第六单元期末复习提升学案-2020-2021学年七年级上册部编版
《穿井得一人》
本文选自《吕氏春秋》书卷二十二《慎行论·察传》中的一段。《吕氏春秋》又名《吕览》是吕不韦组织门客所撰的一部杂家代表著作。共?26?卷?160?篇。
【译文】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水浇地，因此经常要有一个人住在外面。
及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。”
等到他家打了一眼井之后，（他）便对别人说：“我家打井得到一个人。”
有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。
有人听到这话，传播说：“丁家打井挖出了一个人。”都城的人都谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”
宋国国君派人去问姓丁的人，丁家的人回答说：“得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。”
求闻之若此，不若无闻也。
像这样道听途说，还不如什么都没听到的好。
《杞人忧天》
本文选自《列子》，相传战国郑国人列御寇著。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《儿童辩日》、《歧路亡羊》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。
【译文】
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空中活动，为什么还担心天会塌下来呢？”
其人曰：“天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？”
那人说：“天如果是聚积的气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？”
晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
开导他的人说：“日、月、星、辰也是聚积气体中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
其人曰：“奈地坏何？”
那人又说：“如果地陷下去怎么办？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
那个杞国人听了，消除了疑虑，很高兴，开导他的人也放了心，也很高兴。
1、通假字
其人舍然大喜：同“释”，解除、消除
身亡所寄：同“无”，没有
2、一词多义?
（1）之?
①宋之丁氏（助词，的）?
②有闻而传之者（代词，这话）
③国人道之（代词，指“穿井得一人”这件事）?
④闻之于宋君（代词，这件事）?
⑤得一人之使（助词，的）?
⑥求闻之若此（定语后置的标志，语序应为“若此之求闻”?）?
（2）其??
①及其家穿井（代词，他的）??
②其人曰（代词，那）??
③奈何忧其坏（代词，它）?
（3）于?
①宋君令人问之于丁氏（介词，向）?
②非得一人于井中也（介词，在）?
（4）闻
①有闻而传之者（动词，听说）?
②求闻之若此（名词，传闻）?
（5）若?
①求闻之若此（像）?
②不若无闻也（如，比）?
③若屈伸呼吸（你）?
（6）得?
①吾家穿井得一人（得到）?
②丁氏穿井得一人（挖到）?
3、古今异义
古
今
因往晓之
告知、开导
天刚亮的时候；知道
亦不能有所中伤
伤害
污蔑别人使受损害
奈何忧崩坠乎
为什么，为何
怎么办
4、特殊句式
（1）固定句式
奈地坏何（“奈……何”，拿……怎么办）
（2）省略句
告人曰（省略主语“丁氏”）
（3）倒装句
宋君令人问之于丁氏（介词结构后置，应为“宋君令人于丁氏问之”）
非得一人于井中也（介词结构后置，应为“非于井中得一人也”）
5、寓言主旨
《穿井得一人》这则寓言通过一个道听途说的故事告诫人们：对于道听途说，一定要详察，弄清楚真相，不要轻信、误传。
《杞人忧天》这则寓言通过写杞人担心天地崩坠而另外一人对他进行开导的故事，嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据的忧虑和担心。
一、文言文阅读
【甲】宋之丁氏，家无井而溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人与井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
【乙】子夏之晋，过卫，有读史记者曰：“晋师三豕涉河。”子夏曰：“非也，是己亥①也。夫‘己’与‘三’相近，‘豕’与‘亥’相似。”至于晋而问之，则曰“晋师己亥涉河”也。
（选自《吕氏春秋》）
【注】①己亥：中国农历用“天干”“地支”来纪年。60
年为一周期，周而复始。己亥是
其中的一年。
（1）请用“/”划出下列句子的停顿。（各划一处）
