(共24张PPT)
三
生活中的数
第1课时
数花生
北师版数学一年级下册
小羊收了很多
胡萝卜，由于太多
了，它请小兔帮忙
数一数，可小兔数了几遍都没有数清楚。
同学们你们会帮小羊数清楚吗？
淘气和笑笑各有多少个花生？一个一个地数一数。
我的花生比你的多。
不一定吧，数一数才知道。
淘气和笑笑各有多少个花生？一个一个地数一数。
下一个数就是比“二十”多“1个十”的整十数，也就是三十。
一、二……二十八、二十九，再往下数，后面是……
淘气和笑笑各有多少个花生？一个一个地数一数。
……九十七、九十八，九十九，后面是……
九十九后面是一百。
10
20
30
40
50
数得对吗？
我一个一个地数，再数一次。
我一个一个地数，再数一次。
60
70
80
90
100
2，4，6，8，10
12，14，16，18，20
22，24，26，28，30
32，34，36，38，40
42，44，46，48，50
我两个两个地数，再数一次。
52，54，56，58，60
62，64，66，68，70
72，74，76，78，80
82，84，86，88，90
92，94，96，98，100
我两个两个地数，再数一次。
5
换一种方法数一数。
五个五个地数。
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
换一种方法数一数。
五个五个地数。
90
95
100
我发现五个五个地数比一个一个数快多了！
换一种方法数一数。
十个十个地数。
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1.
一个一个地数，数出三十六个花生。
10
20
30
6
五个五个地数，数出八十个花生。
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
2.
说一说。
十个十个倒着数。五十、四十、三十、二十、十。
2.
说一说。
十个十个顺着数。六十二、七十二、八十二、九十二。
3.
在下面各数的后面，连着数出五个数来。
二十三
五十六
七十七
八十九
九十五
二十四
二十五
二十六
二十七
二十八
五十七
五十八
五十九
六十
六十一
七十八
七十九
八十
八十一
八十二
九十六
九十七
九十八
九十九
一百
九十二
九十三
九十四
九十
九十一
4.
圈一圈，数一数。
四十二
+
你也可以试试五个五个数哦。
三十三
4.
圈一圈，数一数。
五个五个数。
三十三
4.
圈一圈，数一数。
十个十个数。
二十
五
1.
数数时，当数到“几十九”时，下一个数就是比“几十”多1个十的整十数；当数到九十九时，下一个数就是比九十九多1的数，这个数是一百。
2.
数数时，可以一个一个地数，也可以两个两个地数，还可以五个五个地数或十个十个地数。当物体的数量较多时，十个十个地数比较快。
1.
数一数有多少节电池？
2.
每10节电池装一盒，一共可以装（
）盒。
课后作业(共25张PPT)
三
生活中的数
第3课时
数豆子
北师版数学一年级下册
山羊老师给小猫写了几个两位数，让它说说这些数的组成。小猫想了好久，都没想出来。你能帮小猫解决这个问题吗？
让我们一起练习数一数。
抓一把，估一估，数一数。
有五十粒。
我抓的也就二十粒吧？
抓一把，估一估，数一数。
抓一把，估一估，数一数。
十、二十、二十八。原来只有二十八粒呀！
抓一把，估一估，数一数。
十、二十、二十二。我估得差不多。
对100以内的数进行估计
估计的结果是一个大概的数，通过数数得到的结果是一个准确的数。如果要估计的数量比较大，无法估计大约是多少时，可以先从中取出局部数量实际数一数，再参照这个数量进行比较，然后进行估计。
小结
写作：
怎么拨，怎么写？
有2个十，在十位上拨2个珠子，再在个位上拨8个珠子。
怎么拨，怎么写？
写作：
先在十位拨2个珠子，再在个位拨2个珠子。
这两个2表示的意思一样吗？
左边的2在十位上，表示2个十。
右边的2在个位上，表示2个一。
左边的2在十位上，表示2个十。
右边的8在个位上，表示8个一。
写作：
写作：
九十七
九十八
九十九
拨一拨，认一认。
写作：
读作：
9
7
9
8
9
9
拨一拨，认一认。
一百怎么拨？
1
0
0
写作：
读作：
一百
右边起第三位是百位。
100以内数的写法和读法
1.
不同数位上的数字表示的意义不同，百位上的数表示
几个百，十位上的数表示几个十，个位上的数表示几
个一。
2.
