12《诗经》两首练习（含答案）

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八年级下册第三单元
第十二课《诗经》二首练习
一、积累与运用
1．下列加点字词注音无误的一项是(　　)
A．好逑(qiú)
荇菜(xìng)
雎鸠(jū
jiū)
窈窕(yáo
tiǎo)
B．悠哉(zāi)
辗转(zhǎn)
寤寐(wù
mèi)
蒹葭(jiān
jiā)
C．未晞(xī)
芼之(mào)
溯洄(shù
huí)
水之湄(méi)
D．且跻(qí)
水中坻(chí)
琴瑟(qín
sè)
水中沚(zhǐ)
2．下面句中加点词的解释有误的一项是（
）
A．窈窕淑女（文静美好的样子）
左右芼之（挑选）
B．君子好逑（配偶）
寤寐求之（日日夜夜）
C．白露未晞（干）
在水之涘（水边）
D．蒹葭采采（采摘）
道阻且跻（高）
3．对下列句子中的字解说不当的一项是（
）
A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
4.
下面诗句没有运用比兴手法的一句是(　　)
A.
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
B.
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
C.
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
D.
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
5.给下列句子划分朗读节奏。
(1)关
关
雎
鸠，在
河
之
洲
(2)溯
游
从
之，宛
在
水
中
央
6．下列传统文化知识有误的一项是（
）源:]
A．《诗经》大多数作品是作者以自己的生活为素材，进行具体逼真的表现，很少有幻想、夸张的内容，“饥者歌其食，劳者歌其事”。其基本表现手法为“赋、比、兴”。
B．唐宋八大家之一苏轼曾写下“但愿人长久，千里共婵娟”，表达了中秋佳节的美好祝愿。
C．“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。
D．中国传统节日重阳节的习俗有登高、插茱萸、喝菊花酒、赏花灯、猜灯谜等。
7.
填空题。
(1)《____________》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌__________篇，包括________、________、________三个部分。
(2)《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用________、________、________的艺术手法。
(3)统领《关雎》全篇的诗句是：______________，____________。
8．学完本课后，八年级某班拟开展以“读读《诗经》”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）【读诗句，说成语】据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自《诗经》。请根据下列诗句提取成语并解释。
①兢兢业业，如霆如雷。（《诗经·大雅·云汉》）
成语：_________　解释：____________。
②羔裘豹饰，孔武有力。（《诗经·郑风·羔裘》）
成语：___________解释：_________。
③投我以桃，报之以李。（《诗经·大雅·抑》）
成语：__________　解释：________________________。
（2）【读名句，说启示】《诗经》中的许多诗句已经演化成为名言警句，下面是习近平同志引用过的诗句及其出处和释义，你从中得到了哪些启示？
诗句：靡不有初，鲜克有终。
典出：《诗经·大雅·荡》
释义：没有人不肯善始，但很少有人能做到善始善终。
（3）【读诗经，说影响】通过这次阅读《诗经》的活动，你感受到这部诗集对中国的文化产生了怎样的影响？
二、课内精读
阅读课文，回答下列问题。
9．对下列诗句理解分析不正确的一项是（
）
A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
B．“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。
10．本诗所表现的是什么内容？运用了什么样的艺术手法？
11.
下列对《蒹葭》的理解不正确的一项是(　　)
A.
第一章前两句写秋天的景象。这是思念者眼中所见之景：茂盛的芦苇无边无际，早晨的露水已经凝结成霜。引起了主人公对伊人的思念。
B.
“所谓伊人，在水一方”，这是实写，写伊人在水的另一方，因此他上下追寻。
C.
第二章、第三章均为八句，所写的内容几乎与第一章完全一样，但是感情均比前一章进了一步，情境也有了一些变化。
D.
全诗一唱三叹，委婉深入，充分表现了主人公对伊人的思念之情。
12.
《蒹葭》中主人公的思想感情是怎样表达出来的？
13.