①得
/
一
人
之
使
②夫
“己”
与
“三”
/
相
近
（2）解释下列加点的词。
①及其家穿井 等到
②丁氏对曰 回答
③子夏之晋 到
④是己亥也 这
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①有闻而传之者。
有人听了这件事就去传播。
②至于晋而问之，则曰“晋师己亥涉河”也。
到了晋国于是问（晋国人）那句话怎么读，就回答是：“晋师己亥过河。”
（4）两文告诉了我们什么共同的道理？
无论读书还是做事，都不能道听途说，以讹传讹，凡事需亲自调查，这样才能了解到事情的真相。
昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵①楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子，而缪②以疑子，吾之罪也。请为以如初。”
【注】：①踵：到，走到。②缪：“谬”，错误，荒谬。
（1）用现代汉语写出下面句子的意思。
①适使其仆市履于肆。
恰好他让仆人到集市上去买鞋。
②吾固疑之，果然窃吾履。
我本来就怀疑是你（偷了我的鞋），果然是你偷了我的鞋。
（2）联系全文，你认为“友人”是一个怎样的人？
友人是一个知错就改的人。
农夫耕田
农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月②不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术③乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田，谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。
【注释】①息：呼吸。②竟月：满一月，整整一个月。
③术：方法。
（1）解释下列句子中加点的词语。
①行者解衣下田：
过路的人
②气竭汗雨：
尽、完
③谓农夫曰：
对……说，告诉
④行者服而退：
离开
（2）用现代汉语翻译下面句子。
①甚矣，农之惰也！
农夫太懒惰了。
②非耕难，乃子之术误矣！
不是耕田难，是你的方法错误（不对）啊！
（3）这个故事给你什么启发？请用自己的语言表述。
示例一：做事情要讲究方法，不能急于求成，否则达不到预期的效果（目的）。
示例二：只有在生活实践中，才能找到正确的答案。或：没有实践，就没有发言权。
示例三：实践胜于说教。
示例四：事非经历不知难。
王蓝田①性急，尝食鸡子②，以筯③刺之不得，便大怒。举以掷地，鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿碾之，又不得。瞋甚，复于地取内④口中，啮⑤破即吐之。
谢无奕性粗强，以事不相得，自往数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。半日，谢去。良久，转头问左右小吏曰：“去未？”答曰：“已去。”然后复坐，时人叹其性急而能有所容。
王述转尚书令，事行便拜⑥．文度曰：“故应让杜、许⑦。”蓝田云：“你谓我堪⑧此否？”文度曰：“何为不堪？”但克让自是美事，恐不可阙。”蓝田慨然曰：“既云堪，何为复让？人言汝胜我，定⑨不如我。”
【注】①王蓝田：名述，袭爵蓝田侯。后文的“文度”为其子。②鸡子：鸡蛋。③筯（zhù）：筷子。④内：通“纳”。⑤啮（niè）：咬。⑥事行便拜：授官的诏书一下达就立即接受。⑦故，或许。杜、许，不译何人，应为当时有名望的两人。⑧堪：能够胜任。⑨定：到底。
（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 A
A．复于地取内/口中
B．啮破/即吐之
C．谢无奕/性粗强
D．事行/便拜
（2）解释文中加点的词。
①瞋甚 同嗔，发怒
②自往数王蓝田
数落
③恐不可阙 同“缺”，缺少
（3）翻译文中画线句子。
①鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿之，又不得。
鸡蛋在地上不停地旋转，他接着从席上下来用鞋齿踩，又没有成功。
②既云堪，何为复让？人言汝胜我，定不如我。
既然说能胜任，为什么又要谦让呢？人家说你胜过我，据我看终究不如我。
（4）结合短文内容，说说王蓝田是一个怎样的人。
性格急躁；懂得忍让，宽容别人；为人坦率；
二、现代文阅读
一只贝
贾平凹
一只贝，和别的贝一样，长年生活在水里。海水是咸的。又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落去了，却被永远地留在沙滩，再没有回去，蚂蚁、虫子立即围拢来，将它们的软肉吃掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。现在，它们的生命结束了！这光洁的壳上还留着色彩和线条。
孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝，捡起来，拿花线穿着，系在脖颈上。①人都在说：这孩子多漂亮！这漂亮的贝壳！
