初中化学鲁教版九年级上册第四单元 我们周围的空气期末复习练习题-普通用卷(含解析）

初中化学鲁教版九年级上册第四单元期末复习练习题
一、单选题
“山更绿，水更清，空气更清新”是我们共同的愿望。下列物质不属于空气污染物的是
A.
二氧化氮
B.
细颗粒物
C.
臭氧
D.
二氧化碳
我们要把长春建设成“天蓝、地绿、水净”的美丽城市，下列做法与此相违背的是
A.
开发利用清洁能源
B.
露天焚烧作物秸秆
C.
植树造林，增大绿化面积
D.
合理施用农药化肥
下列物质中，目前计入“空气污染指数”项目的是
A.
二氧化碳
B.
氧气
C.
稀有气体
D.
可吸入颗粒物
入冬以来首例禽流感病例发生在广东梅州，病情稳定。卫计委表示，高度重视冬春季节等重点传染病的防控工作。其治疗的有效药物达菲可用莽草酸制取。有关莽草酸的说法正确的是
A.
莽草酸中各元素的质量比为7：10：5
B.
莽草酸由碳、氢、氧三个元素组成
C.
莽草酸中碳元素的质量分数最大
D.
每个莽草酸分子里含有5个氢分子
“冰毒”是毒性极强的毒品，其化学式为，下列有关冰毒解释错误的是
A.
冰毒是由碳、氢、氮三种元素组成的化合物
B.
冰毒是一种化合物，完全燃烧只生成和
C.
冰毒中氮原子的原子结构示意图为
D.
冰毒中碳、氢两种元素质量比为24：3
小红在实验室看到一瓶硒酸，其化学式为。则中硒元素的化合价为
A.
B.
C.
D.
地壳中含量最多的元素与含量居第二位的元素结合，形成的化合物化学式为
A.
B.
C.
D.
咖啡因能起到促进代谢的作用。下列有关咖啡因的说法正确的是
A.
咖啡因分子中共有24个原子
B.
咖啡因由碳原子、氢原子、氮原子、氧原子构成
C.
咖啡因中氢、氧元素的质量比是5：1
D.
咖啡因中碳元素的质量分数最大
地沟油中含有一种强烈致癌物黄曲霉素，长期食用会引起消化道癌变下列关于黄曲霉素的说法正确的是
A.
黄曲霉素是由碳、氢、氧元素组成的
B.
黄曲霉素由17个碳原子、14个氢原子和6个氧原子构成
C.
黄曲霉素中碳元素、氢元素和氧元素的质量比是17：14：6
D.
黄曲霉素中氧元素的质量分数最大
美丽中国幸福重庆严防“非洲猪瘟”的传播人人有责。常用消毒药的苯和苯酚、去污剂、次氯碱类及戊二醛消毒效果最好。下列有关戊二醛说法正确的是
A.
戊二醛由15个原子构成
B.
戊二醛的相对分子质量为100g
C.
1个戊二醛分子与4个水分子中含氢原子个数相同
D.
戊二醛中氧元素的质量分数最大
科学家们发现，利用催化剂可有效消除室内装修材料释放的甲醛，其反应微观示意图如图。下列有关该反应的说法正确的是
A.
该反应不遵循质量守恒定律
B.
甲醛是氧化物
C.
反应前后分子、原子种类都改变
D.
该反应的化学方程式为：
兴奋剂检测是奥运会对运动员的一项重要检验，其中一种兴奋剂的化学式为，下列关于该兴奋剂的说法正确的是
A.
该兴奋剂属于氧化物
B.
该兴奋剂是由多原子构成的化合物
C.
该兴奋剂是由碳、氢、氧三个元素组成的
D.
该兴奋剂中碳、氢、氧三种元素的质量比为120：13：16
碳酸二甲酯常用作汽油添加剂，下列说法正确的是
A.
碳酸二甲酯是一种氧化物
B.
