苏教版三年级上册科学课件4.15.塑料 (共15张PPT)

(共15张PPT)
塑
料
苏教版小学科学三年级下册第四单元第15课
教学内容分析
实验教学目标
实验创新
实验过程
反思与评价
1
2
3
4
5
说课内容
一
教学内容分析
教
材
大概念
?1.物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。
学习内容
?材料具有一定的性能。
学习目标
?3-4年级描述某些材料的导电性、透明程度等性能，说出它们的主要用途。
一
教学内容分析
课程标准
1
2
3
养成规范实验的良好习惯，培养严谨的科学态度。
知道塑料具有柔韧性好、遇热易变形等特点。
二
实验教学目标
在本单元前几课学习的基础上，能提出探究活动的大致思路，在教师适度引导下设计对比实验方案，运用观察比较的方法认识塑料的特点。
三
实验创新
创
新
教学设计创新
实验材料创新
三
实验创新
教学设计创新
塑料具有的轻便、柔软、不易碎、不透水等特点，三年级学生根据生活经验和学习经验已比较熟悉。
一英寸宽，一英里深。
增
调
换
删
对待教材的“四”字原则
实验创新
教学设计创新
三
实验创新
教学设计创新
三
实验探究点
塑料柔韧性好
塑料遇热易变形
塑料易燃烧熔化
学生分组实验
教师演示实验
视频观看实验
三
实验创新
教学设计创新
学生分组实验
?重在学生自主设计对比实验方案，自己动手实验解决问题的能力。
教师演示实验
?重在对塑料遇热（不同温度条件下）变形现象的观察比较。
视频观察实验
?重在对“规范实验”“关爱学生、关注环保”意识的引领。
三
实验创新
实验材料创新
塑料燃烧排气装置
塑料遇热易变形对比装置
不同材料柔韧性对比装置
四
实验过程
实验一：塑料具有柔韧性好的特点
1.师：根据前两课中对比实验的经验，我们应该如何公平的比较塑料与其他材料的柔韧性呢？
2.根据老师提供的实验材料，讨论设计实验方案。
3.交流方案达成共识：
小棒的粗细相同、从支架伸出的长度相同；小棒一端挂钩的位置、重量相同；悬挂钩码的数量相同。
比较小棒的弯曲程度，弯曲程度越大而不折断柔韧性越好。
四
实验过程
实验二：塑料具有遇热易变形的特点
1.师：刚才同学们说到加热水可以让这个塑料瓶发生变形，下面我们就来验证一下。
2.出示对比实验装置，演示实验。
3.给出科学结论：塑料一般只能承受70度左右的温度，相比其他材料具有遇热易变形的特点。
五
反思与评价
实验设计
实验方式
实验材料
创
新
科学探究不是把知识的获取作为终究目标，而是通过科学探究掌握科学的学习方法。
科学探究不是全面开花，不是蜻蜓点水，而是要在“一英寸宽，一英里深”教学思想的指导下合理展开。
谢谢大家！