人教版（五四学制）化学九年级全册 第二单元 课题1 溶液的形成 学案

课 题 溶液的形成（课时1）
课 型 新 授
教学目标 【A】1．认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。
【B】2.学会区分溶液中的溶质和溶剂。
【C】3.会从生活现象出发，发现生活中的溶液。
教学重点 建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。
教学难点 溶质和溶剂的判断
教学方法 自主学习 合作探究
教学过程
一、知识回顾 白 糖水里有哪些成分？
二、情景导入
我们发现在寒冷的冬季，水易结成冰，而食盐水、食醋不易结成冰，这是为什么？这节课我们来探究这些内容。
三、自主学习 合作探究
知识点1：溶液的特征
【阅读】课本26-28页的有关内容,完成下列问题：
1.溶液、溶质、溶剂的定义是怎样的？如蔗糖溶液中，蔗糖是 ，水是 。
2.溶质可以是 ,也可以是 或 。
3.溶液的质量等于 的质量加上 的质量；溶液的体积 （一定或不一定）等于溶质的体积加上溶剂的体积。
【讨论】
溶液的特征：上面的蔗糖溶液,各部分的组成都 (填“相同”或“不相同”), 说明溶液具有 性；温度不变,水不蒸发,它们 (填“分层”或“不分层”),说明溶液具有 性。溶液是 (填“单质”或“混合物”)。
溶液中的溶质只能为一种吗？
3.所有溶液都是无色透明的吗？均一的,稳定的都是溶液吗？
4.铁与稀盐酸完全反应后的溶液中溶质、溶剂分别是什么？若稀盐酸过量时，溶质又是什么？
【练习】判断溶液的组成
溶液
溶质
溶剂
碘酒
硫酸铜溶液
氯化钠溶液
稀盐酸
稀硫酸
知识点2：溶质和溶剂的辩证关系
【实验】溶质是固体：学生演示课本27页实验9-2,完成课本表格。
结论：不同溶质在同种溶剂中的溶解能力 (填“相同”或“不相同”)；同种溶质在不同种溶剂中的溶解能力也 (填“相同”或“不相同”)；物质的溶解能力与 和 的性质有关。
【思考】汽油为什么能洗掉衣服上的油渍？
【实验】溶质是液体： 实验9-3,水和乙醇能够互溶吗？填写课本中表格。
【练习】
1.固体或气体与液体相互溶解成为溶液,一般 或 为溶质, 为溶剂；若是两种液体组成的溶液,一般把量多的看作 ,量少的看作 ；其他物质溶于水形成溶液时,无论水量的多少, 都是溶剂。
2.举出溶质是气体的例子。
四、课堂小结


五、作业布置

教学反思
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