碳酸二甲酯中碳元素质量分数最大
C.
碳酸二甲酯是由碳、氢、氧三种元素组成的
D.
碳酸二甲酯分子中含有三个碳原子和三个水分子
2020年6月13日，浙江温岭的槽罐车爆炸事故造成了重大人员伤亡和财产损失。下列有关易燃物和易爆物的生产、运输、使用和贮存的说法正确的是
A.
生产：面粉加工厂应标有“严禁烟火”字样或图标
B.
运输：为方便运输，将烟花厂建在市中心
C.
使用：家用天然气泄漏时，用打火机检测泄露位置
D.
贮存：为节约空间，应将易燃物和易爆物紧密堆积
如图是汽车尾气在一种“铂催化剂”的催化下净化的微观反应过程，下列说法正确的是
A.
该微观反应过程中出现三种化合物
B.
反应Ⅰ前后分子改变，原子减少
C.
“铂催化剂”在反应结束后质量改变
D.
反应Ⅱ中氮元素的化合价改变
蓝莓中含有的花青素化学式为具有缓解眼睛疲劳、保护视力的作用。下列说法不正确的是
A.
花青素中氢元素的质量分数最小
B.
一个花青素分子中共有32个原子
C.
花青素是氧化物
D.
花青素分子中碳、氢、氧原子个数比为15：11：6
如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾另加少量的二氧化锰，分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是
A.
反应时间较长的是高锰酸钾
B.
同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾
C.
加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
D.
a，b两点的固体物质均为混合物，且有一物质相同
能在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰的物质是
A.
红磷
B.
木炭
C.
硫粉
D.
铁丝
二、多选题
掌握测空气中氧气的体积分数实验原理、操作、结论和误差分析
A.
掌握
B.
基本掌握
C.
一般
D.
没掌握
工业上生产硫酸中的某一步反应用微观模型图表示如图，下列说法不正确的是
A.
反应前后硫元素的化合价从变为
B.
参加反应的反应物间分子个数比是1：1
C.
反应前后原子种类和个数一定不变
D.
该反应属于化合反应
两种气体发生化学反应的微观示意图如图所示，其中相同的球代表同种原子，下列说法中正确的是
A.
反应前后元素化合价都不变
B.
生成物一定是氧化物
C.
化学反应前后原子的种类不变
D.
该反应属于化合反应
下列实验操作或对意外事故的处理方法正确的是
A.
洒在桌面上的酒精燃烧起来，应立即用湿抹布盖灭
B.
高锰酸钾制氧气结束前应该先熄灭酒精灯，再移出导管
C.
用滴管吸取液体时，先伸入液体中，在液体中挤捏胶帽排出空气后吸取
D.
如果少量酸沾到皮肤上，要立即用较多的水冲洗，再涂上的碳酸氢钠溶液
三、填空题
空气是人类生产活动的重要自然资源。如图是以空气等为原料合成尿素的流程，请按要求回答相关问题。
空气属于
______
填“纯净物”或“混合物”，X是空气中含量最多的气体，其名称是
______
；
图中分离空气中的X和氧气的依据是
______
；
空气中的稀有气体可以制作电光源，利用了稀有气体的
______
填“物理”或“化学”性质；
由甲烷在该流程中的作用表明：化学反应中发生物质变化的同时，也会伴随有
______
的变化。
请用化学用语填空：
个氧原子______；
一个氮气分子______；
氯化钠中的阴离子______；
二氧化碳中碳元素化合价______。
在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点，甲和乙反应生成丙和丁的化学反应可用如图所示的微观模拟图表示：
请写出丙物质的化学式
______
；下列属于丁物质的微观模拟图的是
______
。
能保持甲化学性质的微粒是
______
填“分子”或“原子”，四种物质中属于氧化物的是
______
从“甲”、“乙”、“丙”、“丁”中选填。
上述微观模拟图表示的化学方程式为
______
。
某同学在做过氧化氢制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用的双氧水，经查看，发现已经过了使用日期。
为检验该双氧水是否全部变质，他进行了以下实验：往试管中倒入少量双氧水；往试管中加入一定量的二氧化锰。则正确的操作顺序是??????????填字母序号。
若实验中观察到??????????，说明该瓶双氧水??????????填“有”或“没有”完全变质。