但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有颗石子钻进了它的壳内，那是十分坚硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带棱角，它只好忍受着内在的折磨。它的壳上越来越没有颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。
它被埋在沙里，海水又涨潮了；潮又退了，壳已经烂，很不完全了。
孩子们又来到沙滩上玩耍，它们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。
“这是什么东西？”
“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”
“珍珠？这是哪儿来的呢？”
“这是石子钻进贝壳，贝用血肉磨制成的。啊！那壳呢？②这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”
孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。
（1）根据文章的叙述，归纳一下珍珠是怎样形成的？
石子钻进贝壳里，刺伤了贝的软体，贝用血肉长期研磨，才形成了珍珠。
（2）有珍珠的贝为什么丑陋？用自己的语言进行简概括。
是因为石子进入贝体，贝体受损，所以外壳也就不正常了，褪了色，没有图案和光泽。
（3）说说文中画线句①是哪些人说的话，这些话的着眼点是什么？
一般人用世俗的眼光看，只看到华丽的外表。
（4）根据画线句②，说说这只贝的“可怜”指的是什么？“可敬”又指什么？
“可怜”是指这只贝经过折磨、痛苦，值得怜悯；“可敬”是指它经过折磨与痛苦后转化成生命的光华，终于被人们发现。
（5）简要概括文章的主旨。
本文说明了一种价值取向，有才华有能力有贡献的人，往往并没有漂亮的外衣，华丽的服饰，被世俗所鄙视而鲜为人知。
老市长钓鱼
①一清早，黄诚书记就接到上边电话，说老市长在周末闲来无事，出来散散心，想到大碗河钓鱼。
②黄诚吓了一跳，他知道老市长爱钓鱼，但他从没想到老市长会舍近求远，来他这个偏僻的小县城钓鱼。
③放下电话，黄诚傻在那里：大碗河近年受到严重污染，已今非昔比，哪来的鱼可钓啊？可急也没用，老市长的车已经在路上了。黄诚不敢怠慢，赶紧给临河街造纸厂厂长钱千万打电话，勒令他立即停产，不得排放废水，并马上启动备用的十眼深水井向大碗河里迅速补水……
④说来真快，老市长很快就到了。黄诚的车在前面带路，向大碗河慢慢开去。此时，坐在副驾驶的位置上，黄诚心里像装了一只小兔子，一个劲噗通、噗通乱跳。他的右手摁在胸前，长长地吐了一口气，企图将自己心头的不安驱走。可这是徒劳的，他的心就像旧时钟上上紧的发条，被拧得紧紧的，让他越来越觉得恐慌。
⑤路程不远，大碗河眨眼就在眼前了。黄诚紧张地向路旁的大碗河偷眼望去，还好，有惊无险，河里的水流变得清澈多了，因风生波，看表面还是能让人赏心悦目的。见到这景象，黄诚悬着的一颗心这才落了地。可转念一想，这么清澈的水都是刚刚从深水井里放出来的，拔凉拔凉的，手都伸不进，哪能生鱼呢？黄诚刚落地的心顿时又像充了氢气的大气球，“嘭”地一声，重新高高地飞升起来。
⑥老市长这时已经下车，在小河边捡了个位置，支好钓竿，开始钓鱼。黄诚在一边陪侍，额头上却一直在冒汗。急中生智，黄诚偷偷向司机比划。司机终于明白了，小车屁股上冒了一股浓浓的黑烟，飞驰而去了。老市长什么都没看见，仍坐在那里默默钓鱼，很是专注。
⑦司机走了，黄诚心里仍然很着急，不住地向远处张望，期望尽快看到司机凯旋而归……司机终于回来了。黄诚远远地看见司机下了车，蹑手蹑脚地来到河岸边，偷偷将一包东西撒到河里，又悄悄回到车上。
⑧老市长依旧在饶有兴致地钓鱼。见好久没有鱼上钩，就回头对黄诚说：“黄诚啊，怎么回事啊？我钓了这么长时间，鱼竿竟然没有动一下。当初我在这的时候这大碗河里的鱼那个多，最大的鱼有十多斤沉。当时我和你爸还是钓友，你爸先走一步，我也渐渐老了，这大碗河看起来也满目疮痍了。”
⑨黄诚听老市长这么一说，心里也无限伤感起来：自己的爸爸走得早，老市长就像亲叔叔一样，拉扯他长大。之后调走做上了市长，又让他坐上了小坝县县委书记的交椅。黄诚倒也不负众望，小城镇建设被他搞得如火如荼，可工业一发达，原来的生态或多或少遭到破坏……昨天，还有一伙群众不顾门卫的劝阻，径直冲上县委大楼，反映造纸厂对周围生态环境的恶劣影响。有的甚至坐在地上撒泼，大骂黄诚数典忘宗。黄诚气得叫来警察，铐起来了两个挑头的，事态才得以缓和。
⑩一想到这，黄诚心里也是五味杂陈。面对河水，黄诚猛然清楚地看到有几尾鱼瑟瑟地游了过来，他回过神来。
?“鱼，有鱼啊！”黄诚语声低颤，失态地喊。
?老市长也很兴奋，一边示意黄诚小点声，一边紧紧地握住钓竿，屏息静气，等待鱼儿上钩。还好，这鱼不薄情，不一会儿工夫，老市长就钓到了一小盆，老市长看看自己胜利的果实，站起身说：“打道回府，回家吃鱼！”