《关雎》和《蒹葭》都可以看作爱情诗，它们的写作手法相同吗？
三、中考演练
蒹
葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
14．诗人为什么要极力地渲染道路的艰难阻塞？
15．诗歌抒发了一种怎样的思想感情？
（2020·浙江省宁波中考真题）请你参与“抓诗题·读古诗”活动，完成小题。
（甲）_____望
[清]周容
独立空庭日没西，归鸦风急翼难齐。
故园小阁疏篱外，乌桕梢头各早栖。
（乙）_____望
[清]周容
万点寒鸦过尽西，一轮斜月向人低。
欲追残梦惊回处，黄菊樽前剥蟹脐。
16．根据诗歌内容，将“晓”“晚”两字分别填在相应诗题的横线上。
（甲）_____望
（乙）_____望
17．追随诗人的目光，你会发现，正是那些富有特征的景物触发了诗人的情思。请从两诗中任选一首，结合诗句，品味诗人所望之景，体会诗人流露之情。
（2020·浙江省绍兴中考真题）阅读诗歌完成问题
月下演东坡语①(其一)
[清]汪琬
自入秋来景物新，拖筇②放脚任天真。
江山风月无常主，但是闲人即主人。
[注释]①东坡语；苏轼曾说“天地之间，物各有主”，认为自然景物，人人得以享用，人人都是大自然的主人。②筇(qióng)；竹制的手杖。
18.古人常以“秋”入诗，如马致远的“枯藤老树昏鸦”，杜甫的“八月秋高风怒号”，本诗同样以“秋”入诗却新意频出，请结合诗歌内容，具体分析。
（2020·浙江省湖州中考真题）阅读下面古诗，完成后面小题。
19.下面是杜甫的两首诗歌，一位同学想知道它们哪首先写哪首后写。请你作出判断，并从内容、情感等角度阐述理由。
望岳
〔唐〕杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
江汉
（唐）杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。
（2020·浙江省金华、丽水、义乌中考真题）古诗阅读
辋口①遇雨忆终南山因献王维
〔唐〕裴迪
积雨晦空曲②，平沙灭浮彩。
辋水去悠悠，南山复何在？
答裴迪
〔唐〕王维
森淼寒流广，苍苍秋雨晦。
君问终南山，心知白云外。
（注释）①辋口，辋谷口终南山辋川是王维的居住地，②空曲：高峻险要的山峰
20．这是一组赠答诗，裴诗中的“积雨晦空曲”与王诗中的“
”相应和。
21．裴迪问“南山复何在”，王维答“心知白云外”。这问答传达出彼此怎样的情谊？请简要分析。
答案
一、积累与运用
1．B
2．D
3．C
4.
C
5.【答案】(1)关关/雎鸠，在/河之洲
(2)溯游/从之，宛在/水中央
6．D
7.
【答案】(1).诗经
305
风
雅
颂
(2)赋
比
兴
(3)窈窕淑女
君子好逑
8．【答案】（1）①兢兢业业
小心谨慎，认真负责。
②成语：孔武有力
解释：非常威武有力。
③成语：投桃报李
解释：他送给我桃，我拿李子回送他，泛指相互赠答，友好往来。
（2）【示例】做任何事情都要善始善终，这样才会得到最好的结果。
（3）【示例】它不仅丰富了中国的语言，影响了中国的文学，而且影响了中国人的思想，成为传统文化的重要组成部分。
二、课内精读
9．A
10．【答案】由爱情引起的相思之苦。比兴手法。
11.
B
12.
【答案】诗歌每章的前两句都描写了一种凄清而苍凉的景色，这种景色衬托出人物的空虚、惆怅之情；而后四句写了主人公对“伊人”上下寻求却又寻而不见的情景，这当中既有主人公的怅惘之情，又有主人公对伊人的深切思念之情。
13.【答案】不同。《关雎》一诗重在叙事，从中我们可以看出主人公爱慕、追求、幻想得到“窈窕淑女”这样一条线索。《蒹葭》没有一个明确的故事，只是选择了一个场景。《蒹葭》比《关雎》情感韵味更浓郁。
在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更突出。“蒹葭”“水”“伊人”交相辉映，浑然一体，用作比兴的事物与所要描绘的对象形成了一个完整的艺术世界。
三、中考演练
14．【答案】诗人极力渲染道路的状况，目的是以道路的艰难曲折遥远，从侧面来衬托青年男子对他思念的姑娘的执着追求，突出男子痛苦而无奈的爱情。
15．【答案】这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。
16．
【甲】晚
【乙】晓
17．【示例一】甲诗第一句，诗人望着西沉的落日，想到自己独自站在空荡荡的院子里，有一种落寞的感受，流露出忧伤之情。
【示例二】甲诗第二句，诗人望见“归鸦”“翼难齐”，想到乌鸦难归巢，自己也有家难回，流露出故园之思。
【示例三】乙诗第一句，西去的“万点寒鸦”引起了诗人凄凉的感受，触发了诗人对故园的思念之情。
【示例四】乙诗第二句，诗人望见低垂的斜月，想到月有残缺，人无团圆，流露出对故园的怀念之情。
18.【答案】此诗一改古诗中的“悲秋”常态，令“乐秋”“喜秋”之情跃然纸上，写得情趣盎然，颇有新意：首句一个“新”字，一改秋景萧瑟与肃杀的老印象，透露出秋景的清新可人，别有番情状；“拖筇放脚任天真”现诗人虽已年迈，但依旧率真酒脱的个性：三四两句，颇有理趣，江山风月并无“常主”，只要保持内心闲适，不为俗世所累，改“闲愁”为“闲乐”，就能悠然拥有风月江山，成为江山的主人，达到物我合一的境界。
19.【答案】先写A，后写B。理由：A诗写诗人仰慕泰山的神奇秀丽和巍峨高大，表达由望岳而产生的登岳的意愿。我们可以看到诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概。全请字里行间洋溢者青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。B诗前两联写出了诗人漂泊江汉的孤独和思归之情，后两联则表达出诗人身处逆境而自强不息、老当益壮的情怀。这些内容和情感，说明B诗写得晚。
20．苍苍秋雨晦
21．裴迪以“南山复何在”问候，表达对王维的思念与牵挂；王维以“心知白云外”应答，表达自己懂裴迪，裴迪也懂自己，都不为外物所扰，可见两人情谊深厚，彼此是知音。
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