人教版六年级下册音乐 6.3友谊地久天长 教案

《友谊地久天长》
教学目标
1、情感态度与价值观目标是：在音乐活动中陶冶情操，培养学生活泼、开朗、积极向上的健康心态。
2、在体验、讨论和实践中体会音乐作品的风格特点，并完成《友谊地久天长》二声部的演唱合作，体验唱准多声部歌曲的快乐。
3、知识技能目标是：能用舒缓、优美的歌声歌唱歌曲，了解音乐作品的创作背景，能按要求基本唱准歌曲二声部。
教学重点
按要求唱准《友谊地久天长》二声部，能感受这类音乐作品的风格特点。
教学难点
唱准《友谊地久天长》二声部。
教学准备
1、多媒体
2、课件制作
3、钢琴
教学过程
步骤 教的活动 学的活动 课件展示 设计意图
导 入
播放《送别》
并提问歌曲歌名及所表达的大致内容？

学生聆听歌曲并思考。

播放歌曲《送别》。
利用已学歌曲，诱发情感共鸣，创设本课音乐作品的情境，为后面的学习铺垫情感基础，导入新课。
步骤 教的活动 学的活动 课件展示 设计意图
教
学
展
开
与
实
践
创
造 聆听歌曲，分析音乐的情绪及应该用什么样的声音演唱？ 通过欣赏、聆听初步掌握歌曲的情绪、演唱、
出示PPT。播放音乐。
熟悉歌曲，为下一个教学环节做铺垫。
引导学生为歌曲划分乐句、段落。并能感知歌曲结构及不同段落的情绪表达。
“弱起小节”知识点的讲解与复习。 通过聆听了解歌曲的结构，并能在音乐中表现出听到作品的结构特点。 出示节奏谱及播放录音。 ? 用能顺利操作的方式帮助学生表现出歌曲结构的感知，有效的降低了音乐结构学习中的难度，并能理解结构与作品情绪之间的关系。
简单练声，然后进行乐谱的练唱。弹奏第一部分乐谱，钢琴伴奏，学生带入歌词。科尔文手势教学。 聆听第一部分，用手划旋律线条。视唱乐谱。带入歌词。科尔文手势练习。 出示歌曲第一部分。 简单练声让学生声音处于一个很好的 歌唱状态，建立良好的歌唱习惯。用柯达伊教学法促进学生音准建立。
聆听第二部分，分析两个部分区别？
二声部学习，先学唱较难的声部。教唱乐谱，学生自主带入歌词。
二声部的伴奏。 聆听两个部分的区别。
学唱乐谱，自主带入歌词。
分声部演唱第二部分。 ?
出示图片和相情绪、声音要求，提示学生按要求演唱。
在学唱和自主演唱中及二声部合作共进式学习中发展学生的协作能力及提高合唱技能。并反馈课堂学习效果。
简略介绍《友谊地久天长》创作背景。
完整演唱歌曲，注意两部分的区别与要求。
引导学生讨论、探究如何为歌曲设计不同的故事情境和声势动作并表演。
了解歌曲创作背景，作者。 欣赏《友谊地久天长》英文、中文版并说说自己听到的歌曲中出现的不同演唱形式。
合作探究、并为歌曲设计声势动作并表演。 播放《友谊地久天长》中英文版。
播放全曲完整伴奏。 让学生对音乐创作背景及作者有个初步的认识。能更近一步帮助学生唱好歌曲。英文版更贴近歌曲原本风格特点。
完整演唱歌曲，能对歌曲两个部分有个更清晰的对比与认知。
创编环节充分调动学生积极学习与音乐实践探究的兴趣。

归
纳
与
延
伸
1、小结本课主要内容
2、对歌曲有一定的了解，为后来的学习打下基础。 ?
发表参与即兴创编、表演的感受，并总结对音乐的认识。 ?
播放视频：《魂断蓝桥》片段。 ?
丰富学生的音乐积累，巩固本课内容，为下一节课做好铺垫。