英语三年级unit6 at the zoo 全单元教案

三年级英语教案
三年级下册第六单元 课题 Unit 6 At the zoo 第一课时 课型 对话
教学目标 1、学会使用“It has …和It’s so…句型来描述动物的主要特征。如：Look at the elephant . It’s so big . It has a long nose and a short tail. 2、会唱歌曲“They are in the zoo .”
教学重难点 1、会用“It has …和It’s so…句型来描述动物的主要特征。2、掌握描述性的动词。3、children ,funny 的正确发音。
教具准备 1、教师准备动物图片或玩具，pig cat monkey mouse .2、录音机 录音带。3、学生准备动物玩具。
教 学 过 程 二次备课
教具准备 1教师准备录音带。 2准教师备姚明和潘长江的图片。 3 学生准备动物玩具，每人带1-2个。 4教师准备所学单词卡片和图片。
教 学 过 程 二次备课
一 Preparation1日常口语会话。T: Boys and girls, Nice to meet you! Do you like animals What animals Do you like animal’s songs 2 OK! Let’s sing a song together.教师播放 “They Are in the Zoo” 的歌曲，师生共唱。【设计意图：创设英语学习氛围，激发学习兴趣。】3 Now, we go over 26 letters.(利用字母卡片复习26个英文字母.)4 Let’s play a game:看谁反应快。让学生以这些字母为首字母说出表示动物的单词。如a-ant, b- bear ,c- cat ,d- dog, e- elephant…等。(以开火车的形式进行)【设计意图：调动学生的 情绪，训练学生的反应能力，既复习了旧知识，又衔接了下一环节。】 二 Presentation 1 Get to know the two words: big/smalla. T: Look at the picture carefully and tell me: What’s in it /What are they 展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。T: Yes,They are elephant and amouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。接着出示单词卡片教学单词big和 small. b.教师找出本班内特征比较鲜明的学生进行描述：He\She has big\small eyes…【设计意图：借助图片，单词卡片等直观手段，创设情景，激发兴趣，让学生在真实的环境中学习语言。】T: o as I do. Big, big, big! Make your eyes big. Small, small, small! Make your eyes small.鼓励学生说出指令内容，指名学生表演动作。【设计意图：让学生在听，说，做中学习知识，真正做到寓教于乐，学以致用。】2继续展示图片：A monkey and a rabbit.对比猴子和兔子的尾巴。T: Look! The monkey’s tail is very long, The rabbit’s tail is very short.教学long 和 short.出示单词卡，让学生认读.T: Do as I do. Long, long, long! Make your arms long. Short,… (方法同上)3教师出示姚明和潘长江的图片，感知单词tall\short.【设计意图：呈现明星图片，形象的让学生感知学习新单词。】T: Do as I do. Tall, tall, tall ! Make yourself tall. Short,…4播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。 三 Practice1教师出示Let’s learn 部分的单词卡，学生以“开火车”的形式读单词。2拍单词。教师把单词卡贴在黑板上，说：It’s big.请几名学生一起拍卡片，最先拍到者替教师发口令。【设计意图：训练学生的听力和反应能力。】3 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做。 四 Production1小组活动：让学生拿出准备的动物玩具运用本课的形容词进行交流。2做活动手册本单元的练习. 【设计意图：检测所学的知识。】五 Progress1课堂小结。 2 Homework: a.听录音，跟读。b.用所学的形容词描述家中的物品。【设计意图：既培养了学生良好的学习习惯，又巩固了所学的知识。】板书设计Unit 6 At the ZooIt’s small big long short （ 相关图片）教学反思
三年级下册第六单元 课题 Unit 6 At the zoo 第三课时 课型 对话
教学目标 学习理解掌握形容词tall、 short以及两个动物的名称giraffe 、deer,要求学生能够听说认读。2、掌握句型Look at the....It’s...介绍动物的特征，常用表达法yeah和you’re right 。
教学重难点 重点：tall 、short在实际情景中运用。 难点：单词giraffe的发音。
教具准备 1、本课时的单词卡片、动物图片。2、配套教学录音磁带、录音机。3、学生准备一些毛绒玩具（长颈鹿、小鹿等）。