若该瓶双氧水完全变质，则瓶内余下的物质是??????????填“纯净物”或“混合物”；若该瓶双氧水没有全部变质。该同学用它收集好了一瓶气体，则装有该气体的集气瓶应??????????填“正放”或“倒放”在桌面上。
四、实验题
某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，请你参与并回答下列问题：
【设计实验】第一小组同学共同设计了如图的A、B两套装置。
你认为合理的是________填字母序号。
该实验观察到的现象是________。
【改进实验】第二小组同学设计了C实验，优点是________。
实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于，原因可能是________写一种即可。
从实验现象分析可知：氧气约占空气总体积的，氮气约占，能够得到该结论主要运用了氮气的有关性质是________。
化学兴趣小组在实验室中探究氧气的制取。请回答：
【探究一】实验原理的探究。
探究在过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用如图一所示。
通过对比________填标号现象的不同，说明二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率。
若要说明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，还需要补充有关实验来验证在反应前后二氧化锰的_________和__________都没有发生改变。
写出用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气的符号表达式____________________，该反应的基本反应类型是____________。
【探究二】发生装置的探究如图二所示。
利用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气应选择的发生装置是________填字母序号，理由是________________________________________。
【探究三】收集装置的探究如图三所示。
若要收集一瓶较干燥的氧气，应选择的收集装置是__________填字母序号。若用装置F收集一瓶氧气，气体应从_______填“a”或“b”端通入集气瓶。
【探究四】制取氧气的实验探究。
用装置C收集氧气时，当观察到__________________________时开始收集。若用排空气法收集氧气，其验满方法是____________________________________________。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；因此二氧化氮属于空气污染物，故选项错误；
B、粉尘主要指一些固体小颗粒因此细颗粒物属于空气污染物，故选项错误；
C、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；因此臭氧属于空气污染物，故选项错误；
D、二氧化碳是空气的成分，不属于空气污染物；故选项正确；
故选：D。
空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。
本考点考查了空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
2.【答案】B
【解析】解：A、开发利用清洁能源，防止环境污染做法正确，故选项错误；
B、露天焚烧作物秸秆生成有害气体和烟尘，做法与此相违背，故选项正确；
C、植树造林，增大绿化面积，防止环境污染，做法正确，故选项错误；
D、合理施用农药化肥，防止环境污染，做法正确，故选项错误；
故选：B。
防止环境污染的措施有：回收利用废旧电池；合理施用农药化肥；工厂排放的废气经过处理再排放；植树造林；合理开发新能源；禁止燃放烟花爆竹等。
环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
3.【答案】D
【解析】解：目前国家计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物等。
A、二氧化碳没有计入“空气污染指数”项目，但二氧化碳的过量排放会引起温室效应，故选项错误。
B、氧气是空气的主要成分之一，没有计入“空气污染指数”项目，故选项错误。
C、稀有气体是空气的成分之一，没有计入“空气污染指数”项目，故选项错误。
D、可吸入颗粒物是空气的污染物之一，是计入“空气污染指数”的项目，故选项正确。
故选：D。
