统编版一年级上册语文第一单元《我上学了——我爱学语文》 教学设计

小学部教师教学设计
（2020
--2021
学年上期
）
主备教师
授课年级
一年级上册
学科
语文
辅备教师
单
元
第
1
单元
总课时
16
学习内容
《我爱学语文》
教学课时
第
1
课时
教学时间
第
1
周
授课教师
授课类型
常规课
授课班级
1年级
班
学习目标
1.通过看图，了解语文学习的基本内容，初步学习读书、写字姿势和执笔方法。
2.通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐，初步培养爱学语文的情感。
学习重点
了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。
学习难点
感受语文学习的意义。
教学过程
导入新课。
同学们，从今天起，你们就是小学生啦！我们要以小学生规范的要求来约束自己，请跟我读一读上课要求。出示《纪律儿歌》。
问题激趣。
老师看了看，同学们个个想争做好学生，每个人都做好了上课的准备！你知道我们的课程表里有哪些课程吗？在这些课程里，有一门课程生活中处处需要它，猜猜它是哪门课程呢？
让学生感知语文学习的重要性。
1.数学需要它，因为要看字解题。
2.体育、音乐、美术都需要它，因为要用它来理解老师传递的信息。同学们猜到是什么学科了吗？（异口同声：语文！）
小结：学语文，我们就能读书，写字、理解文字，能吸收更多的文化知识，让自己拥有更多本领！那么学习语文重要吗？生：重要。
是的，学语文很重要，希望每个同学从今天起都能成为爱学语文的孩子！（板书课题：我爱学语文）
认识语文书。
1.同学们，让我们一起走进语文的世界，看看这本神奇的语文书里都有什么。
2.看封面，说句子。
(1)小朋友们，打开你们桌上的语文书，看看书的封面上“语文”这两个汉字，你们认识吗?翻一翻，语文书的封面上有什么?你喜欢语文书吗?
(2)生自由发言后，师总结：语文书是我们的好朋友，我们要好好爱护它。
(3)看看语文书的目录页，通过目录和页码，找到自己感兴趣一篇课文，赶紧翻开看看。
(4)请在包好书皮的语文书上正确地写好自己的名字。
【设计意图】引导学生认识语文书、学会使用语文书，培养学生养成爱护教科书的好习惯。
(二)模仿读写，听说入门
1.读写指导。同学们，打开语文书第五页，看一看插图里的内容。
(1)小男孩和小女孩在做什么?
(2)师引导生读“读书、写字”两个词语。
(3)同学们，你们知道正确的读书姿势、握笔姿势和写字姿势吗?
出示课件，师指导学生模仿插图小男孩、小女孩的正确的读书和写字姿势。
出示儿歌，指导学生读一读、背一背。
【设计意图】利用课文插图让学生先观察再模仿，再通过诵读以及背诵儿歌，让学生初步掌握正确的读书、握笔、写字姿势，利于日后的巩固和培养。
2.听故事、讲故事指导。
(1)观察插图，四个小朋友他们在干什么?你从哪里看出来的?
预设：四个小朋友头上带着头箍，是猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚的样子;他们在表演。
(2)你们知道猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚是哪本书里的人物吗?
预设：《西游记》。
(3)有谁听过或看过这本书里的故事呢?
(4)今天老师给大家就讲一个《西游记》里的小故事，故事的名字叫《美猴王》。
①请同学们认真听，老师讲完后，请你告诉老师，故事发生在哪里?主人公是谁?
②听完老师讲完这个故事，你有什么想和我们分享的吗?
③你能用一两句话再给我们讲讲这个故事吗?
④课下你能和几个小伙伴一起演一演《美猴王》这个故事吗?
预设：生自由发言，第二、三、四问题难度较大，师可引导、帮助学生回答;在此环节，也可补充《西游记》的书籍、影视里的图片以及视频资料。
【设计意图】讲《西游记》里美猴王的故事，一是可引发学生对《西游记》这个故事的兴趣，课下拓展阅读;二是通过提问让学生知道如何听、记一个故事，根据学生的实际情况，可酌情引导学生讲故事。
3.听讲、听话指导。
同学们，我们不仅要学会听故事，更要学会在课堂如何听老师讲课，这样才能更好地学到知识;学会听其他同学发言，你和同学们相处起来会更愉快。
出示课件，指导学生如何上课听讲和听他人发言。
【设计意图】学会听是一年级学生首先需要掌握的一项基本能力，在开学伊始，培养学生良好的听讲、听话能力有利于后续学习说、读、写能力的发展。
板书设计
我爱学语文
读书
写字
讲故事
听故事
作业设计
练习读书姿势、写字姿势。回家后跟爸爸、妈妈交流一下为什么要学好语文。
教学反思
因培育
得创造
共成长