4《孙权劝学》练习（含答案）

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七年级下册第一单元 第四课 孙权劝学练习
一、积累与运用
1．给下列句中加点的字注音。
(1)孤岂欲卿(　　　)治经为博士邪(　　　)
(2)但当涉(　　　)猎
(3)卿言多务，孰(　　　)若孤
(4)肃遂(　　　)拜蒙母
(5)士别三日，即更(　　　)刮目相待
2．给下列句中加点的词语选择正确的义项。
（1）权谓吕蒙曰（____）
A．叫作 B．说 C．对……说
（2）蒙辞以军中多务（____）
A．告辞 B．言辞 C．推辞
（3）见往事耳（____）
A．看见 B．了解 C．见识
（4）孰若孤（____）
A．第二人称，你 B．比得上，如，好像 C．这个 D．假如，如果
（5）蒙乃始就学（____）
A．于是，就 B．才 C．却，竟然
（6）及鲁肃过寻阳　　（____）
A．经过 B．到，等到 C．离开
3．下列加点的词解释不正确的一项是(　　)
A．孤岂欲卿治经为博士邪(表示反问语气，可译为“吗”)
B．但当涉猎，见往事耳(语气词，可译为“罢了”)
C．蒙辞以军中多务(介词，用)
D．大兄何见事之晚乎(表示感叹语气，可译为“啊”)
4．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是(　　)
A．卿今当涂掌事　　　 但当涉猎
B．蒙辞以军中多务　 自以为大有所益
C．见往事耳　 大兄何见事之晚乎
D．与蒙论议，大惊　 大兄何见事之晚乎
5．下列句子朗读停顿划分不正确的一项是(　　)
A．蒙辞/以军中多务
B．孤岂欲卿/治经/为博士邪
C．自以为/大有所益
D．及鲁肃过寻阳，与蒙/论议
6．（1）《孙权劝学》选自《______》，《_____》是_______（朝代）______________主持编纂的一部_______通史，记载了从__________到五代1362年间史事。
（2）文中“治经”中的“经”指《_____》《诗》《_____》《_____》《春秋》等书。
（3）《孙权劝学》的原因是：“__________________________”；《孙权劝学》的学习方法是：“__________________________”；《孙权劝学》的语言是：“________________________________”；《孙权劝学》的结果是：“__________________________________”。（以上均填原句）
二、课内精读
2020年北京市燕山地区中考二模语文试题
阅读下面文段，完成小题
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
7. 下列选项中加点字的意思相同的一项是（ ）
A. 但当涉猎 当涂掌事 木兰当户织
B. 辞以军中多务 自以为大有所益 以是人多以书假余
C. 非复吴下阿蒙 周而复始 死灰复燃
D. 见往事耳 大兄何见事之晚乎 于是入朝见威王
8. 翻译文中画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）
【甲】蒙乃始就学。
翻译：吕蒙于是开始学习。
理解：一开始吕蒙找借口不愿意学习，孙权循循善诱，晓之以理、动之以情的一番劝说，才促使他学习。
【乙】肃遂拜蒙母，结友而别。
翻译：鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，并和他结为朋友后才分别。
理解：出于对吕蒙巨大进步和才略的赞赏，鲁肃才拜蒙母，结友吕蒙，文中这些内容都为了体现鲁肃能慧眼识英才。
9. 下面两则材料中哪一位主人公的表现可以用 “非复吴下阿蒙”来形容，请简要说明理由。
【链接材料一】傅永①幼随叔父洪仲入魏，寻②复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让③之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布④，唯傅修期耳。”
（节选自《北史?傅永列传》）
【链接材料二】
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”
（节选自王安石《伤仲永》）
注：①[傅永]南北朝时武将，字修期。②[寻]不久。③[让]责备。④[露布]公开的文告。
三、中考演练
（2020·辽宁朝阳市·中考真题）阅读下面课外文言文，完成下面小题。
贞观十九年，太宗征高丽，次定州，有兵士到者，帝御州城北门楼抚慰之。有从卒一人病，不能进，诏至床前，问其所苦，仍敕州县医疗之。是以将士莫不欣然愿从。及大军回次柳城，诏集前后战亡人骸骨，设太牢致祭，亲临，哭之尽哀，军人无不洒泣。兵士观祭者，归家以言，其父母曰:“吾儿之丧，天子哭之，死无所恨。”
太宗征辽东，攻白岩城，右卫大将军李思摩为流矢所中，帝亲为吮血，将士莫不感励。(选自《贞观政要》)
（注释）①太牢:古代祭祀对牛、羊、豕(猪)三俱备谓之“太牢”，太牢之祭是古代国家规格最高的祭祀大典。
10．解释下列句中加点的词。
(1)次定州
(2)及大军回次柳城
11．请用“/”给下面语句断句（断一处）
是以将士莫不欣然愿从
12．用现代汉语翻译文中划线句子。
帝御州城北门楼抚慰之
13．读这段文字，你觉得身为君主的唐太宗是一个怎样的人？
答案
一、积累与运用
1．【答案】qīng yé shè shú suì gēng
2．（1）C（2）C（3）B（4）B（5）A（6）B
3．D
4．C
5．A
6．（1）《资治通鉴》《资治通鉴》北宋司马光编年体战国（2）《易》《书》《礼》（3）卿今当涂掌事，不可不学但当涉猎，见往事耳 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益 卿今者才略，非复吴下阿蒙
二、课内精读
7. C
8. 甲
9. 示例：【材料一】的主人公傅永可以用“非复吴下阿蒙”来形容。
理由：“非复吴下阿蒙”指不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了，意在赞赏一个人进步显著。【材料一】中傅永勇武过人但文化水平低、学识不足，经过发奋读书，广泛涉猎，使其文武双全，成为才干过人的一代良臣。而【材料二】中仲永则是小时候才学过人，后来由于不读书而泯然众人，是一个反面的例子。
三、中考演练
10．（1）驻扎 （2）到或等到
11．是以/将士莫不欣然愿从
12．太宗亲临北门抚慰他们。
13．爱护士兵或体恤士兵
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