根据空气质量日报所涉及的空气污染指数的项目二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒及臭氧等、温室效应，进行分析判断。
本题难度不大，了解空气污染指数包括的各个项目二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒及臭氧等、温室效应等是正确解答本题的关键．
4.【答案】C
【解析】解：莽草酸中碳、氢、氧的质量比为：：：10：：5：40，选项说法错误；
B.莽草酸由碳、氢、氧三种元素组成，元素是个宏观概念，只讲种类、不讲个数，选项说法错误；
C.莽草酸中碳、氢、氧的质量比为：：：10：80，可见其中碳元素的质量分数最大，选项说法正确；
D.分子是由原子构成的，每个莽草酸分子中含有10个氢原子，不含氢分子，选项说法错误。
故选：C。
A.根据化合物中各元素质量比的计算方法来分析；
B.根据物质的组成来分析；
C.根据化合物中各元素质量比来分析；
D.根据分子结构来分析。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
5.【答案】B
【解析】解：A、冰毒是由碳、氢、氮三种元素组成的纯净物，属于化合物，故选项说法正确。
B、由质量守恒定律，反应前后元素种类不变，冰毒是一种化合物，完全燃烧除了生成和，还生成含氮元素的物质，故选项说法错误。
C、氮原子的核内质子数为7，核外由7个电子，核外有2个电子层，第一层上有2个电子、第二层上有5个电子，故选项说法正确。
D、冰毒中碳、氢两种元素质量比为：：：1，故选项说法正确。
故选：B。
A、根据冰毒化学式的含义，进行分析判断。
B、根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，进行分析判断。
C、根据氮原子的核内质子数为7，进行分析判断。
D、根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算等进行分析问题、解决问题的能力．
6.【答案】C
【解析】解：氢元素显价，氧元素显价，设硒元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：，则价．
故选：C。
根据在化合物中正负化合价代数和为零，进行分析解答即可．
本题难度不大，掌握利用化合价的原则化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题．
7.【答案】A
【解析】解：地壳中含量最多的元素与含量居第二位的元素分别是氧元素和硅元素，形成的化合物是二氧化硅。
故选：A。
根据地壳中含量最多的元素与含量居第二位的元素分别是氧元素和硅元素，进行分析解答。
本题难度不大，了解化合物化学式的书写方法、地壳中元素含量是正确解答本题的俄国家。
8.【答案】D
【解析】
【分析】
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
【解答】
A.一个咖啡因分子是由8个碳原子、10个氢原子、4个氮原子和2个氧原子，共有24个原子构成，故选项说法错误；
B.咖啡因由咖啡因分子构成，故选项说法错误；
C.咖啡因中氢、氧元素的质量比为：：16，故选项说法错误；
D.咖啡因中C、H、N、O元素的质量比为：：：：10：56：32，其中碳元素的质量分数最大，故选项说法正确。
故选D。
9.【答案】A
【解析】解：A、黄曲霉素是由碳、氢、氧元素组成的，故A正确；
B、黄曲霉素由黄曲霉素分子构成，故B错误；
C、黄曲霉素中碳元素、氢元素和氧元素的质量比是：：：7：48，故C错误；
D、黄曲霉素中碳元素的质量分数为：
黄曲霉素中氢元素的质量分数为：
黄曲霉素中氧元素的质量分数为：
故黄曲霉素中碳元素的质量分数最大，故D错误；
故选：A。
根据黄曲霉毒素的化学式结合化学式的意义进行分析解答即可．
本题考查了化学式的意义，完成此题，可以依据已有的知识进行．
10.【答案】C
【解析】解：A、戊二醛是由戊二醛分子构成的，1个戊二醛分子是由15个原子构成的，故选项说法错误。
B、相对分子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写，故选项说法错误。
C、1个戊二醛分子中含有8个氢原子，1个水分子中含有2个氢原子，则1个戊二醛分子与4个水分子中含氢原子个数相同，故选项说法正确。
D、戊二醛中碳、氢、氧元素的质量比为：：：2：8，戊二醛中碳元素的质量分数最大，故选项说法错误。
故选：C。
A、根据戊二醛的微观构成，进行分析判断。
B、根据相对分子质量单位是“1”，进行分析判断。
C、根据1个戊二醛分子和1个水分子的构成，进行分析判断。