写数时，对照相应的数位，从高位写起，哪一位上一
个计数单位也没有，就写0占位，但一个数的最高位
不能是0。
3.
读数时，从最高位读起，百位上是几就读几百，十位
上是几就读几十，个位上是几就读几。末尾的0都不读。
小结
2条表示2个十，8块表示8个一。
2个大圆表示2个十，8个小圆表示8个一。
想一想，试一试。
表示数时，还可以用计数器、小棒等。表示时要注意将十位与个位上的数字区分开，即用不同的形式来表示。
1.
数一数，填一填。
（
）个十和（
）个一是（
）。
4
8
48
（
）个十和（
）个一是（
）。
5
4
54
2.
（
）个十和（
）个一是（
）。
（
）个十和（
）个一是（
）。
1
6
16
2
4
24
10支
3.
写数。
（
）
（
）
（
）
（
）
3
2
5
5
1
7
0
8
4.
想一想，试一试。
5个十，1个一。
51
2个十，7个一。
4.
想一想，试一试。
27
5.
找找生活中的100。
估计的结果是一个大概的数，通过数数得到的结果是一个准确的数。
?对100以内的数进行估计
?100以内数的写法和读法
?用不同的方式表示数
课后作业(共22张PPT)
三
生活中的数
第5课时
小小养殖场
北师版数学一年级下册
猫妈妈有两个孩子：小白猫和小花猫。一天，两只小猫去河边钓鱼，小白猫钓了78条鱼，小花猫边钓鱼边捉蝴蝶，结果只钓了27条鱼。
谁说的对呢？
说一说，谁多？谁少？
说一说，谁多？谁少？
鸡
100只
鸭
92只
鹅
22只
要比较谁多谁少，就是比较这三个数的大小。
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
100>92>22
说一说，谁多？谁少？
鸡
100只
鸭
92只
鹅
22只
这三个数中，100和22之间相差很大，而100和92之间相差较少。
100
92
22
100
92
22
解：鸡、鸭、鹅相比，鸡最多，鹅最少。鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。鸡比鸭多一些，鸭比鸡少一些。
100>92
92>22
1.
描述相差较少的两个数，用“多一些”或
“少一些”。
2.
描述相差较大的两个数，用“多得多”或
“少得多”。即当它们相差很多时，就说
大数比小数多得多或小数比大数少得多。
小结
18，26，90，97，
四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜。
是18吗？
比18多得多。
比18多得多的数有90，97，是90吗？
不是。
18，26，90，97，
四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜。
18，26，90，97，
四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜。
想一想，羊可能有多少只？（画“√”）
羊的只数与鹅差不多。
70只
26只
3只
我们一起做做猜数游戏。
“差不多”，是指两个数的大小很接近时。
想一想，羊可能有多少只？（画“√”）
羊的只数与鹅差不多。
√
想一想，羊可能有多少只？（画“√”）
羊的只数与鹅差不多。
我们一起做做猜数游戏。
70只
26只
3只
鹅
22只
1.
跑步的有86人。
跳远的可能有多少人？（画“○”）
跳绳的可能有多少人？（画“√”）
√
88人
12人
76人
○
√
2.
39岁
50岁
28岁
淘气的爸爸今年可能多少岁？（画“√”）
3.
30个
55个
90个
在你认为合适的答案下面画“√”。
√
50
49
33
58
51
50
49
33
√
58
51
49，50，51都与52差不多。
“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的意义。
1.
描述相差较少的两个数，用“多一些”或“少一
些”。即当它们相差较少时，就说大数比小数多
一些或小数比大数少一些。
2.
描述相差较大的两个数，用“多得多”或“少得
多”。即当它们相差很多时，就说大数比小数多
得多或小数比大数少得多。
“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的意义。
3.
描述比较接近的两个数时，就说这两个数的大小
差不多。
4.