?黄诚客套了几句，老市长执意要走，丢下话：“这可是生我养我的大碗河，我还会回来钓鱼的！”
?老市长丢下的这句话，就像投下一枚非定时炸弹，让黄诚的心总是悬着。他打电话告诉钱厂长，没有他的命令，不准再恢复生产，违者免职处分！接下来，老市长好像上了瘾，果然三天两头地来钓鱼。黄诚不敢掉以轻心，他索性狠了狠心，关了那家造纸厂。
?你还别说，这厂一关，河水很快就变得清澈起来，河面就像一面光亮无比的镜子，映照着瓦蓝的天空、悠悠的白云，岸边的植被也在和煦的风里，变得绿油油的，伸出一只只欢快的小手，向这个充满生机的世界招摇。
?一转眼，几年时间过去了，老市长还时常来大碗河钓鱼，黄诚依然在身边陪着。黄诚已当上市长，是老市长倾力举荐的。
?等老市长去世，黄诚才听老市长的儿子说，那年检查组来到大碗河检查，黄诚做的手脚瞒过了检查组，却没有瞒过老市长。老市长当时没有声张，而是折了回来，于是有了后来那一出……
?姜果然还是老的辣！黄诚听了，既羞愧又敬佩。
（1）请根据课文内容完成下面的填空：
接到电话，勒令停产﹣ 接到老市长，担心无鱼
﹣急中生智，暗示买鱼
﹣
回味过去，五味杂陈
﹣关闭造纸厂，知晓谜底。
（2）结合上下文，说说第⑨段有什么作用？
插叙
写出黄诚和老市长的关系，以及黄诚不顾生态搞建设遭受阻挠的事情，表现了老市长对黄诚的关心爱护和黄诚的急功近利的心理，为下文老市长常来钓鱼和黄诚关闭造纸厂做铺垫。
（3）根据要求回答问题：
①黄诚刚落地的心顿时又像充了氢气的大气球，“嘭”地一声，重新高高地飞升起来。（从修辞手法的角度赏析句子）
运用比喻，生动形象地写出黄诚放松的心因为担心无鱼又变得紧张起来，为下文黄诚暗示司机买鱼做铺垫。
②岸边的植被也在和煦的风里，变得绿油油的，伸出一只只欢快的小手，向这个充满生机的世界招摇。（赏析加点字的妙处）
运用拟人的修辞，生动形象地写出岸边植物生机勃勃的样子，也表现了生态环境治理有成效显著。
（4）文章结尾处才揭晓老市长前来钓鱼的原因，这样安排有什么妙处？
表现了老市长关心后辈，关心民生的品质，也表现了他为官的智慧。结尾揭晓原因，使文章波澜起伏，满足读者的期待心理。
拉坯师傅老冯
①景德镇的拉坯师傅老冯，一年前刚PK过来自日本的陶艺大师。因为双方都是拉坯技术的国宝级传人，这场交流带着浓郁的打擂台的气氛。日本陶艺大师致辞时，谦逊中带着一丝隐而不露的
：远在唐宋时期，日本是跟从中国师傅学习陶艺，而明清以后，徒弟的匠艺如此杰出，师傅是否及得上，可就很难说了。
②中方领队神色紧张地瞅瞅老冯，见老冯的瞳仁并没有因为忐忑不安倏然缩小，反而愈见其大而幽深，立刻放下一半心。
③说时迟那时快，双方都换上了拉坯工作服。十分钟不到，冯师傅已经拉出了宋元明清四个代表时期的素坯。仿佛太极高手一样，他始终凝神贯注，最终成型时，花瓶从他手中小心地一托而起，离开转盘，那器皿上流淌的线条，兀自在随着惯性缓缓
。又过了几秒钟，器型上所有的线条与韵味才有了收梢，渐次安定下来。
④在冯师傅手下，元代的瓶子，瓶颈拉得很长，有一股顾盼生姿的秀逸之气；明代的花器，简洁敦厚的器型可看到“大道至简”的美，它看上去一无所饰，也还没有来得及经过真火的锤炼，但竟然已经具备了“空瓶无一物，梅香悄然至”的韵味。
⑤拉完了坯，冯师傅全身上下没有一个泥点子，呼吸比打擂拉坯之前还要匀和。日本师傅见了深深鞠躬，自叹弗如。
⑥成功不是一蹴而就的。老冯8岁那年，一面上学，一面跟着景德镇技艺最好的拉坯师傅学艺。师傅交给的第一项任务，就是让他脱去鞋袜，洗三遍脚，来把拉坯所需要的“不（读dǔn）子”踩到细腻纯熟为止。
⑦“不子”踩了两年，师傅才开始教拉坯。师傅看了他的拉坯，这样评价他：“孩子，你脾气太刚，就算你有意识地去压抑急躁的性子，手上的动作也会使冲了。就算做出的器型有硬朗的棱线，你的手型也要柔和，连你的呼吸也要放柔。”
⑧师傅的建议是练太极。先在平地上练，练熟了，再在梅花桩上练。景德镇的拉坯师傅都是含蓄又骄傲的工匠，谁的徒弟带得出色，也从不夸徒弟拉坯技术好，只会夸徒弟手型长得好，茶沏得好。小冯17岁之前从没被师傅这样夸赞过，他隐隐有些沮丧。
⑨然而，师傅依旧在耐心等待。厂里派技术精湛的师傅去故宫复制展览品，师傅也带上他。在故宫的那些天，小冯没留心杏果落地，没留心熙攘的游人与孤独行走的猫，他只看到了各个朝代陶瓷的胎骨：沉厚敦实的，细挑空灵的，翩然绽放的，矜持收腰的……无数的旋转线条在他脑中盘旋流动，松的与紧的，收拢的与撒开的，轻灵的与端庄的，这些线条，以及相应的手势盘旋在他脑中，吃饭时有，行走时有，做梦时有。
⑩有人担心地去问小冯的师傅：“你徒弟这是魔怔了？”
?师傅做了一个“噤声”的手势，淡淡地说：“不魔怔，没法开悟啊。”
?忽有一日，小冯可以娴熟又笃定地拉坯了。一上手工拉坯的转盘，器型的丝滑光泽与旋律已经在他心头流淌起来。他知道哪里是千转百回的低音区，哪里是高亢明亮的高音区。他成了一个人的乐队，心中的旋律喷薄而出，一气呵成。
?一个拉坯师傅的充盈自信，就这样练成了。
（1）联系上下文，请从下面选择恰当的词语，完成填空。
骄傲
傲慢
移动
游动
①日本陶艺大师致辞时，谦逊中带着一丝隐而不露的 傲慢 。
