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1《北京的春节》课后习题（第二课时）
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受北京春节的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。
2.体会文章详略得当的特点，知道文章的表达顺序。
学习要点：
1.了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
2.品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
习题演练：
1.在括号里填上合适的动词，注意不要重复。
（
）腊八粥
（
）新衣
（
）庙会
（
）毛驴
（
）腊八蒜
（
）年画
（
）爆竹
（
）灯笼
2.回忆课文内容，选一选。
（1）《北京的春节》指出新年的高潮是（
）
A.除夕
B.元旦
C.元宵节
D.过小年
（2）《北京的春节》指出新年的彩排是（
）
A.除夕
B.元旦
C.元宵节
D.过小年
3．根据课文内容填空
文章主要介绍了北京的春节从________开始，直到________结束，这一段时间老北京过春节的习俗。字里行间反映出老北京人________________的心情，也表达了作者对__________的喜爱和认同。
请用关联词“有的……有的……有的……”写一写你眼中的元宵节。
5.作者是怎样安排文章的详略的？这样写有什么好处？
6.在你的家乡春节有哪些习俗，和老北京的春节一样吗？有哪些不同？请和同学分享交流。
7.阅读《北京的春节》片段，回答问题。
元宵上市，春节的又一个高潮到了。正（zhēnɡ
zhènɡ）月十五，处处张灯结(jiē
jié)彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺(pù
pū)都要挂出几百盏灯来□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的都是纱灯□有的通通彩绘全部□红楼梦□或□水浒传□(zhuàn
chuán)故事□有的图案各式各样。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
（1）给文中带点的字选择正确的读音并画“√”。
（2）照样子再写几个词语。
各形各色（ABAC）
（3）找出文中表示“全部、都”意思的词语：
（4）给文中缺少标点的地方补上合适的标点。
（5）“元宵上市，春节的又一个高潮到了”请你联系上下文，想想春节的三次高潮分别是什么？为什么说元宵是“又一个高潮”？
（6）作者在这段话中着力描写灯的
多，
多，为的是突出
。
习题参考答案：
1.在括号里填上合适的动词，注意不要重复。
熬
穿
逛
骑
泡
贴
燃
挂
2.回忆课文内容，选一选。
AD
3．根据课文内容填空
腊月上旬
正月十九
欢欢喜喜过春节
传统文化
4.请用关联词“有的……有的……有的……”写一写你眼中的元宵节。
元宵节的晚上，彩灯无数，有的灯是反映农耕生活的,有的灯是反映新时代面貌的,有的灯是反映城市建设的……
5.作者是怎样安排文章的详略的？这样写有什么好处？
详写：腊八
除夕
正月
初一
元宵
略写：
过小年
正月初六
正月十九
好处是——详略得当，突出重点
6.在你的家乡春节有哪些习俗，和老北京的春节一样吗？有哪些不同？请和同学分享交流。
贴对联，贴窗花，放鞭炮，看春节联欢会，守岁。正月初一早上要吃饺子，给长辈拜年，收压岁钱。
7.阅读《北京的春节》片段，回答问题。
（1）zhēnɡ
jié
pù
zhuàn
（2）半遮半掩
绘声绘色
载歌载舞
糊里糊涂
（3）一律
（4）：
，
，
；
《
》
《
》
，
（5）春节的三次高潮分别是：除夕、初一、十五；因为家家户户吃元宵，处处张灯结彩，非常热闹。
（6）数量，种类，“元宵是春节的又一个高潮”,“元宵的确是美好快乐的日子”
习题演练参考答案：
1.看拼音写词语。
腊月
陈醋
腊八蒜
饺子
娴熟
悬灯结彩
2.形近字组词
杂拌儿
同伴
拌面
伴侣
沙滩
摊位
货摊
沙滩
夜宵
消化
元宵
消除
3．试着把词语和意思连起来！
【腊月】-农历纪年的十二月。
【初旬】-
每个月的第一个十天。
【小年】-
农历节日，一般是指农历十二月二十三或二十四日（南北有差异），旧俗在这天祭灶。
【庙会】-
指在节日或规定的日子举行的集市，一般在寺庙里边或附近举行。
【娴熟】-
十分熟练。
4.加上合适的标点
：
，；《》《》，。
5.将词语补充完整。
色味双美
零七八碎
万象更新
灯火通宵
日夜不绝
张灯结彩
6.请用自己的话说说课文具体写了什么？
此文是一篇风俗志，作者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，表现春节的隆重与热闹，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情，并通过对比，显示了新时代移风易俗的巨大力量，最后作者肯定了新风尚，歌颂了新社会。