教 学 过 程 二次备课
一、Preparation: 1、让学生边说边做A Let’s do歌谣。 （设计意图：集中学生的注意力，为学新知识做铺垫） 2、利用词卡复习前面所学形容词big small long short等。 3、让学生表演A Let’s talk对话，利用句型I have a...It’s has...介绍毛绒玩具。 （设计意图：复习巩固前面所学的句型）（After a student talks about toys, teacher says: “Your... is beautiful\nice. I have an animal too”. Show the animal to students）二、Presentation: 1、教师拿出事先准备好的玩具小鹿对学生说：Look! What’s this Do you know 如学生回答出：It’s a deer.教师用Yeah, Very Good. You’re right进行肯定。并教读deer一词。如学生不会，教师顺势教读deer一词，学生读得准确用Yeah, Very Good. You’re right给与表扬。 （设计意图：在复习巩固前面所学句型的同时自然引导出本课所要学的内容） 2、教师手拿玩具长颈鹿对全班说：Look at this animal. It’s a giraffe.教读giraffe 。 3、教师通过手势教tall和short 。两手分别拿着小鹿和长颈鹿对学生说：The giraffe is tall. The deer is short.边说边用手势表示出tall和short的意思。帮助学生理解short在中文中有“短”和“矮”的不同词义。 4、教师找一名学生与自己比高矮，教师先做示范：Look ！I’m tall. You’re short.(教师蹲下腰) Look ！I’m short. You’re tall. 然后让学生同桌之间进行比较。 (设计意图：学生与教师比高矮，让他们有一个更直观的认识，轻而易举地掌握句型 I’m ... You’re ...) 5、让学生听录音展示Let’s talk的内容，教师领读，注意纠正学生的读音。（Amy and her dad are very happy in the zoo. They sees some animals. What talks about You practice in groups. One is Amy. The other is her dad.）三、Practice: 1、学生两人一组练习Let’s talk中的对话。 2、做“丢手绢”游戏 让学生拿着自己心爱的玩具，围成一圈坐好玩“丢手绢”游戏。手绢丢到谁的后面谁来描述自己的小动物，如:Look at the giraffe. It’s tall等，教师给与学生适当表扬。 （设计意图：通过趣味练习来巩固所学的知识）(Zip and Zoom are talking about animals,too.How many animals do you know Let’s listen to the tape.)四、Production: 1、听录音了解Story time的故事。 2、学生把带来的动物玩具摆在桌子上，把教室布置成一个“动物园”，教师示范用所学的句型“参观”，鼓励学生两三人一组参观，自由编练对话，评论动物。 （设计意图：把学得的知识运用到实践中去） （You’re all excellent.Now, you’ll take out your activity book .Turn to page 38.）五、Progress: 1、小检测： a、做活动手册配套练习b、选择（1）Look at the____(长颈鹿). A monkey B giraffe（2）The ____(小鹿)is short .A deer B duck（3）I’m ____ （矮的）.A short B small（4）You’re____(高的). A ball B tall （设计意图：检测学生对所学的内容掌握情况） 2、小结3、Homework利用所学句型，将自己心爱的动物玩具用英语介绍给家长和朋友听。（设计意图：学生对所学的内容综合运用，以达到熟练掌握。）板书设计Unit 6 At the zoo B Let’s talk Let’s learnI’m tall.You're short. The giraffe is tall.The deer is short.教学反思
三年级下册第六单元 课题 Unit 6 At the zoo 第四课时 课型 词汇
教学目标 1通过复习大写字母，学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写PRC,CAN,UK,USA,并识别四国的国旗。 2学唱歌谣，通过歌谣让学生们了解以上四国国名的简称或全称。3能听说、认读A.M.(a.m.),P.M.(p.m.),TV,CD,VCD。 4通过学唱歌谣让学生在有节奏、有韵律的活动中复习、巩固26个字母，同时通过歌曲培养学生的学习兴趣。 5了解Culture部分的指示语，并为学校厕所、报告厅等场所制作简易英语指示牌。
教学重难点 重点：1掌握中国、加拿大、英国、美国的国名缩写PRC,CAN,UK,USA. 2听说、认读Let's say.学唱歌谣，复习，巩固26个字母。难点：1英国的全称the United Kingdom的认读，需要在教师的引导下反复操练。 2教学内容难度不大，学生易掌握，适当增加一些常用缩略语，如：WTO,ATM,UFO等。
教具准备 1字母卡片A至Z及26个字母头饰2中、加、英、美四国的国旗及国名全称的单词卡片3录音机及磁带