②最终成型时，花瓶从他手中小心地一托而起，离开转盘，那器皿上流淌的线条，兀自在随着惯性缓缓 游动 。
（2）结合全文，说一说作者是怎样表现拉坯师傅老冯的技艺高超的。
正面描写，第③段通过写拉坯师傅老冯的拉坯过程，表现他的技术娴熟；第④段借描写老冯拉的坯子之美体现他的技艺高超。侧面描写，第⑤段写拉坯师傅老冯拉完坯子身上没有一个泥点子表现他技艺高超。通过对比（衬托），写拉坯师傅老冯和日本陶艺大师PK，日本陶艺大师自叹不如，突出老冯技艺高超
（3）请从修辞角度，品味第⑨段画线句子的表达效果。
无数的旋转线条在他脑中盘旋流动，松的与紧的，收拢的与撒开的，轻灵的与端庄的，这些线条，以及相应的手势盘旋在他脑中，吃饭时有，行走时有，做梦时有。
运用排比修辞手法，语势强烈，细腻地写出老冯师傅在做学徒时，对器物造型揣摩用心、痴迷的状态，突出了他专心致志的特点。
（4）通读全文，你觉得拉坯师傅老冯能有如此成就的原因是什么？请简要概括。
①名师的教导与爱护；②自身的坚持与勤奋；③对技艺的痴迷与热爱。
（5）文章结尾说“一个拉坯师傅的充盈自信，就这样练成了”，前文哪些地方能体现拉坯师傅老冯的自信？这样写有什么好处？
第②段“老冯的瞳仁并没有因为忐忑不安倏然缩小，反而愈见其大而幽深”，中方领队见此都放心了；第⑤段写他“拉完了坯，冯师傅全身上下没有一个泥点子，呼吸比打擂拉坯之前还要匀和”。这样前后照应使文章内容完整，结构严谨，增强文章的真实感和感染力，以更好地表达文章的中心。第六单元期末复习提升学案-2020-2021学年七年级上册部编版
《穿井得一人》
本文选自《吕氏春秋》书卷二十二《慎行论·察传》中的一段。《吕氏春秋》又名《吕览》是吕不韦组织门客所撰的一部杂家代表著作。共?26?卷?160?篇。
【译文】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水浇地，因此经常要有一个人住在外面。
及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。”
等到他家打了一眼井之后，（他）便对别人说：“我家打井得到一个人。”
有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。
有人听到这话，传播说：“丁家打井挖出了一个人。”都城的人都谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”
宋国国君派人去问姓丁的人，丁家的人回答说：“得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。”
求闻之若此，不若无闻也。
像这样道听途说，还不如什么都没听到的好。
《杞人忧天》
本文选自《列子》，相传战国郑国人列御寇著。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《儿童辩日》、《歧路亡羊》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。
【译文】
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空中活动，为什么还担心天会塌下来呢？”
其人曰：“天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？”
那人说：“天如果是聚积的气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？”
晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
开导他的人说：“日、月、星、辰也是聚积气体中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
其人曰：“奈地坏何？”
那人又说：“如果地陷下去怎么办？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
那个杞国人听了，消除了疑虑，很高兴，开导他的人也放了心，也很高兴。
1、通假字
其人舍然大喜：同“释”，解除、消除
身亡所寄：同“无”，没有
2、一词多义?
（1）之?
①宋之丁氏（助词，的）?
②有闻而传之者（代词，这话）
③国人道之（代词，指“穿井得一人”这件事）?
④闻之于宋君（代词，这件事）?
⑤得一人之使（助词，的）?
⑥求闻之若此（定语后置的标志，语序应为“若此之求闻”?）?
（2）其??
①及其家穿井（代词，他的）??
②其人曰（代词，那）??
③奈何忧其坏（代词，它）?
（3）于?
①宋君令人问之于丁氏（介词，向）?
②非得一人于井中也（介词，在）?
（4）闻
①有闻而传之者（动词，听说）?
②求闻之若此（名词，传闻）?
（5）若?
①求闻之若此（像）?
②不若无闻也（如，比）?
③若屈伸呼吸（你）?
（6）得?
①吾家穿井得一人（得到）?
②丁氏穿井得一人（挖到）?