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1.北京的春节【第二课时】
人教部编版版
六年级下
北京的春节
①
第
二
课时
课
文
贰
课文精讲
壹
认识春节
肆
拓展延申
叁
全文总结
目录
伍
随堂演练
壹
第一部分
认识春节
春节是中国民间最隆重盛大的传统节日，是集祈福攘灾、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。春节历史悠久，由上古时代岁首祈年祭祀演变而来，在传承发展中承载了丰厚的历史文化底蕴。新春贺岁活动围绕祭祝祈年为中心，以除旧布新、拜神祭祖、驱邪攘灾、祈求丰年等形式展开，内容丰富多彩，热闹喜庆，年味浓郁，凝聚着中华文明的传统文化精华。
春节简介
贰
第二部分
课文精讲
同学们，你知道这首歌曲的名字吗？它演绎的是哪个传统节日？
接下来让我们一起走进课文，看看北京的春节有多热闹。
春节
请同学们浏览课文，画出表示时间的词语，思考：课文是按什么顺序写的？
时间顺序
腊八
腊月二十三
除夕
正月初一
正月十五
正月十九
请根据时间线，完成表格。
元宵节
春节结束
日期
活动
腊月初八
腊月初九—二十二
腊月二十三
过了二十三
除夕
初一腊八
正月十五
正月十九
熬腊八粥、泡腊八蒜
买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿
放鞭炮、吃糖
大扫除、预备年货
贴对联、年画，放鞭炮，守岁
拜年、待客、逛庙会
张灯结彩、放花炮、吃元宵
孩子上学、大人照常做事
议一议：你对老北京的春节有什么印象？
忙乱
热闹
喜庆
团圆
请同学们品读课文，思考：作者是怎样安排文章的详略的？这样写有什么好处？
（课后习题一）
腊八
除夕
正月
初一
元宵
详：
略：
过小年
正月初六
正月十九
好处是——详略得当，突出重点
汇报交流：
腊八有哪些习俗？
请快速浏览课文1-2自然段，找出春节开始时的有趣习俗。
这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
打比方
粥材料丰富
熬腊八粥
—说明方法
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
泡腊八蒜
大人们有自己的活计，那小孩子们在干什么呢？请在在课文中画出来。
（课后习题二）
趣事1
买杂拌儿
趣事2
买爆竹
趣事3
买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画
杂拌儿：
所谓杂拌儿，就是指掺杂在一起的各种干果、果脯、蜜饯等。
蜜饯：
老北京美食，也称果脯。用糖或蜂蜜腌制而加工制成的食品，一般以果蔬为原料。
空竹：流行于北京市的传统体育，国家级非物质文化遗产之一。
朗读选段，注意加点的词语，体悟老舍语言中的“京味儿”。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
···
·····
儿化音。后面的“儿”只做卷舌的动作，音不要读出来就可以了。
作者采用了北京话口语,使文章生动活泼。
（课后习题三）
···
认真读第5自然段，想一想春节开始时，人们有怎样的表现？
孩子们忙乱，大人们也紧张，他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。
万象：宇宙间的一切景象。更，变更。一切事物或景象都变得焕然一新。
请同学们默读第6-7自然段，说说小年（腊月二十三）这一天和之后都有什么风俗习惯？
祭灶王爷
放鞭炮
吃糖
扫屋
备菜
精读课文第8自然段，思考：
作者是从哪些方面描写除夕的热闹的？
你是怎么看出来的？
春节的第一个高潮——除夕
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
重视吃团圆饭，祭祖
家家
到处
都
红红的
各色的
灯火通宵
不许间断
日夜不绝
赶回
都
家
穿新衣
贴对联
放鞭炮
吃团圆饭
做年菜
守岁
请同学们默读第9自然段，说一说正月初一与除夕的区别？
除夕
正月初一
真热闹：贴对联、年画，赶做年菜，灯火通宵，鞭炮不绝。
真静：铺户上板，全城休息。
截然不同
请同学们默读课文第10-11自然段，说说正月初一道初六人们都有什么活动？
春节的第二个高潮——初一
男人们
女人们
寺院对外开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿卖吃食、小玩意儿。
亲戚、朋友相互拜年。
在家中接待拜年客人。
大钟寺
白云观
火神庙
孩子们
逛庙会
看野景、骑毛驴、买玩具。
赛轿车、赛马、赛骆驼
白云观广场
多数铺户在初六开张……全城鞭炮声不绝……铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。
