五年级下册数学教案 5.1 可能性 沪教版
文档属性
| 名称 | 五年级下册数学教案 5.1 可能性 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-23 15:31:55 | ||
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文档简介
《可能性》教案
教学内容：五年级第二学期（试用本）P70，71。
教学目标：
1、通过游戏和活动丰富对确定和不确定事件的认识，
2、会判断哪些事件的发生是确定的，哪些事件的发生是不确定的，能用“一定、不可能、可能”等词语描述，并能简单的说明理由。
3、初步认识事件发生的“可能性”的含义，体会可能性能和日常生活的联系。
教学重点：
体会和区分生活中的确定现象和不确定现象。
教学难点：
用语言描述 事件的确定性和不确定性。
教学准备：
多媒体课件、实物投影仪、练习纸、硬币、乒乓球等。
教学过程：
一、游戏导入
1、“石头、剪子、布”游戏引入：（选两个学生，3次比赛）
（1）猜猜谁会赢？
（2）是否能确定谁会赢。
（3）小结，不能确定。
2、掷硬币游戏：
（1）认识硬币有正反两面，有字的那面是正面，国徽那面是反面。
（2）抛接后提问：同学们猜一下，硬币可能哪一面向上？
（3）那么我们再抛一次，同学们先猜一下，这一次硬币可能哪一面向上？猜测后再转。
（4）谈话：像我们转硬币这样，结果不是单一的，可能有几种结果，既可能是这样，有可能是那样，结果是不确定的，我们只能猜测可能会怎样，这就是事件发生的可能性。今天我们就来学习新的内容。课件出示课题： 可 能 性
二、探究新知
1、师：老师这里有两个盒子，猜一猜球放在哪个盒子里？ 两个盒子里面都没有，下面老师把乒乓球放进去，大家注意观察。（在A号盒子里面放入10个红球、B号盒子里面放入5个黄球、5个白球、）
（1）问题一：㈠我们在A号盒子里能摸出什么颜色的球？
① 大胆猜想、说说你是怎么想的？
② 动手验证、分组在操作盒里面摸一摸。
③ 汇报结论。
小结：A号盒子里面全部都是红乒乓球，所以一定能摸出红乒乓球。（板书：一定）
（2）问题二：B号盒子肯定能摸出红乒乓球吗？
① 大胆猜想、说说你是怎么想的？
② 动手验证、分组在操作盒里面摸一摸
③ 汇报结论
小结：B盒子里面没有红乒乓球，所以不可能摸出红乒乓球，但里面还有别的颜色，所以每次摸出的可能是黄的、还可能是白色的。（板书：可能）
（3）问题三：几号盒子不可能摸出绿球来？B号盒子可能摸出红球吗？肯定能摸出白球吗?
① 2人小组交流、说说自己是怎么想的。
② 动手验证、分组在操作盒里面摸一摸。
③ 指名汇报。
小结：AB号盒子都没有绿球，所以不可能摸出绿球；（板书：不可能）B号盒子有白球，有可能摸出白球，但里面也有别的颜色，所以不一定每次摸出的都是白球。
2、 师小结：刚才的活动中，同学们说的都很好。一般事物的发生都有“一定”、“可能”、“不可能”三种情况，当然，有时可能性在特定条件下也会发生变化。
三、巩固练习
1、练习课本P70试一试。
（1）独立完成，看图把你认为一定的画“√”、可能的画“○”、不可能的画“×”
（2）交流探讨，说明理由。[媒体展示]，用“一定”、“可能”和“不可能”回答。
2、课件出示：假如在你家中，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，还有一个哥哥，还有你六口人。有一天同学告诉你，你家中的一个长辈来找你，那么你能说出这位长辈是谁吗？有几种可能的结果？这个找你的人最不可能是谁？如果找你的人是你的同辈，你能确定是谁吗？为什么?