3、古今异义
古
今
因往晓之
告知、开导
天刚亮的时候；知道
亦不能有所中伤
伤害
污蔑别人使受损害
奈何忧崩坠乎
为什么，为何
怎么办
4、特殊句式
（1）固定句式
奈地坏何（“奈……何”，拿……怎么办）
（2）省略句
告人曰（省略主语“丁氏”）
（3）倒装句
宋君令人问之于丁氏（介词结构后置，应为“宋君令人于丁氏问之”）
非得一人于井中也（介词结构后置，应为“非于井中得一人也”）
5、寓言主旨
《穿井得一人》这则寓言通过一个道听途说的故事告诫人们：对于道听途说，一定要详察，弄清楚真相，不要轻信、误传。
《杞人忧天》这则寓言通过写杞人担心天地崩坠而另外一人对他进行开导的故事，嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据的忧虑和担心。
一、文言文阅读
【甲】宋之丁氏，家无井而溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人与井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
【乙】子夏之晋，过卫，有读史记者曰：“晋师三豕涉河。”子夏曰：“非也，是己亥①也。夫‘己’与‘三’相近，‘豕’与‘亥’相似。”至于晋而问之，则曰“晋师己亥涉河”也。
（选自《吕氏春秋》）
【注】①己亥：中国农历用“天干”“地支”来纪年。60
年为一周期，周而复始。己亥是
其中的一年。
（1）请用“/”划出下列句子的停顿。（各划一处）
①得
一
人
之
使
②夫
“己”
与
“三”
相
近
（2）解释下列加点的词。
①及其家穿井
②丁氏对曰
③子夏之晋
④是己亥也
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①有闻而传之者。
②至于晋而问之，则曰“晋师己亥涉河”也。
（4）两文告诉了我们什么共同的道理？
昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵①楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子，而缪②以疑子，吾之罪也。请为以如初。”
【注】：①踵：到，走到。②缪：“谬”，错误，荒谬。
（1）用现代汉语写出下面句子的意思。
①适使其仆市履于肆。
②吾固疑之，果然窃吾履。
（2）联系全文，你认为“友人”是一个怎样的人？
农夫耕田
农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月②不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术③乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田，谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。
【注释】①息：呼吸。②竟月：满一月，整整一个月。
③术：方法。
（1）解释下列句子中加点的词语。
①行者解衣下田：
②气竭汗雨：
③谓农夫曰：
④行者服而退：
（2）用现代汉语翻译下面句子。
①甚矣，农之惰也！
②非耕难，乃子之术误矣！
（3）这个故事给你什么启发？请用自己的语言表述。
王蓝田①性急，尝食鸡子②，以筯③刺之不得，便大怒。举以掷地，鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿碾之，又不得。瞋甚，复于地取内④口中，啮⑤破即吐之。
谢无奕性粗强，以事不相得，自往数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。半日，谢去。良久，转头问左右小吏曰：“去未？”答曰：“已去。”然后复坐，时人叹其性急而能有所容。
王述转尚书令，事行便拜⑥．文度曰：“故应让杜、许⑦。”蓝田云：“你谓我堪⑧此否？”文度曰：“何为不堪？”但克让自是美事，恐不可阙。”蓝田慨然曰：“既云堪，何为复让？人言汝胜我，定⑨不如我。”
【注】①王蓝田：名述，袭爵蓝田侯。后文的“文度”为其子。②鸡子：鸡蛋。③筯（zhù）：筷子。④内：通“纳”。⑤啮（niè）：咬。⑥事行便拜：授官的诏书一下达就立即接受。⑦故，或许。杜、许，不译何人，应为当时有名望的两人。⑧堪：能够胜任。⑨定：到底。
（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是
A．复于地取内/口中
B．啮破/即吐之
C．谢无奕/性粗强
D．事行/便拜
（2）解释文中加点的词。
①瞋甚
②自往数王蓝田
③恐不可阙
（3）翻译文中画线句子。
①鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿之，又不得。
②既云堪，何为复让？人言汝胜我，定不如我。
（4）结合短文内容，说说王蓝田是一个怎样的人。
二、现代文阅读
一只贝
贾平凹
