人教版四年级下册音乐 4.4音乐知识 渐强 渐弱 教案

《渐强渐弱》教案
教学目标：1，通过音乐手段了解音乐的各种情绪变化。
?????2，初步认识乐谱中的强（f）、弱（p）、渐强、渐弱记号
???? 3，培养孩子的想象力、即兴创作能力、表现力??????????
教学用具：各类音效 小鼓、沙锤 多媒体
教学重点：初步认识乐谱中的强（f）、弱（p）、渐强、渐弱记号
教学难点：通过音乐手段了解音乐的各种情绪变化。
教学过程：
课堂导入
师：同学们，咱们上节课学习了歌曲《红蜻蜓》，让我们在复习一遍吧。
生：共同演唱《红蜻蜓》
师：大家唱的都非常棒，现在你们有一个任务，在这首歌曲的简谱中找到我们没有学习过的音乐知识。
生：思考后回答（谱面上的大于小于号）
师：今天就让我们一起来学习一下大家口中所谓的大于号小于号，其实在音乐中它们是有学名的叫做渐强渐弱。（板书渐强渐弱）
授新知
师：既然大家知道它们叫渐强渐弱，那你们知道它主要与音乐中的什么有关系那？请大家思考后回答。老师提示（音色、音调、力度、速度等）
生：学生思考并回答
师：大家说的都非常好，它与音乐中的力度有关系
教师出示课件，讲解什么叫做力度（我们把音乐中声音强弱的程度称为力度）
师：大家想一想我们可以怎么去表示力度那？
生：强和弱
教师出示课件，讲解什么是强，什么是弱。
师：现在我们知道了什么是强，什么是弱，大家看看谱子还有什么是我们没有学过的？
生：谱面上还有mp不知道是什么意思？
师：mp就是渐强的意思，你知道了渐强那请问渐弱该如何表示，你猜猜？
生：有可能是mf
师:同学们都太聪明了，你们就有可能成为未来的音乐家。
教师出示课件讲解渐强渐弱
师：现在大家知道大于号小于号各代表什么了吧
生：知道了
听声音辩力度
教师出示课件，分别播放5个音效，让学生用音乐符号表示出来
师：大家都听到了什么声音
生：飞机、鼓掌、火车、海浪、雨滴
师：那它们的力度发生了什么变化，小组内讨论并给出答案
生：分小组回答
师：想一想，在生活中、大自然中你还知道哪些存在渐强渐弱音乐知识的例子吗？
生：思考并回答
活动
1、摇沙锤
师：刚刚同学们都说的非常好，大家都是勤于思考的孩子，下面请大家拿出提前准备好的自制沙锤，用不同的力度摇一摇手中的自制沙锤，说一说声音有什么变化
生：越用力摇声音越强，用力小声音变弱。
师：请你用手中的沙锤改变声音的力度，展现出渐强渐弱的力度变化。
生：演示手中的沙锤
击鼓
师：请各位同学将沙锤放好，接下来老师将给大家展示另外一件音乐器材，大家看这是什么？
生：小鼓
师：讲解游戏规则，请根据老师的击鼓声，同学们自由行走于教室中，大家随着老师鼓声的变化（强、弱、渐强、渐弱）即兴做不同的肢体动作，同学们做好准备了吗?
生：老师，我们准备好了，可以开始
师开始敲击鼓面，变换不同的力度，学生根据鼓声的变化做不同的动作。
完成一轮后，可以找一位同学来击鼓，老师与同学共同游戏。
总结
师：欢乐的时光总是短暂的，大家说说你们今天都知道了些什么知识
生：我们知道了在音乐中声音强弱的程度称为力度
生2：力度有强弱之分用m、p表示声音力度的强弱
生3：力度还可以渐强渐弱
师：大家总结的都非常的好，希望大家在课余时间也要多多去观察、聆听我们的世界。
作业
请利用休息时间走进大自然去感受声音的变化
板书设计
渐强渐弱
音乐中声音强弱的程度称为力度
强——p 弱——f
渐强——mp 渐弱——mf