人教版（2019）必修第一册Unit 5 Languages around the World 复习课（学案无答案）
文档属性
| 名称 | 人教版（2019）必修第一册Unit 5 Languages around the World 复习课（学案无答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 36.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-01-24 18:45:42 | ||
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Unit 5 Languages around the World
Revision Assessing Your Progress
第9课时 复习课
班级 姓名 小组________第____号
【学习目标】
2.学生通过对本单元的学习，总结归纳出重点单词，词组和重点句式，从而掌握作文写作。
【重点难点】
总结归纳出重点单词，词组和重点句式并背诵。
概要写作。
【导学流程】
一 基础感知：
Self-study: review the key words and expressions
(一)默写单词
1． adj. 出生地的；本地的；土著n. 本地人
2． n. 态度；看法
3． vi. 提到；参考；查阅
vt. 查询； 叫……求助于
4． n. 体系；制度；系统
5． vt. 恳求；祈求；哀求
6． prep. 即使；尽管
7． n. 因素；要素
8． adj. 以(某事)为基础的；以……为重要部分(或特征)的
9． vt. 以……为据点；以……为基础 n. 底部；根据
10． n. 骨头；骨(质)
11． n. 符号；象征
12． vt.&vi. 雕刻
13． n. 王朝；朝代
14． n. (植物、语言等的)变体；异体；多样化
15． adj. 主要的；n.主修课程；主修学生vi. 主修；专门研究
16． n. 方式；方法；途径
17． adj. 传统的；最优秀的；典型的 n. 经典作品；名著
18． n. 尊重；关注 vt. 把……视为；看待
19． n. 文字；符号；角色；品质；特点
20． n. 书法；书法艺术
21． adj. 全球的；全世界的
22． n. 公共事务；事件；关系
23． vt. 欣赏；重视；感激；领会vi. 增值
24． adj. 特定的；明确的；具体的
25． n．&vi. 斗争；奋斗；搏击
26． n. 汽油；气体；燃气
27． n．(gas) 汽油
28． n．(underground) 地铁
29． n. 公寓套房
30． n. 同等的人；相等物 adj. 相同的；同样的
31． n. 间隔；开口；差距
32． n. 要求；需求 vt. 强烈要求；需要vi. 查问
33． n. 词汇
34． n. 描写(文字)；形容
35． vt. 联系；讲述
(二)译出短语
1． 因……而众所周知
2． 起初
3． 朝一个方向
4． 很重要
5． 在……中起作用
6． 越来越多的
7． 指的是；描述；提到；查阅
8． 浮沉；兴衰；荣辱
9． 追溯到
10．————————————
不论……；不管……
与……相关；涉及；谈到
过去常常
对于……有很多麻烦
与……比较
二 自主测试： A）Translate the sentences into English in 5 minutes
到了商朝(大约公元前1600－1046年)，这些符号已经成为一个完善的书写体系。
这一书写体系对于凝聚中国人和中国文化具有重要意义。
即使在今天，无论住在哪里，也不论说何种方言，中国人都仍能通过书写(文字)进行交流。
这一书写体系对于凝聚中国人和中国文化具有重要意义。
中国以其古老的文明而闻名，尽管历史上有许多起伏，但一直延续到现代。
多年来，由于人们在地理上的分裂，这个书写体系发展成了不同的形式，方言和文字的 多样性也随之产生
汉字作为一种艺术形式，已经成为中国文化——中国书法的重要组成部分，从它的发展 历程中可以看出对汉字书写体系的高度重视。
随着中国在全球事务中发挥着更大的作用，越来越多的国际学生开始通过汉语这一奇妙 的语言了解和欣赏中国的文化和历史。
B）Translate the sentences into Chinese in 5 minutes
Over the years, the system developed into different forms as it was a time when people were divided geographically, leading to many varieties of dialects and characters.
Emperor Qinshihuang united the seven major states into one unified country where the Chinese writing system began to develop in one direction.
It was exercise for the brain; the more I learnt of a language, the more my brain would grow.
For example, a student who has learnt British English might not be familiar with the different vocabulary that an American might use.
It's very convenient to get there by subway.