一只贝，和别的贝一样，长年生活在水里。海水是咸的。又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落去了，却被永远地留在沙滩，再没有回去，蚂蚁、虫子立即围拢来，将它们的软肉吃掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。现在，它们的生命结束了！这光洁的壳上还留着色彩和线条。
孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝，捡起来，拿花线穿着，系在脖颈上。①人都在说：这孩子多漂亮！这漂亮的贝壳！
但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有颗石子钻进了它的壳内，那是十分坚硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带棱角，它只好忍受着内在的折磨。它的壳上越来越没有颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。
它被埋在沙里，海水又涨潮了；潮又退了，壳已经烂，很不完全了。
孩子们又来到沙滩上玩耍，它们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。
“这是什么东西？”
“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”
“珍珠？这是哪儿来的呢？”
“这是石子钻进贝壳，贝用血肉磨制成的。啊！那壳呢？②这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”
孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。
（1）根据文章的叙述，归纳一下珍珠是怎样形成的？
（2）有珍珠的贝为什么丑陋？用自己的语言进行简概括。
（3）说说文中画线句①是哪些人说的话，这些话的着眼点是什么？
（4）根据画线句②，说说这只贝的“可怜”指的是什么？“可敬”又指什么？
（5）简要概括文章的主旨。
老市长钓鱼
①一清早，黄诚书记就接到上边电话，说老市长在周末闲来无事，出来散散心，想到大碗河钓鱼。
②黄诚吓了一跳，他知道老市长爱钓鱼，但他从没想到老市长会舍近求远，来他这个偏僻的小县城钓鱼。
③放下电话，黄诚傻在那里：大碗河近年受到严重污染，已今非昔比，哪来的鱼可钓啊？可急也没用，老市长的车已经在路上了。黄诚不敢怠慢，赶紧给临河街造纸厂厂长钱千万打电话，勒令他立即停产，不得排放废水，并马上启动备用的十眼深水井向大碗河里迅速补水……
④说来真快，老市长很快就到了。黄诚的车在前面带路，向大碗河慢慢开去。此时，坐在副驾驶的位置上，黄诚心里像装了一只小兔子，一个劲噗通、噗通乱跳。他的右手摁在胸前，长长地吐了一口气，企图将自己心头的不安驱走。可这是徒劳的，他的心就像旧时钟上上紧的发条，被拧得紧紧的，让他越来越觉得恐慌。
⑤路程不远，大碗河眨眼就在眼前了。黄诚紧张地向路旁的大碗河偷眼望去，还好，有惊无险，河里的水流变得清澈多了，因风生波，看表面还是能让人赏心悦目的。见到这景象，黄诚悬着的一颗心这才落了地。可转念一想，这么清澈的水都是刚刚从深水井里放出来的，拔凉拔凉的，手都伸不进，哪能生鱼呢？黄诚刚落地的心顿时又像充了氢气的大气球，“嘭”地一声，重新高高地飞升起来。
⑥老市长这时已经下车，在小河边捡了个位置，支好钓竿，开始钓鱼。黄诚在一边陪侍，额头上却一直在冒汗。急中生智，黄诚偷偷向司机比划。司机终于明白了，小车屁股上冒了一股浓浓的黑烟，飞驰而去了。老市长什么都没看见，仍坐在那里默默钓鱼，很是专注。
⑦司机走了，黄诚心里仍然很着急，不住地向远处张望，期望尽快看到司机凯旋而归……司机终于回来了。黄诚远远地看见司机下了车，蹑手蹑脚地来到河岸边，偷偷将一包东西撒到河里，又悄悄回到车上。
⑧老市长依旧在饶有兴致地钓鱼。见好久没有鱼上钩，就回头对黄诚说：“黄诚啊，怎么回事啊？我钓了这么长时间，鱼竿竟然没有动一下。当初我在这的时候这大碗河里的鱼那个多，最大的鱼有十多斤沉。当时我和你爸还是钓友，你爸先走一步，我也渐渐老了，这大碗河看起来也满目疮痍了。”
⑨黄诚听老市长这么一说，心里也无限伤感起来：自己的爸爸走得早，老市长就像亲叔叔一样，拉扯他长大。之后调走做上了市长，又让他坐上了小坝县县委书记的交椅。黄诚倒也不负众望，小城镇建设被他搞得如火如荼，可工业一发达，原来的生态或多或少遭到破坏……昨天，还有一伙群众不顾门卫的劝阻，径直冲上县委大楼，反映造纸厂对周围生态环境的恶劣影响。有的甚至坐在地上撒泼，大骂黄诚数典忘宗。黄诚气得叫来警察，铐起来了两个挑头的，事态才得以缓和。
⑩一想到这，黄诚心里也是五味杂陈。面对河水，黄诚猛然清楚地看到有几尾鱼瑟瑟地游了过来，他回过神来。
?“鱼，有鱼啊！”黄诚语声低颤，失态地喊。
?老市长也很兴奋，一边示意黄诚小点声，一边紧紧地握住钓竿，屏息静气，等待鱼儿上钩。还好，这鱼不薄情，不一会儿工夫，老市长就钓到了一小盆，老市长看看自己胜利的果实，站起身说：“打道回府，回家吃鱼！”