D、根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算等进行分析问题、解决问题的能力．
11.【答案】D
【解析】解：由反应的微观示意图可知，该反应是甲醛和氧气在催化条件下反应生成了二氧化碳和水，反应的方程式是：。
A.该反应有新物质生成，属于化学变化，化学变化都遵守质量守恒定律，选项说法不正确；
B.氧化物是由两种元素组成的，且其中一种元素是氧元素的化合物，而甲醛是由三种元素组成的，不属于氧化物，选项说法不正确；
C.由微粒的变化可知，反应前后分子的种类发生了改变，原子的种类没有改变，选项说法不正确；
D.由反应的微观示意图可知，该反应是甲醛和氧气在催化条件下反应生成了二氧化碳和水，反应的方程式是：，选项说法正确。
故选：D。
根据反应的微观示意图，分析反应物、生成物，写出化学式、方程式，根据其意义分析判断有关的问题。
本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键。
12.【答案】D
【解析】解：A、氧化物由两种元素组成，而含三种元素，故此答案错误；
B、该化合物由分子构成不是由原子构成，故此答案错误；
C、该兴奋剂由化学式可以看出由碳氢氧三种元素组成，元素只讲种类不讲个数，故此答案错误；
D、该兴奋剂中碳氢氧三种元素的质量比是：：：13：16。
故选：D。
是有三种元素组成，故其不属氧化物，该化合物由分子构成，利用化学式计算可计算其各种元素的质量比．
此题涉及到的知识点是化学式的意义及计算，属基础性训练题，只要掌握化学式宏观与微观的含义并掌握化学式计算的基础知识，就能很好的解决．
13.【答案】C
【解析】解：氧化物是由两种元素组成的化合物，而碳酸二甲酯是由三种元素组成的，不属于氧化物，故错误；
B.碳酸二甲酯中，碳、氢、氧元素的质量比为：：：：1：8，可见其中氧元素的质量分数最大，故错误；
C.由化学式可知，碳酸二甲酯是由碳、氢、氧三种元素组成的，故正确；
D.分子是由原子构成的，碳酸二甲酯分子是由碳原子、氢原子和氧原子构成的，其中不含水分子，故错误。
故选：C。
A.根据氧化物的概念来分析；
B.根据化合物中元素的质量比来分析；
C.根据物质的组成来分析；
D.根据分子结构来分析。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
14.【答案】A
【解析】解：A、面粉加工厂内含有可燃性粉尘，遇明火可能会发生爆炸，应标有“严禁烟火”字样或图标，选项正确；
B、由于易燃和易爆物品只要接触明火，或温度达到着火点与氧气接触，就会产生燃烧和爆炸的危险，所以运输时，避开人口稠密区，防止爆炸时带来的灾难性后果，选项错误；
C、家用天然气泄漏时，遇明火可能会发生爆炸，不能用打火机检测泄露位置，选项错误；
D、存放易燃物和易爆物时，不能堆放得过高过密，防止缓慢氧化放热达到其着火点，而发生燃烧或爆炸，选项错误；
故选：A。
根据易燃和易爆物品的特点考虑，只要可燃气体或粉尘接触明火，或温度达到着火点与氧气接触，就会产生燃烧和爆炸的危险。
化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一。
15.【答案】D
【解析】解：由图示可知，反应Ⅰ是NO与反应生成，由反应的微观过程图可知，反应Ⅱ是二氧化氮与一氧化碳在催化剂的作用下反应生成了二氧化碳和氮气，反应的方程式是：，
A、由图示和方程式可知，该微观反应过程中出现四种化合物；不正确；
B、由图示可知，反应前后分子改变，原子不变；不正确；
C、催化剂在反应前后质量不变；不正确；
D、反应Ⅱ为，应Ⅱ中氮元素的化合价由变为0价；正确；
故选：D。
由图示可知，反应Ⅰ是NO与反应生成，由反应的微观过程图可知，反应Ⅱ是二氧化氮与一氧化碳在催化剂的作用下反应生成了二氧化碳和氮气，反应的方程式是：，来分析解答。
该题不仅考查了学生对化学知识的掌握情况，还考查了学生观察理解微观模型示意图的能力，从多方面考查了学生的综合能力。
16.【答案】C
【解析】解：A、花青素中碳、氢、氧元素的质量比为：：：11：96，则花青素中氢元素的质量分数最小，故选项说法正确。
B、一个花青素分子是由15个碳原子、11个氢原子和6个氧原子，则一个花青素分子中共有32个原子，故选项说法正确。
C、花青素是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项说法错误。
D、一个花青素分子是由15个碳原子、11个氢原子和6个氧原子，花青素分子中碳、氢、氧原子个数比为15：11：6，故选项说法正确。
故选：C。