教 学 过 程 二次备课
一PreparationLet's doLook at the pictures and do.全体学生起立，边说边做动作，内容分别是：Unit2 B Let's do;Unit3 BLet's do;Unit4 B Let's do;Unit5 A Let's do.Let's chantNow Let's chant.全体学生坐下，齐唱3首chant,分别是：Unit1 A Let's chant;Unit2 A Let's chant;Unit4 A Let's chant。（Let's do 与Let's chant起到复习字母的作用。同时还涉及本课中的几个句子，如“It's as easy as 1 2 3.You (I) can say...”。）教师分别出示26个大小写字母卡片，编歌谣自然引出：Big,big, big! It's a big “A”.Small,small,small! It's a small “a”. ...(通过自编歌谣,自然引入复习26个大小写字母。）二Presentation学生编歌谣的同时，教师将大写字母卡片分发给说对的学生。S：Big,big ,big! It's a big C. ...T:Right.（将大写字母C卡片发给该生）（给说对的学生 奖励一字母卡片，以引起学生的兴趣和注意力，激发他们的积极性。）教师说P、R、C,拿着这三个字母的学生快步上前，把卡片给教师。教师将P、R、C三个字母贴在一起。同样方法贴出CAN,UK,USA.(教师再发给学生卡片时，可有意准备两个A、C、和U,以备用。） 通过学生喜欢的听听、做做活动自然引出四个国名缩写）教师领读这几个单词，告诉学生它们是国家的缩写，因此必须用大写字母来表示。教师将准备的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下。请学生根据国旗说出每个词分别代表哪个国家。（通过领读，加深学生对四国缩略词的印象。）教师说A.M.,学生听到后，手持这两个字母的学生快速按顺序组合在一起。同样的方法新授P.M.,TV,CD,VCD。在引入A.M.,P.M.时请两位学生头戴“.”帽子，站在A和M的后面，加深印象。三Practice让学生听A Let's say的录音，并跟读。配对游戏 将写有四国国名缩写的单词卡片和各国的国旗图片分别交给八名学生，请他们将词与图配对贴在黑板上。（加深对各国国名缩写的印象）3、听A Let's chant的录音，学生跟读。将China, Canada, the United Kingdom, America板书在各国国旗下。告诉学生PRC和USA是中国和美国的简称。采取各种形式读歌谣。如：教师前半句，学生读后半句；或男生读前半句，女生读后半句等。（通过有节奏的歌谣，既巩固新授又活跃课堂气氛）播放B Let's say的录音，学生跟读课文中的几个名词的缩写。操练B Let's chant部分放录音，先让学生认真听两遍录音。学生将自备的字母卡摊开，置于课桌上。教师放录音，每句停下来，让学生跟读。注意C,G,H,J,M,N,S,V等字母的读音以及say和as easy as的发音。（纠正学生的发音）分组朗读歌谣。请学生上讲台朗读，可奖励贴纸。（激发学生的表演欲）四Production1、教师展示自己制作的PULL,PUSH,WOMEN'S,MEN'S标志并根据图片帮助学生理解其意思。教学生认读ENTRANCE,EXIT,WOMEN'S,MEN'S英文名称。（激起学生课外注意观察和继续学习的习惯）2、教师出示四张国家全称的单词卡片。People's Republic of ChinaCanadathe United Kingdomthe United States of America让答题的小组任意抽一张单词卡片，选择并贴在各自国名缩写词的下面，还要通过观察该国国名缩写的由来。教师讲解：全称People's Republic of China指中华人民共和国，简称中国，China。全称the United Kingdom指大不列颠及北爱尔兰联合王国，简称英国。全称the United States of America指美利坚合众国，简称美国，America。（拓展学生的知识视野，增加课外知识）让学生模仿跟读教师手举一面国旗，先示范：I'm from China. Where are you from Ask and answerS1: I'm from Canada. Where are you from S2: I'm from America. Where are you from ...（复习巩固问句Where are you from ）教师写出一些常见的缩略语，看学生是否能读出并明确其中文意思。如：CCTV,WTO,DVD,UFO,IQ,EQ,NBA等。教师最后公布答案。五Progress1检测 （1）做A Let's say部分（活动手册第37页）（2）做B Let's say部分（活动手册第40页）2、C Let's check播放录音，让学生勾出来与录音内容相符的一项。录音内容如下：Look,I'm tall,I'm tall.I have a long ruler,a long ruler.This is a mouse.It's small.It's small.The rabbit has a short tail,a short tail.板书设计Unit6 At the zooPRC CANUK USA TV CD VCD A.M.(a.m.) P.M.(p.m.)教学反思
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