五年级下册数学教案 4.4 长方体与正方体的体积 沪教版

教学内容
沪教版五年级下册第48-50页《长方体和正方体的体积》
设计者
教学目标
1.探索长方体体积公式的推导过程，掌握长方体、正方体体积计算公式，并能正确的计算和解决实际问题。
2.通过学生动手操作、观察、分析、比较等，培养学生解决实际问题的能力和实践能力。
3.鼓励学生积极参与学习活动，体会小组合作的价值，体验成功的喜悦，增强学生学习数学的兴趣。
教学重点
1.探索长方体和正方体体积公式的推导过程。
2.应用长方体和正方体体积解决实际问题。
教学难点
理解导出长方体体积公式的过程。
学前准备
课件，正方体，平板电脑，云校家平台等。
教学过程
教学环节
教学内容
学生活动
媒体应用
一、引入
预习检测。
这个长方体的体积是（
）。
A、12cm?B、12cm?
C、24m?
D、24cm?
平板进行抢答。
说理和建议。
利用平板进行提问，借助电脑速捷计算速度实时显示抢答结果，让老师和学生都能看到抢答情况。根据抢答结果，老师可以知道孩子的预习情况，然后针对问题进行有的放矢地指导和教学，达到事半功倍的效果。
二、探究
1、今天我们来学习《长方体和正方体的体积》
2、小组合作：
用自己的方式推导长方体体积计算方法。
3、引导学生根据长方体与正方体的关系，推导正方体的体积公式。
1、学生动手操作，并在平板上记录。
2、操作完毕，尝试总结出长方体体积公式。
3、通过计算，观察、思考、交流得出正方体的体积公式。
1、老师推送表格，方便学生及时记录相关数据并上传。
2、利用电子书包的屏幕广播与云校家的屏幕直播让所有孩子通过平板看到演示操作。
3、通过电子书包收集图片，学生将完成的作品拍照上传，老师及时了解孩子掌握情况。
三、运用
1、基础练习
（1）把一个正方体分割成若干个小正方体，它的体积会(
）。
A、增大B、减小C、不变
（2）体积为27cm3的正方体积术，放在桌面上所占面积是（
)。
A、27cmB、3cmC、9cm3
（3）用棱长1cm的小正方体拼成一个棱长2cm的正方体,需要这样的小正方体(
）块。
A、4
B、8
C、16
2、解决问题
美术课上小巧拿出一块橡皮泥塑了一个棱长4厘米的正方体，又用这块橡皮泥改塑一个长0.5分米，宽2厘米的长方体，能塑多高？
3、拓展练习
把1立方分米的正方体礼盒装入一个长方体打包盒，打包盒里面长为4分米，宽为3分米，高为2.5分米。盒子里最多能装几个礼盒？
1、独立思考并抢答。
2、独立完成作业单题目。
3、独立思考，并说一说解决方法。如遇到困难，小组合作解决困难。
（预设：出现用打包箱体积除以礼盒体积。如果出现问题，小组合作讨论解决问题方案）
1、充分应用电子书包与教学助手，在云校家平台（随堂检测）挑选题目，学生作答实时显示答题结果。
2、借助平板拍照上传自己作品，老师及时批阅并统计完成情况。
3、针对本题，一些孩子空间想象力丰富，能够理解，另一些孩子可以通过屏幕广播更直观地看到此操作，从而得以验证。为小学生的空间想象能力提升提供的非常有力的支持。
四、总结
1、师生总结
2、微课总结
总结数学思想并观看微课。
微课帮助学生梳理思路。
小组评分
组长为组员打分。
小组长打分
通过投票，老师同学实时看到投票结果，公平公正的评选“课堂表现最佳组”。
板书设计
长方体的体积=长×宽×高
V=abh
正方体的体积=棱长×棱长×棱长
V=a?
教学反思