回忆一下，你是怎么过春节的？有什么有意思的事？
贴对联，贴窗花，放鞭炮，看春节联欢会，守岁。正月初一早上要吃饺子，给长辈拜年，收压岁钱。
说一说：你是怎么拜年的呢？拜年的时候，你都会说些什么？
默读第12-13自然段，元宵节都有什么有趣的活动？
春节的第三个高潮——元宵节
明月当空
处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽
数量多
种类多
有名的老铺子都要挂出几百盏灯来
有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
冰灯
麦苗做成的长龙
广告
招徕生意
关于灯的描写
小孩子买各种花炮燃放，家中也有灯可供玩耍
还必须吃元宵啊
请用关联词“有的……有的……有的……”写一写你眼中的元宵节。
元宵节的晚上，彩灯无数，有的灯是反映农耕生活的,有的灯是反映新时代面貌的,有的灯是反映城市建设的……
小练笔
思考：下面这句话在文中起到什么作用？
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
按照北京老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
时间过得快
花灯逐渐减少，庙会也到了最后一天
恋恋不舍
首
尾
呼
应
体会老舍“京味儿”语言的特点。（加点词语）
采用北京话口语,调动了艺术表现力。
腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
··
清闲自在
老舍在《茶馆》里写道：“秦二爷，您怎么这么闲在，想起下茶馆儿来？”
（课后第三题）
点击图片观看视频了解春节
读“阅读链接”：
斯妤关于春节习俗的描述和课文有什么不同，说说你的理解以及对你的习作有什么启发。
（课后第四题）
不同点
老舍：
斯妤：
语言通俗易懂，写出了人们对生活的热爱，
对除夕这一天热闹场景的描写井然有序。
重点描述一家人在这一天的忙碌，字里行间流露出对生活的热爱。
相同题材的文章，因为地域不同，作者不同，文化背景不同，个人的体验不同，会呈现出不同的风格，表达出不同的思想感情。我们也要根据自己的不同体验写出不同特色的文章。
各地人民欢度春节
各地人民欢度春节
各地人民欢度春节
各地人民欢度春节
各地人民欢度春节
叁
第三部分
全文总结
开始
腊月的初旬
彩排
第一个高潮
腊月二十三
北京的春节
除夕
第二个高潮
初一
第三个高潮
元宵节
热闹
喜庆
团圆祥和
课文结构
结束
正月十九
文章主要介绍了北京的春节从________
开始，直到
结束，这一段时间老北京过春节的习俗。字里行间反映出老北京人
的心情，也表达了作者对__________的喜爱和认同。
欢欢喜喜过春节
传统文化
腊月上旬
正月十九
中心概括
肆
第四部分
拓展延伸
忽然有一种奇想：过年的味道是什么呢？便有了不少答案。
应该是鞭炮的味道吧。家里有个不成文的习俗，吃年夜饭之前，总要在楼下面放鞭炮。每当这个时候，家里小的就捂紧耳朵躲在家中，大的就跟随家人下去凑热闹，爷爷奶奶负责做菜。一幅家人祥和年夜图。
过年的味道
又是年夜饭之香甜。奶奶是个厨师，做饭，特别是年夜饭，为图吉利，一般不是做六道菜便是做十道菜。一时间炊烟袅袅，热气腾腾，香味扑鼻，好不热闹。白斩鸡、酱鸭、肉圆子、宫保鸡丁……一大家子人围坐在一起，团团圆圆地吃着热饭，喝着酒，小孩子为长辈敬酒，大人与大人之间互道寒暄……一幅全家欢乐团聚图。
也是压岁钱的味道。小孩子们盼过年，大概十有八九盼能得到压岁钱吧。吃完年夜饭，他们就巴巴地跟在
大人身边，盼他们能给自己压岁钱，这个时候，不仅是兴奋，更有盼望了。当大人递上压岁钱时，穿着新衣服，因暖洋洋而格外红彤彤的小脸上都洋溢着欢乐高兴，他们总是很容易就满足，就幸福快乐，像在嘴里塞了蜜糖一样。这是一幅孩童得钱满足图。
当然少不了有合家团聚的味道。除夕晚上，大家团聚在电视前，沙发上，一起讲讲一年来自我感觉，回忆过去了的趣事，说说新年的愿望与企盼，定是温暖一刻。
“噼里啪啦”，听着外边此起彼伏，充满浓浓喜庆年味的烟火鞭炮声，听着父母的叮嘱关心，是何等美好幸福！一切的一切，都构成了一幅阖家谈话温暖图。
伍
第五部分
随堂演练
（
）腊八粥
（
）新衣
（
）庙会
（
）毛驴
（
）腊八蒜
（
）年画
（
）爆竹
（
）灯笼
熬
穿
逛
骑
泡
贴
燃
挂
随堂演练·NO.1：在括号里填上合适的动词，注意不要重复。
1.《北京的春节》指出新年的高潮是（
）
A.除夕
B.元旦
C.元宵节
D.过小年
2.《北京的春节》指出新年的彩排是（
）
A.除夕
B.元旦
C.元宵节
D.过小年
A
D
随堂演练·NO.2：回忆课文内容，选一选。
在你的家乡春节有哪些习俗，和老北京的春节一样吗？有哪些不同？请和同学分享交流。
随堂演练·NO.3：联系实际，说一说。
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