A、根据根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断。
B、根据一个花青素分子的构成，进行分析判断。
C、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物。
D、根据一个花青素分子的构成，进行分析判断。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算等进行分析问题、解决问题的能力．
17.【答案】D
【解析】解：A、氯酸钾后开始反应，且氧气质量不再增加的时间靠后，所以氯酸钾反应时间长，选项A错误；
B、高锰酸钾的曲线中氧气质量先开始增大，所以是高锰酸钾先收集到氧气，选项B错误；
C、二氧化锰作为催化剂使用，只能改变反应速率，不会增加氧气质量，选项C错误；
D、a点为锰酸钾和二氧化锰，b点为氯酸钾、氯化钾和二氧化锰，都是混合物，都含有二氧化锰，选项D正确；
故选：D。
A、根据反应结束时间回答此题；
B、根据氧气质量开始增加的时间回答此题；
C、根据催化剂性质回答此题；
D、根据反应特点回答此题。
在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
18.【答案】C
【解析】解：A、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，故选项错误．
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项错误．
C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项正确．
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项错误．
故选：C。
A、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
19.【答案】ABCD
【解析】略
20.【答案】AB
【解析】解：由图示可知，该反应是二氧化硫与氧气在一定条件下生成了三氧化硫，方程式为：。
A.反应前后硫元素的化合价从价变成价，故A说法错误；
B.由化学方程式可知，参加反应的反应物间分子个数比是2：或1：，故B说法错误；
C.由质量守恒定律可知，化学反应前后原子种类与数目一定不变，故C说法正确；
D.由化学方程式可知，该反应是由两种物质反应生成另一种新物质，符合多变一的特点，属于化合反应，故D说法正确。
故选：AB。
由于该图示中反应前后存在相同的分子，所以该图示中存在没有参与反应的分子，故可对该图示中反应前后分子的情况进行转换，据此结合分子的结构和反应类型等知识分析解答即可。
该题关键是从模型图中看出各物质分子的构成，注意解题是要考虑到模型图中每种分子有几个参加反应，利用反应时的微粒个数关系及结构可很轻松的判断。
21.【答案】CD
【解析】解：A、由物质的变化可知，该反应由两种单质反应生成了一种化合物，反应前后各元素的化合价一定发生变化，故A说法不正确；
B、由微粒的构成可知，生成物的分子中不一定含有氧原子就不一定是氧化物，故B说法不正确；
C、由微粒的变化可知，化学反应前后原子的种类不变。故C说法正确；
D、由化学反应的微观示意图可知，该反应由两种物质生成了一种物质，属于化合反应。故D说法正确。
故选：CD。
A、根据物质类别的变化分析化合价的变化；
B、根据生成物的微观构成分析物质的种类及类别；
C、根据微粒的变化，分析分子、原子的变化；
D、根据反应的特点判断反应的类型。
模型能直观地表示了变化的微观过程；分子由原子构成，同种原子构成的分子为单质分子，不同原子构成的分子为化合物分子．
22.【答案】AD
【解析】解：洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布或沙子扑灭，做法正确，因为降温和隔绝空气可灭火，及时有效，故选项说法正确；
B.高锰酸钾制氧气结束前应该先从水槽中移出导管，然后再熄灭酒精灯，以防冷水倒吸、炸裂试管，故选项说法错误；
C.用滴管吸取液体时，先在瓶外挤捏胶帽排出空气，然后再伸入液体中，故选项说法错误；
D.如果少量酸沾到皮肤上，要立即用较多的水冲洗，再涂上的碳酸氢钠溶液，故选项说法正确。
故选：AD。
A.根据实验室中酒精灯内酒精洒落燃烧的处理方法来分析；
B.根据排水法收集氧气的注意事项来分析；
C.根据胶头滴管的使用方法来分析；
D.根据酸沾到皮肤上的处理方法来分析。
具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证．只有掌握化学实验的基本技能，才能安全、准确地进行化学实验．
23.【答案】混合物?
