辽师大版六年级上册信息技术 1.6巧设密码锁 教案

巧设密码锁教学设计
　　学生分析
　　对于电脑登录密码和屏幕保护的设置，对于六年级的学生来说有着十分诱人的吸引力。通过几学期的电脑操作学习，学生已经有了必要的操作基础，同时对电脑的桌面、图标、任务栏等基本对象也有了一定的认识，这样都为本节课的教学奠定了基础。
　　根据课前摸底，部分家里已有电脑的学生对桌面和屏幕保护已有了一定的认识和了解，但还需要进一步规范和提高。
　　【教学目标】
　　1、 能够设置登录Windows系统的密码，学会设置“屏幕保护程序”密码
　　2、 了解为文件加锁，并能学会设置密码。
　　3、培养学生的安全意识，展示学生个性。
　　【教学重点】
　　设置登录Windows系统的密码和 “屏幕保护程序”密码
　　【教学难点】
为Office 2007文件设置密码
【教学课时】
　　1课时
　　【教学准备】
演示文稿、屏保的制作与安装。
　　【教学过程】
一、导入
师：孩子们喜欢猜谜语吗？老师这有一条谜语，你能猜出是什么吗？
铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。　
生：猜谜语
师：锁在我们日常生活中有什么作用？
生：回答。
师：同样的道理，计算机里有我们的“小秘密”，要防止偷看我们的秘密，我们就要为计算机来设置一道密码锁呢？想不想学习这个本领？好这节课我们就来一起学习为电脑《巧设密码锁》
[设计意图]　学生带着谜语进入新的教学情境，引发学生探究的兴趣。
二、新知探究
（一）设置Windows 7系统的用户登录密码
（1）打开[开始] [控制面板]。将“查看方式”改为“大图标”。进入“用户账户”选项 双击打开。
（2）单击“为您的账户创建密码”选项后，进入“为您的帐户创建密码”界面。
（3）设置用户账户密码
想不想看看这样的操作启动了一个什么样的程序呢？只要我们重新启动一下计算机就知道，（孩子们想知道老师设置的开机密码是什么？你来猜一猜，老师告诉你我的开机密码是gsysl04）。孩子们看，谁能打开老师的电脑，看孩子们在你不允许的情况下任何将无法打开你的这台电脑。想试试吗？
师：不急。谁记住了刚才我的操作步骤，谁来简单说一说。
师：真棒有过目不忘不本领。谁来操作一下呢，让我看一看。请4 号机器为我们演示。请同学们认真看，看看他做的对不对。操作步骤都对了，一会我们再来一起验证一下他的操作是否为他的电脑设了一道开机密码。我看你们已经迫不急待准备自己操作了是吗？一会我把时间交给你，但是老师有一个小小的要求，当你操作完之后，先不要重新启动你的电脑，听老师的统一口令再去重新启动吗？看谁是最听话的孩子。好了，把时间还给你。
师：好了孩子们，现在老师想知道你的密码是什么？谁能告诉我！
师：你的电脑打开了吗？
生：打开电脑
师：没有为什么，因为需要输入密码。也就是说在你不允许的情况下，其他人将无权应用你的这台电脑，对不对。
好了孩子们我们往黑板前面看，你认为在这些的密码中，哪一个密码更加安全一些？
对了，孩子们密码关系我们信息还有我们财产，所以当你在设计密码的时候一定要尽量的躲开你的个人信息如果你生日，你的姓名，因为如果认识你的人很轻松的就会将你的密码破解。孩子们看老师的密码是由字母和数字组成的。但是它却有代表的意义 ，老师最喜欢的是一首李白的登观誉楼第四名话是什么？是什么？ 我用它来做我的开机密码，其它人无法破解，而我却牢牢的记住了。所以当你在设计密码时，一定要注意它的安全性。
师：看来你们完全掌握了用户登录密码的操作方法。那有没有一种不关机的情况下还能用密码来保护我们的计算机的方法呢？
生：回答。
（二）启动屏幕保护程序密码
师：孩子们这个问题我想留给你们自己去探讨，有没有信心完成此项操作，打开教材第30页，阅读二、设置“屏幕保护程序”密码。读完之后同桌商量商量启动屏幕保护程序我们应该怎么操作。先不要急于操作，先研究研究。
师：你认为这个程序最重要的操作是什么？那还有没有别的什么地方需要提醒同学们的呢？
生：学生动手尝试操作。
做完的孩子就请离开电脑，请你站起来。
师：孩子们掌声送给自己，你们个个都电脑小专家，通过自己探究出了如何设置屏幕保护程序密码。
　[设计意图]学生的示范探究，能对其他学生起到一种督促的作用，有利于产生一种竞争意识。
（三）、为Office 2007文件设置密码
孩子们打开电脑桌面有一个word文档，它的名字叫我的成果文件，请你将它打开，读一读里面文字。
　[设计意图]放开权限，让学生自主探究其中的“奥秘”，学会操作，展示个性风采。
三、拓展
师：如果我们将电脑转送他人，你想不想知道怎样删除密码呢？
师：讲解
生：删除密码。
四、总结收获
孩子们40分钟的课马上结束，今天你有什么收获吗？
为电脑设置密码有很多种方法，今天我们只是学会了其中的一种，其它的方法留给你们课下自己去处理。下课。