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岭南版美术科目一年级课时教学设计
课题
《5、快乐的小鸟》
单元
2
学科
美术
年级
一年级
学习目标
1、了解小鸟的形态、结构、花纹、色彩。2、观看微课进一步学习点、线、色的美术知识，并通过绘画的方式表现出来。3、培养学生懂得爱护小鸟，保护生态的意识。
重点
能画出心中的小鸟。
难点
运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、创设情境导入：播放奥斯卡最佳动画短片《鹬》中的精彩片断。了解鹬的含义。教师提问：你感受到了什么？小结：小海鸟在找到扇贝躲藏之处时的惊喜；见到妈妈时的高兴；品尝美食的开心；与家人、朋友分享食物的快乐；当然还有刚开始面对汹涌的海浪迎面扑来时的害怕到克服困难后的喜悦。其实快乐非常简单，它就在我们的生活中。引出课题：《快乐的小鸟》
学生认真地观看动画短片，思考并回答教师提出的问题。
创设情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
1、出示各种各样的鸟类图片：（1）拓展鸟类小知识；（2）了解鸟类的特征及结构。教师提问：①说说你喜欢什么鸟？它有什么特征？②请同学们再仔细观察，你发现它们的外形有什么共同之处吗？小结：头部、眼睛、嘴巴——喙(huì)
、身体、脚—爪（zhǎo）、尾巴、羽毛等。四个“法宝”：（1）法宝一：几何方法画外形（圆圆、方方、尖尖）。出示图片：麻雀。小结：我们可以把圆圆进行变形，画出麻雀的身体、头部和翅膀，将方方变成梯形来画麻雀的尾部，再用尖尖来画喙
，多余的部分可以用橡皮擦掉！（2）法宝二：花纹（点、线）。教师提问：同学们看看还缺什么呢？小结：点的特征；线的特征。（3）法宝三：色彩。教师提问：请问完成了吗？还缺什么？（4）法宝四：构图。出示四幅构图作品，学生进行比较、分析。小结：为了使画面更加生动，可以采用遮挡关系、大小变化、打破画面等方法。欣赏作品。教师示范的绘画步骤（黑白画、彩色画）：①选择构图形式：（横构图、竖构图）。②画外形：（教师引导学生用几何形来表达鸟儿的形状）。③添花纹：画出鸟儿身上的花纹装饰（用点、线、面去装饰）。④添色彩。⑤添背景。欣赏小鸟不快乐的图片。作业要求：能用点、线、色表现出一只小鸟。能画出各种不同形态、色彩、花纹的小鸟。3、能画出有生活背景的一群快乐小鸟。
1、学生观察图片，思考并回答教师提出的问题。2、通过学习和观察表达自己的感受，懂得四个“法宝”的使用方法，并一步步地进行练习。3、感受学生作品。4、观看教师的示范，学习鸟儿的绘画步骤。5、学生思考：怎样的情况下小鸟是快乐的？什么情况下小鸟是不快乐的？6、自由创作。
1、拓展知识，培养学生的观察能力。
2、了解几何画外形法，同时加深学生对点、线、色及构图的理解和运用。3、欣赏作品的同时寻找共鸣，激发学生创作的欲望。4、通过教师的示范，解决教学重难点，指导学生绘画的方法。5、感受鸟巢里、树枝上、蓝天下小鸟的快乐生活，体会不快乐的原因，懂得保护环境的重要性。6、促进学生独立思考能力和实践能力的发展。
展示.评价
1、展示学生作品。请同学们将完成的作品，上传至教学平台。2、引导学生从以下几个方面来评价作业：（1）造型美；（2）色彩美；（3）构图美；（4）姿态美；（5）装饰美（点、线）；在平台上学生可以互相点赞、评论。3、教师评价学生的作品并给予建议。
1、展示作品，互相欣赏交流。2、学生针对作品，提出自己的意见。3、教师给予建议。
1、帮助学生建立的自信心。2、培养学生欣赏与评述的能力。3、给予指导性的建议。
课堂延伸
赠送学生“小礼物”：如何用几何外形做手工小鸟。
学生进行尝试、探究。下节课回来和同学们分享。
知识进行迁移，培养学生的探究能力和动手操作能力。
板书
快乐的小鸟小鸟的特征和结构：4个法宝：外形、花纹、色彩、构图
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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岭南美术出版社
一年级下
5、快乐的小鸟
新知导入
挑
战
一
挑
战
二
挑
站
三
挑
站
四
彩蛋
准备美术用具：
1、大画纸
1张
2、小画纸
4
张
3、勾线笔
4、水彩笔
热身练习一：
请在小画纸上画一只你记忆中的小鸟。
（限时1分钟）
看一看、想一想：
小鸟的外形分为哪几个部分组成？
都有什么特点？
画小鸟的小秘诀：观察、练习
头
身体
嘴
翅膀
尾巴
爪
挑战练习一：
观察不同动态的小鸟：
观察不同外形的小鸟：
挑战练习二：
请在第三张小画纸上画几只不同的小鸟。
（动态、外形）
点
线
色
挑战练习三：
请在第四张小画纸上用点和线条
画出几种不同的装饰图案。
林风眠《红叶小鸟》
几米
几米
挑战练习四：
请在大画纸上画一幅主题画《快乐的小鸟》
要求1：一群不同的小鸟
要求2：用点、线、色进行装饰；
要求3：构图饱满。
彩蛋
下次再见
谢谢
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