件难忘的事
B我的家乡
C.这次游戏真好玩D今天我当家
2如果以“运动场上的掌声”为题进行习作,下
列不适合用在习作中的素材是(C)。
A.眼看着状状就要拿到第一名了,但他却停
下脚步,扶起了摔倒的同学
B.校领导向我们班颁发了“集体奖第一名”
的奖状
C.老师给我们带来了很多课外书
D元元在100米短跑比赛中打破了学校的
己录
3本次习作,我们可以从(ABCD)这几个方
面来着手。(多选)
A亲身经历且印象深刻的事
B.事件中所看到的情形
C.事件发生时自己心里所想的
D事件发生时大家所说的
4.看图并发挥想象,从多个方面(所看、所想、
所说等)入手,把图片中的内容写下来。
的3
示例:初秋的一个周末,天高气爽,云
淡风轻,老师带我们去郊游。在老师的带领
下,我们像一群放飞的小鸟一样投入大自然
的怀抱
微风轻轻地抚摸着我们的面颊,沿途的
花儿、草儿不停地向我们点头示意。走在小
桥上,听着桥下的河水哗啦啦地流个不停,
我想:它一定是怕我们的郊游生活太单调
来给我们伴奏的。
来到目的地,大伙儿不约而同地感叹
“大自然真美啊!”
习作例文σ
三、读习作例文,学写作方法
1读《我家的杏熟了》,回答问题。
(1)这篇文章叙述的顺序是(C)。
A.说杏→打杏→数杏→摘杏→送杏→分杏
B.数杏→说杏→打杏→摘杏→分杏→送杏
C.说杏→数杏→摘杏→打杏→分杏→送杏
(2)这篇文章的开头描写“说杏”“数杏”的
作用是(B)。
A.体现“我”和奶奶感情好
B.体现杏好、杏多
(3)《我家的杏熟了》按事情发展的顺序把
奶奶“分杏”这件事写得十分清楚,事情的起
因是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏,不小心从
树上摔下来了。(共14张PPT)
第五单元知识总结
考点一:字音
1.易读错的字
XIU
n
嗅觉无奈a
zheng
S
拯救
Zhen
嘶哑
n
pang
铁链m庞大
peng
2多音字
我相(
Xiang)信你们俩一定会把这段相
(
XIang)声表演好。
考点二:字形
1.易写错的字
身躯(左边是“,不是“身”)
庞大(被包围部分是“龙”,不是“尤”)
辫子(中间是“纟”,不是“少)
纪念(上面是“今”,不是“令”
猴子(“侯”中间不要多写一竖)
2词语听写
嗅觉发呆无可奈何鸟巢牙齿
身躯掩护幼儿搏斗庞大力量
愣住石级铁链发颤攀登猴子
鲫鱼念头辫子笑呵呵
考点三:词语积累
1近义词
猛烈——强烈
庞大—巨大
嘶哑—沙哑
拯救——挽救
发颤——发抖
终
最终
鼓舞——鼓励
汲取——吸取
2反义词
危险——安全
紧张——放松
后退—前进
庞大——渺小
笔陡——平坦鼓舞—打击
3.词语搭配
1)填入合适的量词
(只)麻雀
(场)搏斗
(块)石头
位)老爷爷
(棵)白桦树
(张)相片
(2)填入合适的动词
(攀)铁链
(汲取)力量
(拍打)翅膀
(张开)大嘴
(摇撼)树叶
(露出)牙齿
(挖挲)羽毛
(拯救)幼儿
(3)填入合适的修饰词
锋利)的牙齿
(慢慢)地走近
(强大)的力量
(猛烈)地摇撼
(庞大)的怪物
(绝望)地尖叫
(笔陡)的石级
(白发苍苍)的老爷爷
考点四:重点句式
只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石
头似的落在猎狗面前。(比喻)
考点五:课文理解
1.《麻雀》叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不
顾身保护小麻雀的故事,赞扬了母爱的无
私、伟大,抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。
2.《爬天都峰》写了爸爸带“我”去爬天都峰,
“我”和一位不相识的老爷爷相互鼓励,一起
爬上又高又陡的天都峰的事,揭示了在困难
面前要有战胜困难的勇气和信心,要善于从
别人身上汲取力量这一道理。