?黄诚客套了几句，老市长执意要走，丢下话：“这可是生我养我的大碗河，我还会回来钓鱼的！”
?老市长丢下的这句话，就像投下一枚非定时炸弹，让黄诚的心总是悬着。他打电话告诉钱厂长，没有他的命令，不准再恢复生产，违者免职处分！接下来，老市长好像上了瘾，果然三天两头地来钓鱼。黄诚不敢掉以轻心，他索性狠了狠心，关了那家造纸厂。
?你还别说，这厂一关，河水很快就变得清澈起来，河面就像一面光亮无比的镜子，映照着瓦蓝的天空、悠悠的白云，岸边的植被也在和煦的风里，变得绿油油的，伸出一只只欢快的小手，向这个充满生机的世界招摇。
?一转眼，几年时间过去了，老市长还时常来大碗河钓鱼，黄诚依然在身边陪着。黄诚已当上市长，是老市长倾力举荐的。
?等老市长去世，黄诚才听老市长的儿子说，那年检查组来到大碗河检查，黄诚做的手脚瞒过了检查组，却没有瞒过老市长。老市长当时没有声张，而是折了回来，于是有了后来那一出……
?姜果然还是老的辣！黄诚听了，既羞愧又敬佩。
（1）请根据课文内容完成下面的填空：
接到电话，勒令停产﹣
﹣急中生智，暗示买鱼
﹣
﹣关闭造纸厂，知晓谜底。
（2）结合上下文，说说第⑨段有什么作用？
（3）根据要求回答问题：
①黄诚刚落地的心顿时又像充了氢气的大气球，“嘭”地一声，重新高高地飞升起来。（从修辞手法的角度赏析句子）
②岸边的植被也在和煦的风里，变得绿油油的，伸出一只只欢快的小手，向这个充满生机的世界招摇。（赏析加点字的妙处）
（4）文章结尾处才揭晓老市长前来钓鱼的原因，这样安排有什么妙处？
拉坯师傅老冯
①景德镇的拉坯师傅老冯，一年前刚PK过来自日本的陶艺大师。因为双方都是拉坯技术的国宝级传人，这场交流带着浓郁的打擂台的气氛。日本陶艺大师致辞时，谦逊中带着一丝隐而不露的
：远在唐宋时期，日本是跟从中国师傅学习陶艺，而明清以后，徒弟的匠艺如此杰出，师傅是否及得上，可就很难说了。
②中方领队神色紧张地瞅瞅老冯，见老冯的瞳仁并没有因为忐忑不安倏然缩小，反而愈见其大而幽深，立刻放下一半心。
③说时迟那时快，双方都换上了拉坯工作服。十分钟不到，冯师傅已经拉出了宋元明清四个代表时期的素坯。仿佛太极高手一样，他始终凝神贯注，最终成型时，花瓶从他手中小心地一托而起，离开转盘，那器皿上流淌的线条，兀自在随着惯性缓缓
。又过了几秒钟，器型上所有的线条与韵味才有了收梢，渐次安定下来。
④在冯师傅手下，元代的瓶子，瓶颈拉得很长，有一股顾盼生姿的秀逸之气；明代的花器，简洁敦厚的器型可看到“大道至简”的美，它看上去一无所饰，也还没有来得及经过真火的锤炼，但竟然已经具备了“空瓶无一物，梅香悄然至”的韵味。
⑤拉完了坯，冯师傅全身上下没有一个泥点子，呼吸比打擂拉坯之前还要匀和。日本师傅见了深深鞠躬，自叹弗如。
⑥成功不是一蹴而就的。老冯8岁那年，一面上学，一面跟着景德镇技艺最好的拉坯师傅学艺。师傅交给的第一项任务，就是让他脱去鞋袜，洗三遍脚，来把拉坯所需要的“不（读dǔn）子”踩到细腻纯熟为止。
⑦“不子”踩了两年，师傅才开始教拉坯。师傅看了他的拉坯，这样评价他：“孩子，你脾气太刚，就算你有意识地去压抑急躁的性子，手上的动作也会使冲了。就算做出的器型有硬朗的棱线，你的手型也要柔和，连你的呼吸也要放柔。”
⑧师傅的建议是练太极。先在平地上练，练熟了，再在梅花桩上练。景德镇的拉坯师傅都是含蓄又骄傲的工匠，谁的徒弟带得出色，也从不夸徒弟拉坯技术好，只会夸徒弟手型长得好，茶沏得好。小冯17岁之前从没被师傅这样夸赞过，他隐隐有些沮丧。
⑨然而，师傅依旧在耐心等待。厂里派技术精湛的师傅去故宫复制展览品，师傅也带上他。在故宫的那些天，小冯没留心杏果落地，没留心熙攘的游人与孤独行走的猫，他只看到了各个朝代陶瓷的胎骨：沉厚敦实的，细挑空灵的，翩然绽放的，矜持收腰的……无数的旋转线条在他脑中盘旋流动，松的与紧的，收拢的与撒开的，轻灵的与端庄的，这些线条，以及相应的手势盘旋在他脑中，吃饭时有，行走时有，做梦时有。
⑩有人担心地去问小冯的师傅：“你徒弟这是魔怔了？”
?师傅做了一个“噤声”的手势，淡淡地说：“不魔怔，没法开悟啊。”
?忽有一日，小冯可以娴熟又笃定地拉坯了。一上手工拉坯的转盘，器型的丝滑光泽与旋律已经在他心头流淌起来。他知道哪里是千转百回的低音区，哪里是高亢明亮的高音区。他成了一个人的乐队，心中的旋律喷薄而出，一气呵成。
?一个拉坯师傅的充盈自信，就这样练成了。
（1）联系上下文，请从下面选择恰当的词语，完成填空。
骄傲
傲慢
移动
游动
①日本陶艺大师致辞时，谦逊中带着一丝隐而不露的
。
②最终成型时，花瓶从他手中小心地一托而起，离开转盘，那器皿上流淌的线条，兀自在随着惯性缓缓
。
（2）结合全文，说一说作者是怎样表现拉坯师傅老冯的技艺高超的。
（3）请从修辞角度，品味第⑨段画线句子的表达效果。
无数的旋转线条在他脑中盘旋流动，松的与紧的，收拢的与撒开的，轻灵的与端庄的，这些线条，以及相应的手势盘旋在他脑中，吃饭时有，行走时有，做梦时有。
（4）通读全文，你觉得拉坯师傅老冯能有如此成就的原因是什么？请简要概括。
（5）文章结尾说“一个拉坯师傅的充盈自信，就这样练成了”，前文哪些地方能体现拉坯师傅老冯的自信？这样写有什么好处？