3、P71第2题涂色练习[课件展示]
（1）互动交流自己的涂色方案。
（2）小组探究：第3题，有的同学涂1个，有的同学涂4个，那么哪种情况摸出的可能性最大？哪种情况摸出的可能性最小？为什么？
4、在我们的生活中，也有很多表示可能性的说法，请你结合周围熟悉的事情，说说生活中哪些事情的发生是一定的，哪些事情的发生是可能的，哪些事情的发生是不可能的。
四、总结收获
师：其实在我们的生活中，有很多可能、一定或不可能的事情的发生，但事情的发生都要遵循自然规律的，有些事情发生的可能性和我们个人美好的愿望是没有关系的。接下来我们可以利用我们今天学的知识去认识这些事物的可能性。
五、趣味拓展
阿凡提逃脱死刑的故事。
六、板书
可 能 性
一定发生 √
可 能发生 ○
不可能发生（一定不发生） ×
教学内容：五年级第二学期（试用本）P70，71。
教学目标：
1、通过游戏和活动丰富对确定和不确定事件的认识，
2、会判断哪些事件的发生是确定的，哪些事件的发生是不确定的，能用“一定、不可能、可能”等词语描述，并能简单的说明理由。
3、初步认识事件发生的“可能性”的含义，体会可能性能和日常生活的联系。
教学重点：
体会和区分生活中的确定现象和不确定现象。
教学难点：
用语言描述 事件的确定性和不确定性。
教学准备：
多媒体课件、实物投影仪、练习纸、硬币、乒乓球等。
教学过程：
一、游戏导入
1、“石头、剪子、布”游戏引入：（选两个学生，3次比赛）
（1）猜猜谁会赢？
（2）是否能确定谁会赢。
（3）小结，不能确定。
2、掷硬币游戏：
（1）认识硬币有正反两面，有字的那面是正面，国徽那面是反面。
（2）抛接后提问：同学们猜一下，硬币可能哪一面向上？
（3）那么我们再抛一次，同学们先猜一下，这一次硬币可能哪一面向上？猜测后再转。
（4）谈话：像我们转硬币这样，结果不是单一的，可能有几种结果，既可能是这样，有可能是那样，结果是不确定的，我们只能猜测可能会怎样，这就是事件发生的可能性。今天我们就来学习新的内容。课件出示课题： 可 能 性
二、探究新知
1、师：老师这里有两个盒子，猜一猜球放在哪个盒子里？ 两个盒子里面都没有，下面老师把乒乓球放进去，大家注意观察。（在A号盒子里面放入10个红球、B号盒子里面放入5个黄球、5个白球、）
（1）问题一：㈠我们在A号盒子里能摸出什么颜色的球？
① 大胆猜想、说说你是怎么想的？
② 动手验证、分组在操作盒里面摸一摸。
③ 汇报结论。
小结：A号盒子里面全部都是红乒乓球，所以一定能摸出红乒乓球。（板书：一定）
（2）问题二：B号盒子肯定能摸出红乒乓球吗？
① 大胆猜想、说说你是怎么想的？
② 动手验证、分组在操作盒里面摸一摸
③ 汇报结论
小结：B盒子里面没有红乒乓球，所以不可能摸出红乒乓球，但里面还有别的颜色，所以每次摸出的可能是黄的、还可能是白色的。（板书：可能）
（3）问题三：几号盒子不可能摸出绿球来？B号盒子可能摸出红球吗？肯定能摸出白球吗?
① 2人小组交流、说说自己是怎么想的。
② 动手验证、分组在操作盒里面摸一摸。
③ 指名汇报。
小结：AB号盒子都没有绿球，所以不可能摸出绿球；（板书：不可能）B号盒子有白球，有可能摸出白球，但里面也有别的颜色，所以不一定每次摸出的都是白球。
2、 师小结：刚才的活动中，同学们说的都很好。一般事物的发生都有“一定”、“可能”、“不可能”三种情况，当然，有时可能性在特定条件下也会发生变化。
三、巩固练习
1、练习课本P70试一试。
（1）独立完成，看图把你认为一定的画“√”、可能的画“○”、不可能的画“×”
（2）交流探讨，说明理由。[媒体展示]，用“一定”、“可能”和“不可能”回答。
2、课件出示：假如在你家中，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，还有一个哥哥，还有你六口人。有一天同学告诉你，你家中的一个长辈来找你，那么你能说出这位长辈是谁吗？有几种可能的结果？这个找你的人最不可能是谁？如果找你的人是你的同辈，你能确定是谁吗？为什么?
3、P71第2题涂色练习[课件展示]
（1）互动交流自己的涂色方案。
（2）小组探究：第3题，有的同学涂1个，有的同学涂4个，那么哪种情况摸出的可能性最大？哪种情况摸出的可能性最小？为什么？
4、在我们的生活中，也有很多表示可能性的说法，请你结合周围熟悉的事情，说说生活中哪些事情的发生是一定的，哪些事情的发生是可能的，哪些事情的发生是不可能的。
四、总结收获
师：其实在我们的生活中，有很多可能、一定或不可能的事情的发生，但事情的发生都要遵循自然规律的，有些事情发生的可能性和我们个人美好的愿望是没有关系的。接下来我们可以利用我们今天学的知识去认识这些事物的可能性。
五、趣味拓展
阿凡提逃脱死刑的故事。
六、板书
可 能 性
一定发生 √
可 能发生 ○
不可能发生（一定不发生） ×