第一章 第一节 水中生活的动物(第二课时)
文档属性
| 名称 | 第一章 第一节 水中生活的动物(第二课时) |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2011-12-05 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
八年级上生物导学案
学校 班级 姓名 使用时间
科 目 生物 主备人 审核
课 题 第一章 第一节 水中生活的动物 第2课时
学习目标 1、通过使用材料用具对鱼的呼吸器官及其作用进行观察，使学生具有一定的观察能力，发现问题，并使用一些实验器材解决问题的实验操作技能。2、了解其他的水生动物。3、关注水生动物的生活环境。
学习重点 观察和探究鱼的呼吸器官及其作用，能够概述鱼类的主要特征。
学习难点 通过对“鱼类呼吸器官及作用的观察”阐明鱼适应水中生活的特征。
学法指导 本节内容位于课本第6—9页，这一部分的教材图文并茂，请同学们认真的阅读和观察，通过理解和归纳掌握相关的知识。
学 习 过 程
自主学习： 一、复习导入1、目前已知动物的种类大约有 种，可以分为 和 两大类。2、鱼能够在水中生活靠的两个特点，一是 ，二是 。3、鱼在游泳时，靠 产生前进的动力，靠 保持身体的平衡，靠 保持前进的方向。二、鱼的呼吸1、根据你所掌握的生活常识回答下面问题：①鱼在水中是怎样呼吸的，简单描述。②为什么人在水下只能作短暂停留，而鱼在水中却能呼吸自如？③鱼到陆地上很快就会死去，原因是什么？2、阅读课本第7页的“观察与思考”，回答问题。①水是如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？②想一想，进入鳃和流出鳃的水中溶解的气体成分有什么变化？③鱼鳃的哪些特点适于其水中呼吸？3、鱼类动物的共同特征有哪些？三、其他水生动物阅读课本第8页的内容，通过观察比较回答下面问题：1、什么样的动物是腔肠动物？常见的有哪些？2、什么样的动物是软体动物？常见的有哪些？3、什么样的动物是甲壳动物？常见的有哪些？ 4、除以上提到的动物外，你还知道哪些动物生活在水中呢？四、水域环境的保护阅读课本第9页的内容，回答下面问题：1、人类生活是怎样影响水域环境的？2、你的家乡环境也受到了同样的影响吗？怎样才能解决呢？
课堂总结：
达标检测： 1.有经验的渔民用池塘养鱼时，一般会在放养鱼苗之前先向池塘中移植一些水生植物，其主要目的是（ ） A．为鱼提供食物 B. 为鱼提供栖息场所 C．为鱼提供氧气 D. 为了美化池塘环境2.请问观察鱼的鳃丝时，会发现其颜色呈鲜红色，原因是鳃丝内含有丰富的（ ） A．动脉血管 B. 静脉血管 C．毛细血管 D. 动脉血液 3. 下列选项不是导致水生生物大量死亡的人为因素是（ ） A．工厂和生活污染物的排放 B．农药和化肥的大量使用 C．人工海洋牧场的大力兴办 D. 人类不合理的开发利用4. 下列水产市场常见的动物中，不属于软体动物的是（ ） A．田螺 B. 河蚌 C. 乌贼 D. 虾5.下列动物中残渣由口排出体外的是（ ） A．海葵 B. 乌贼 C. 虾 D. 银鲳6.北方的冬季，渔民通常在自家的鱼塘的冰面凿很多孔洞，其目的是（ ）A.提高鱼塘中水的温度 B．提高鱼塘中水的含氧量C．减少鱼塘中水的压力 D．便于给养殖的鱼喂食7.鱼儿在水中不停地吞水，排水，其主要意义是（C） A 调节体腔大小，协助身体运动 B 以新鲜的水冲击食物，帮助磨碎食物 C 使水与鳃丝毛细血管里的血液进行气体交换 D 摄入食物，排出多余的水分8.关于腔肠动物，下列哪一项是错的（ ） A、珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物 B、腔肠动物一般是脊椎动物C、腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出 D、都是生活在水中9.下列不属于甲壳动物的是（ ）A、水蚤 B、虾 C、河蚌 D、梭子蟹10.炎热的夏天，特别是黎明时分，池塘里的鱼大量浮到水面（即“浮头”），严重时还造成鱼群大量死亡（即“泛塘”）。这是由于（ ） A．空气缺氧 B．水中缺氧 C．缺乏饵料 D．池塘缺水11.请将下列有关动物的名称、所属类群及主要特征用短线连接起来：海葵 甲壳动物 有口无肛门章鱼 哺乳动物 身体柔软，甲壳退化海马 腔肠动物 体表有坚硬的甲壳水蚤 鱼 类 用鳃呼吸，用鳍游泳海象 软体动物 胎生哺乳12.鲸、海豚、海龟、海豹等动物也生活在水中，为什么它们不属于鱼类呢？它们在形态结构上有像鱼的地方吗？