氮气?
氮气和氧气沸点不同?
物理?
能量
【解析】解：空气中含有氮气、氧气等物质，是混合物，X是空气中含量最多的气体，其名称是氮气。
故填：混合物；氮气。
图中分离空气中的X和氧气的依据是氮气和氧气沸点不同。
故填：氮气和氧气沸点不同。
空气中的稀有气体可以制作电光源，利用了稀有气体的物理性质，即通电时发出五颜六色的光。
故填：物理。
由甲烷在该流程中的作用表明：化学反应中发生物质变化的同时，也会伴随有能量的变化。
故填：能量。
空气中含有氮气、氧气等物质，是混合物，氮气是空气中含量最多的气体。
氮气和氧气的依据是氮气和氧气沸点不同。
空气中的稀有气体可以制作电光源，利用了稀有气体的物理性质，即通电时发出五颜六色的光。
化学反应中发生物质变化的同时，也会伴随有能量的变化。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
24.【答案】3O?
?
?
【解析】解：由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3个氧原子可表示为3O。
由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字，则一个氮气分子可表示为：。
氯化钠中的阴离子是氯离子，其离子符号为。
由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故在二氧化碳中碳元素化合价为价可表示为：。
故答案为：
；
；
；
。
原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。
分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字。
氯化钠中的阴离子是氯离子，进行分析解答。
化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后。
本题难度不大，掌握常见化学用语原子符号、分子符号、化合价、离子符号等的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键．
25.【答案】CO?
B?
分子?
甲、丙?
【解析】解：由图中信息可知，一定条件下，碳和水反应生成一氧化碳和氢气，丙物质的化学式是CO；
丁物质的微观模拟图的是B，即氢分子。
故填：CO；B。
能保持甲水化学性质的微粒是分子，四种物质中属于氧化物的是甲、丙。
故填：分子；甲、丙。
上述微观模拟图表示的化学方程式为：。
故填：。
一定条件下，碳和水反应生成一氧化碳和氢气。
水分子能够保持水的化学性质；
氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物。
根据反应物、生成物、反应条件及其质量守恒定律可以书写反应的化学方程式。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
26.【答案】
有气泡冒出或没有气泡冒出；没有或有
纯净物；正放
【解析】
【分析】
本题考查有关物质的性质，掌握双氧水性质、混合物纯净物判断等知识即可解答。
【解答】
双氧水在二氧化锰作催化剂条件下能产生氧气，为检验该双氧水是否全部变质，正确的操作是：先往试管中加入一定的二氧化锰，再往试管中倒入少量双氧水；
若实验中观察到气泡产生，说明该瓶双氧水没有完全变质，若没有气泡产生，说明双氧水已经完全变质；
双氧水分解生成水和氧气，若该瓶双氧水完全变质，则瓶内余下的物质是水，属于纯净物；若该瓶双氧水没有全部变质。该同学用它收集好了一瓶气体，则该气体是氧气，密度比空气大，装有该气体的集气瓶应正放在桌面上。
27.【答案】【设计实验】???