利用一个标准数进行猜数时，如果比标准数“多
得多”或“少得多”，就猜与这个数相差很多的
数；如果比标准数
“多一些”或“少一些”，就
猜与这个数相差较少的数；如果与标准数“差不
多”，就猜与这个数相差很少的数。
课后作业(共17张PPT)
三
生活中的数
第4课时
谁的红果多
北师版数学一年级下册
我拾了46个贝壳。
我拾了38个。
你们知道小松鼠和小兔谁拾的贝壳多吗？
谁的红果多。
我有21个红果。
谁的红果多。
18，19，20，21，
的多。
21比20多，18还不到20呢，
的多。
我们用模型比较。
>
21
18
谁的红果多。
谁的红果多。
>
21
18
我们可以借助计数器比较。
32
34
<
（
）
（
）
写一写，比一比。
两个数十位上的数相同就比较个位上的数，哪个大这个数就大。
100
99
（
）
（
）
写一写，比一比。
>
100是三位数，99是两位数，三位数大于两位数。
44，43，42，41……
91，92，93，94……
大
小
写一写，填一填。
45
<
90
<
45
54
1.
比大小。
<
79
80
<
100
89
>
15
89
>
<
（答案不唯一）
90
16
2.
填一填。
80
>
30
<
79
29
3.
连一连。
√
4.
用
表示10，用
表示1，在比30大的数
下面画“√”。
41
52
√
23
要组成最大的两位数，就应选最大的数字8作十位上的数；
5.
用
三张卡片组成的最大的
两位数是（
），最小的两位数是（
）。
要组成最小的两位数，就应选最小的数字4作十位上的数；
87>84
47<48
87
47
比较100以内数的大小的方法：
（1）利用数的排列顺序比较。
（2）找两个数的中间数比较。
（3）借助模型比较。
（4）利用数位的知识比较。
课后作业
1.
在（
）里填上合适的数。
15<（
）
<60
28<（
）
<32
15>（
）
>60
60>（
）
>40
78<（
）
<90
93>（
）
>60
2.
排一排。(共18张PPT)
三
生活中的数
第2课时
数一数
北师版数学一年级下册
儿童节快到了，学校给小朋友们准备了很多颗巧克力。
如果1个小朋友发1颗巧克力，你知道还少多少颗巧克力吗？
共100个小朋友。
有多少根小棒？数一数，认一认。
一捆是十根。
二十
三十
四十
五十
六十
七十
八十
九十
九十一，九十二…九十九，再数一根是一百根。
有多少根小棒？数一数，认一认。
一捆是十根。可以一捆十根十根数。
1个十、2个十、3个十……有10个十。10个十是一百，即有一百根小棒。
有多少个小方块？数一数。
每数出10个小方块就摆成1条。可以摆成10条。10条就是10个十，10个十是一百。
圈一圈，数一数。
四十五
三十七
圈一圈，数一数。
四十五
有四个十，是四十。
一根一根地数，五根。
圈一圈，数一数。
三十七
一个十
有三个十，是三十。
1.
圈一圈，数一数，有多少根小棒？
六十八
五十六
2.
圈一圈，数一数，有多少个小方块？
八十六
七十一
3.
圈一圈，数一数，有多少个鸡蛋？
五十九
4.
数一数，再添多少就变成一百了？
6.
找规律填数。
用分析法解决填数问题。
“百”是比“十”更高级的计数单位，十个十个地数，数到九十，再数下一个整十就是一百，即一个一个地数，10个一就是十，10个十就是一百。
课后作业
1.
填空乐园。
10个一是（
），1个十里面有（
）个一。
10个十是（
），一百里面有（
）个十。
2.
数一数。
（
）个
（
）个(共21张PPT)
三
生活中的数
第6课时
做个百数表
北师版数学一年级下册
亮亮正在数书架上书的本数。同学们，你能从1数到100吗？让我们一起填填表吧!