学习反思：
学校 班级 姓名 使用时间
科 目 生物 主备人 审核
课 题 第一章 第一节 水中生活的动物 第2课时
学习目标 1、通过使用材料用具对鱼的呼吸器官及其作用进行观察，使学生具有一定的观察能力，发现问题，并使用一些实验器材解决问题的实验操作技能。2、了解其他的水生动物。3、关注水生动物的生活环境。
学习重点 观察和探究鱼的呼吸器官及其作用，能够概述鱼类的主要特征。
学习难点 通过对“鱼类呼吸器官及作用的观察”阐明鱼适应水中生活的特征。
学法指导 本节内容位于课本第6—9页，这一部分的教材图文并茂，请同学们认真的阅读和观察，通过理解和归纳掌握相关的知识。
学 习 过 程
自主学习： 一、复习导入1、目前已知动物的种类大约有 种，可以分为 和 两大类。2、鱼能够在水中生活靠的两个特点，一是 ，二是 。3、鱼在游泳时，靠 产生前进的动力，靠 保持身体的平衡，靠 保持前进的方向。二、鱼的呼吸1、根据你所掌握的生活常识回答下面问题：①鱼在水中是怎样呼吸的，简单描述。②为什么人在水下只能作短暂停留，而鱼在水中却能呼吸自如？③鱼到陆地上很快就会死去，原因是什么？2、阅读课本第7页的“观察与思考”，回答问题。①水是如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？②想一想，进入鳃和流出鳃的水中溶解的气体成分有什么变化？③鱼鳃的哪些特点适于其水中呼吸？3、鱼类动物的共同特征有哪些？三、其他水生动物阅读课本第8页的内容，通过观察比较回答下面问题：1、什么样的动物是腔肠动物？常见的有哪些？2、什么样的动物是软体动物？常见的有哪些？3、什么样的动物是甲壳动物？常见的有哪些？ 4、除以上提到的动物外，你还知道哪些动物生活在水中呢？四、水域环境的保护阅读课本第9页的内容，回答下面问题：1、人类生活是怎样影响水域环境的？2、你的家乡环境也受到了同样的影响吗？怎样才能解决呢？
课堂总结：
达标检测： 1.有经验的渔民用池塘养鱼时，一般会在放养鱼苗之前先向池塘中移植一些水生植物，其主要目的是（ ） A．为鱼提供食物 B. 为鱼提供栖息场所 C．为鱼提供氧气 D. 为了美化池塘环境2.请问观察鱼的鳃丝时，会发现其颜色呈鲜红色，原因是鳃丝内含有丰富的（ ） A．动脉血管 B. 静脉血管 C．毛细血管 D. 动脉血液 3. 下列选项不是导致水生生物大量死亡的人为因素是（ ） A．工厂和生活污染物的排放 B．农药和化肥的大量使用 C．人工海洋牧场的大力兴办 D. 人类不合理的开发利用4. 下列水产市场常见的动物中，不属于软体动物的是（ ） A．田螺 B. 河蚌 C. 乌贼 D. 虾5.下列动物中残渣由口排出体外的是（ ） A．海葵 B. 乌贼 C. 虾 D. 银鲳6.北方的冬季，渔民通常在自家的鱼塘的冰面凿很多孔洞，其目的是（ ）A.提高鱼塘中水的温度 B．提高鱼塘中水的含氧量C．减少鱼塘中水的压力 D．便于给养殖的鱼喂食7.鱼儿在水中不停地吞水，排水，其主要意义是（C） A 调节体腔大小，协助身体运动 B 以新鲜的水冲击食物，帮助磨碎食物 C 使水与鳃丝毛细血管里的血液进行气体交换 D 摄入食物，排出多余的水分8.关于腔肠动物，下列哪一项是错的（ ） A、珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物 B、腔肠动物一般是脊椎动物C、腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出 D、都是生活在水中9.下列不属于甲壳动物的是（ ）A、水蚤 B、虾 C、河蚌 D、梭子蟹10.炎热的夏天，特别是黎明时分，池塘里的鱼大量浮到水面（即“浮头”），严重时还造成鱼群大量死亡（即“泛塘”）。这是由于（ ） A．空气缺氧 B．水中缺氧 C．缺乏饵料 D．池塘缺水11.请将下列有关动物的名称、所属类群及主要特征用短线连接起来：海葵 甲壳动物 有口无肛门章鱼 哺乳动物 身体柔软，甲壳退化海马 腔肠动物 体表有坚硬的甲壳水蚤 鱼 类 用鳃呼吸，用鳍游泳海象 软体动物 胎生哺乳12.鲸、海豚、海龟、海豹等动物也生活在水中，为什么它们不属于鱼类呢？它们在形态结构上有像鱼的地方吗？
学习反思：