三 讨论建模: Summarize the sentence patterns for letter of seeking help
Beginning________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3.Body_________________________________________________________________
4__________________________________________________________________
5.__________________________________________________________________
6._________________________________________________________________
7.Ending_________________________________________________________________
8._________________________________________________________________
四 作业:画出本单元思维导图。
五 总结整理
Revision Assessing Your Progress
第9课时 复习课
班级 姓名 小组________第____号
【学习目标】
2.学生通过对本单元的学习，总结归纳出重点单词，词组和重点句式，从而掌握作文写作。
【重点难点】
总结归纳出重点单词，词组和重点句式并背诵。
概要写作。
【导学流程】
一 基础感知：
Self-study: review the key words and expressions
(一)默写单词
1． adj. 出生地的；本地的；土著n. 本地人
2． n. 态度；看法
3． vi. 提到；参考；查阅
vt. 查询； 叫……求助于
4． n. 体系；制度；系统
5． vt. 恳求；祈求；哀求
6． prep. 即使；尽管
7． n. 因素；要素
8． adj. 以(某事)为基础的；以……为重要部分(或特征)的
9． vt. 以……为据点；以……为基础 n. 底部；根据
10． n. 骨头；骨(质)
11． n. 符号；象征
12． vt.&vi. 雕刻
13． n. 王朝；朝代
14． n. (植物、语言等的)变体；异体；多样化
15． adj. 主要的；n.主修课程；主修学生vi. 主修；专门研究
16． n. 方式；方法；途径
17． adj. 传统的；最优秀的；典型的 n. 经典作品；名著
18． n. 尊重；关注 vt. 把……视为；看待
19． n. 文字；符号；角色；品质；特点
20． n. 书法；书法艺术
21． adj. 全球的；全世界的
22． n. 公共事务；事件；关系
23． vt. 欣赏；重视；感激；领会vi. 增值
24． adj. 特定的；明确的；具体的
25． n．&vi. 斗争；奋斗；搏击
26． n. 汽油；气体；燃气
27． n．(gas) 汽油
28． n．(underground) 地铁
29． n. 公寓套房
30． n. 同等的人；相等物 adj. 相同的；同样的
31． n. 间隔；开口；差距
32． n. 要求；需求 vt. 强烈要求；需要vi. 查问
33． n. 词汇
34． n. 描写(文字)；形容
35． vt. 联系；讲述
(二)译出短语
1． 因……而众所周知
2． 起初
3． 朝一个方向
4． 很重要
5． 在……中起作用
6． 越来越多的
7． 指的是；描述；提到；查阅
8． 浮沉；兴衰；荣辱
9． 追溯到
10．————————————
不论……；不管……
与……相关；涉及；谈到
过去常常
对于……有很多麻烦
与……比较
二 自主测试： A）Translate the sentences into English in 5 minutes
到了商朝(大约公元前1600－1046年)，这些符号已经成为一个完善的书写体系。
这一书写体系对于凝聚中国人和中国文化具有重要意义。
即使在今天，无论住在哪里，也不论说何种方言，中国人都仍能通过书写(文字)进行交流。
这一书写体系对于凝聚中国人和中国文化具有重要意义。
中国以其古老的文明而闻名，尽管历史上有许多起伏，但一直延续到现代。
多年来，由于人们在地理上的分裂，这个书写体系发展成了不同的形式，方言和文字的 多样性也随之产生
汉字作为一种艺术形式，已经成为中国文化——中国书法的重要组成部分，从它的发展 历程中可以看出对汉字书写体系的高度重视。
随着中国在全球事务中发挥着更大的作用，越来越多的国际学生开始通过汉语这一奇妙 的语言了解和欣赏中国的文化和历史。
B）Translate the sentences into Chinese in 5 minutes
Over the years, the system developed into different forms as it was a time when people were divided geographically, leading to many varieties of dialects and characters.
Emperor Qinshihuang united the seven major states into one unified country where the Chinese writing system began to develop in one direction.
It was exercise for the brain; the more I learnt of a language, the more my brain would grow.
For example, a student who has learnt British English might not be familiar with the different vocabulary that an American might use.
It's very convenient to get there by subway.
三 讨论建模: Summarize the sentence patterns for letter of seeking help
Beginning________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3.Body_________________________________________________________________
4__________________________________________________________________
5.__________________________________________________________________
6._________________________________________________________________
7.Ending_________________________________________________________________
8._________________________________________________________________
四 作业:画出本单元思维导图。
五 总结整理