11
2
3
4
5
6
7
8
9
13
14
15
16
17
18
20
21
22
24
25
26
27
29
30
31
32
35
36
39
40
33
38
41
42
44
47
49
50
43
48
51
52
54
57
59
60
53
58
61
62
65
66
69
70
63
68
71
72
74
75
76
77
79
80
81
84
85
86
87
90
83
88
92
94
95
96
97
99
93
98
看一看，填一填。
说一说，你发现了什么？
11
2
3
4
5
6
7
8
9
13
14
15
16
17
18
20
21
22
24
25
26
27
29
30
31
32
35
36
39
40
33
38
41
42
44
47
49
50
43
48
51
52
54
57
59
60
53
58
61
62
65
66
69
70
63
68
71
72
74
75
76
77
79
80
81
84
85
86
87
90
83
88
92
94
95
96
97
99
93
98
竖着看。
观察十位和个位上的数。
竖着看：
每一竖行个位上的数字都一样。
十位上的数字分别是1，2，3，4，5，6，7，8，9（0没有写出来）。
11
2
3
4
5
6
7
8
9
13
14
15
16
17
18
20
21
22
24
25
26
27
29
30
31
32
35
36
39
40
33
38
41
42
44
47
49
50
43
48
51
52
54
57
59
60
53
58
61
62
65
66
69
70
63
68
71
72
74
75
76
77
79
80
81
84
85
86
87
90
83
88
92
94
95
96
97
99
93
98
观察相邻两个数。
观察上下横行有什么规律。
观察十位上的数。
横着看。
横着看：
左右相邻两数之间相差1；从第二横行起（最后一个数除外），每一横行十位上的数字都相同；每一横行的数都比上一行的数多10。
11
2
3
4
5
6
7
8
9
13
14
15
16
17
18
20
21
22
24
25
26
27
29
30
31
32
35
36
39
40
33
38
41
42
44
47
49
50
43
48
51
52
54
57
59
60
53
58
61
62
65
66
69
70
63
68
71
72
74
75
76
77
79
80
81
84
85
86
87
90
83
88
92
94
95
96
97
99
93
98
斜着看。
斜着看：
从左上角到右下角这一斜行中，十位上的数字从1开始逐渐增加到8，个位上的数字从2开始逐渐增加到9（1和100除外）；从右上角到左下角这一斜行中，所有数（10除外）十位上的数字从1开始逐渐增加到9，而个位上的数字则相反，从9开始逐渐减少到1。
想一想，填一填。
22
33
13
14
12
23
24
34
32
59
69
70
68
79
60
58
80
78
57
58
56
67
68
66
77
78
76
找规律。
1.
在填好的百数表上涂一涂，看一看，和同伴说一
说你发现了什么。
（1）把个位上的数是“0”的涂上绿色。
（2）把个位上的数是“7”的涂上蓝色。
（3）把个位和十位上的数相同的涂上黄色。
（4）把个位上的数比十位上的数少1的涂上红色。
（1）把个位上的数是“0”的涂上绿色。
11
2
3
4
5
6
7
8
9
13
14
15
16
17
18
20
21
22
24
25
26
27
29
30
31
32
35
36
39
40
33
38
41
42
44
47
49
50
43
48
51
52
54
57
59
60
53
58
61
62
65
66
69
70
63
68
71
72
74
75
76
77
79
80
81
84
85
86
87
90
83
88
92
94
95
96
97
99
93
98
11
2
3
4
5
6
7
8
9
13
14
15
16
17
18
20
21
22
24
25
26
27
29
30
31
32
35
36
39
40
33
38
41
42
44
47
49
50
43
48
51
52
54
57
59
60
53
58
61
62
65
66
69
70
63
68
71
72
74
75
76
77
79
80
81
84
85
86
87
90
83
88
92
94
95
96
97
99
93
98
（2）把个位上的数是“7”的涂上蓝色。
11
2
3
4
5
6
7
8
9
13
14
15
16
17
18
20
21
22
24
25
26
27
29
30
31
32
35
36
39
40
33
38
41
42
44
47
49
50
43
48
51
52
54
57
59
60
53
58
61
62
65
66
69
70
63
68
71
72
74
75
76
77
79
80
81
84
85
86
87
90
83
88
92
94
95
96
97
99
93
98
11
2
3
4
5
6
7
8
9
13
14
15
16
17
18
20
21
22
24
25
26
27
29
30
31
32
35
36
39
40
33
38
41
42
44
47
49
50
43
48
51
52
54
57
59
60
53
58
61
62
65
66
69
70
63
68
71
72
74
75
76
77
79
80
81
84
85
86
87
90
83
88
92
94
95
96
97
99
93
98
2.
小熊写门牌号。
30
31
80
79
+1
?1
70
80
3.
看一看，填一填。
30
32
34
36
38
40
50
60
90
100
37
48
29
39
28
27
38
49
47
41
31
42
40
51
32
30
52
50
75
76
74
85
86
84
95
96
94
4.
想一想，填一填。
后一个数比前一个数大1。
下一个数比上一个数大10。
在百数表中，各个数是按从左往右、从上往下的顺序排列的。左右相邻的两个数，后面的数比前面的数大1，前面的数比后面的数小1。上下相邻的两个数，上面的数比下面的数小10，下面的数比上面的数大10。
百数表的特征
课后作业
按顺序填数。