红磷燃烧产生大量白烟，冷却后，打开止水夹，烧杯中的水倒流进集气瓶内，且进入水的体积约占原瓶内空气体积的
【改进实验】比较环保，使测定结果更精确、误差更小???
红磷量不足或装置漏气或未冷却至室温就打开止水夹?
氮气不溶于水，且不与水反应，不能燃烧、不支持燃烧
【解析】
【分析】
【设计实验】
同样都是红磷，放在不同的位置会对应不同的实验结果，由于氧气相对密度较大，因此让红磷在较低的位置能够更有效消耗装置内的氧气；红磷燃烧产生大量白烟，生成物五氧化二磷溶于水，杯中的水倒流进集气瓶。
【改进实验】
实验的改进是建立在实验原理之上的，本实验是通过消耗装置内的气体和外界液体的补充来实现的，怎么样能够使装置内氧气被消耗属于改进的一个方面，本实验的改进关注点就在于此。测定出的空气中氧气的体积分数低于，原因可能是红磷的量不足或者气密性等方面的问题；氮气不溶于水，且不与水反应，不能燃烧、不支持燃烧。
【解答】
【设计实验】
实验A和B的区别在于红磷的位置，而这一点与氧气的密度有关，由于氧气的密度大于空气，所以红磷在稍微低的位置更利于反应的进行，也更利于氧气的消耗，所以实验设计A更合理。所以合理的应该填：?A。
红磷燃烧产生大量白烟，冷却后，打开止水夹，烧杯中的水倒流进集气瓶内，且进入水的体积约占原瓶内空气体积的
【改进实验】
而实验C是在装置内点燃，这样红磷不会在装置外的空气中燃烧，也就是红磷燃烧的产物有毒的五氧化二磷不会散失到空气造成环境污染，也节约了红磷，即C装置的优点是：环保。同时也利于实验的结果的准确。
实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于，原因可能是与药品不能将氧气完全消耗有关，即红磷的量不足或者气密性等方面的问题。
对于氮气的性质，在回答时要和氧气对比回答，氧气反应掉了，而氮气剩余了，说明氮气是不燃烧也不支持燃烧的，在有水环境中氮气能够安然无恙，说明氮气不溶于水和也不和水发生反应。
28.【答案】?
?
??质量；化学性质
?
分解反应
；所用药品的状态为固态和液态，而且反应不需要加热
；
b
导管口有气泡连续均匀地产生时；将带火星的木条伸至集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满
【解析】
【分析】
本题主要考查了实验室制取氧气的实验原理、发生装置、收集装置的运用尤其是万能瓶，同时也考查了收集和验满的注意事项，注重基础的同时考察综合运用知识的能力，综合性比较强，有一定难度。
【解答】
通过对比ac实验图可知a中只有过氧化氢溶液，生成氧气的速度很慢，c添加了二氧化锰生成氧气的速度很快，故通过对比现象的不同，说明二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，
故填ac；
根据催化剂的概念可知催化剂能改变化学反应速率，但本身的质量和化学性质在反应前后保持不变，故还需要补充有关实验来验证在反应前后二氧化锰的质量和化学性质都没有发生改变，
故填质量；化学性质；
过氧化氢溶液与二氧化锰混合生成水的氧气，符合一变多的特点，属于分解反应，
故填分解反应；
过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气属于所用药品的状态为固态和液态，而且反应不需要加热，故发生装置选B，
故填B；所用药品的状态为固态和液态，而且反应不需要加热；
氧气的密度比空气略大，若要收集一瓶较干燥的氧气，用向上排空气取气法，若用装置F收集一瓶氧气，气体应从b端通入集气瓶，a端排出水，
故填D；
b；
用排水法收集氧气，导管口刚排出的是空气，当观察到导管口有气泡连续均匀地产生时开始收集，若用排空气法收集氧气，其验满方法是将带火星的木条伸至集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满，
故填导管口有气泡连续均匀地产生时；将带火星的木条伸至集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满。
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