人教版初中物理九年级全一册13.2《内能》导学案 无答案

13.2《内能》导学案
一、学习目标
1、通过表格类比得出，内能的概念“内能是物体内部所有分子的动能和势能之和”。
2、通过表格类比，知道内能是不同于机械能的另一种重要形式的能量。
3、知道质量相同、物态相同的物体，温度越高，其内能越大。
4、知道做功和热传递是改变内能的两种方法。
5、知道热量是在热传递过程中转移的那部分内能，物体转入内能即吸收热量，物体转出内能即放出热量（热量是内能变化的量度）。
6、知道热量的单位与能量的单位相同，都是J。
二、自主预习
为了更好的学习和理解内能的概念，请你认真思考以下活动：
你能通过类比的办法得出内能的概念吗？认真阅读课本第7页的内容，完成以下表格：
足球由于运动而具有动能
分子动理论告诉我们：一切物质内部的分子都在不停的做热运动，那么运动着的分子也具有
。
弹簧被压缩时，能产生向外排斥的力，被拉伸时能产生向中间吸引的力，两种情况都能对外做功，所以弹簧具有势能
由于物体内部分子间也存在类似弹簧形变时的互相吸引和互相排斥的力，所以分子也具有
。
物体的动能＋物体的势能=物体的机械能
物体内部
＋物体内部
=物体的内能
内能和机械能是生活中两种不同形式的重要能量，你能区别他们吗？
内能
机械能
区别
定义
研究对象
存在条件
（提示：物体的内能会等于0吗？）
有一定质量的物体，有速度、高度或弹性形变（思考：机械能会等于0吗？）
影响因素
联系
都是能量，可以互相转化
三、教学过程
（一）新课引入
活动1：用力压缩“冰露”矿泉水水瓶，观察现象，思考是什么能量推动了瓶盖?（拓展思考：压缩前瓶盖有被推动吗，压缩后呢，为什么？瓶口有什么现象，又是为什么？）
内能的概念
活动2：讨论自主预习第1题，学习内能的概念。
活动3：讨论自主预习第2题，学习内能和机械能的异同。
（三）改变物体内能的两种方法
活动4：讨论：寒冷的冬天，人们为什么常摩擦双手？
热传递
发生热传递的条件：
。
热量的概念：
。
物理量符号是
，单位是
。
热传递过程中，高温物体
放出
热量（内能
减少
），温度
降低
；
低温物体
热量（内能
），温度
。
所以热传递改变内能的实质是：
。
（请思考：热传递结束的标志是温度相等还是内能相等？）
做功
活动5：做功改变物体内能的两个重要实验演示，如下甲、乙两图。
总结：做功与热传递一样，既能增大物体的内能，也能减少物体的内能。当外界对物体做功时，外界的机械能转化为物体的内能，物体内能增大；当物体对外界做功时，物体的内能转化为外界的机械能，物体的内能减少，所以做功与热传递在改变内能的效果上是一样的。
以下通过表格的形式对比做功和热传递
热传递
做功
区别：
改变内能的实质不同
（内能从高温物体转移到低温物体）
（机械能和内能的相互转化）
联系
都能增大或减少物体的内能，即改变内能的效果是一样的
小结
课堂评价
有以下四种情况：A、反复弯曲的铁丝，弯曲处变热；B、放入炉火中烧一段时间的铁块；C、锯子锯木材，锯子会发烫；D、烧开水时，将壶盖顶起的水蒸气。
热传递改变内能的是：
。
（2）做功改变内能的是
(多选)。其中属于外界对物体做功，使物体内能增大的是
；是其中属于物体对外界做功，使物体内能减少的是
。
如下图，老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不断的向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水蒸气的内能
（填“增大”或“减少”），温度
（填“升高”或“降低”）。
当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现
，这是因为水蒸气对瓶塞
，内能
（填“增加”或“较少”），温度
（填“升高”或“降低”），水蒸气
成可以看到的小水滴。
。
（此为单选题，请在每个选项后写出你选它或不选它的物理）
下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（
）
A、—500C的冰块没有内能
你判断的依据是：
。
B、物体的温度越高，含有的热量越多
你判断的依据是：
。
C、—50C的甲物体一定比50C的乙物体内能少
你判断的依据是：
。
D、同一个铁块温度升高，内能一定增大
你判断的依据是：
。
E、物体温度升高一定是吸收了热量
你判断的依据是：
。
F、物体吸收热量，温度一定会升高
你判断的依据是：
。