冀教版三年级上册信息技术 4.画我的小房子 教案

《画我的小房子》
教材分析
教材中所介绍的画图软件是WINDOWS操作系统附带的程序，其具有容易性和实用性的特点，深受小学生的喜欢。学习这节课，对于帮助学生了解＜画图＞软件的功能以及熟练掌握填充颜色的方法有着重要的作用。也为学习其它画图软件打下了良好的基础。
本课中，学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子，并通过计算机绘制出来。房子不同于大熊猫、五星红旗，它没有固定的形状和色彩，它只是有一些特定的组织结构和要素，需要学生充分发挥想象力，综合运用画图工具。
学情分析
我的学生是三年级的孩子，他们非常喜欢上信息技术课，对计算机画图有很高的学习热情，且已经掌握了画图基本工具的运用，这为我的教学打下了良好的基础。但三年级小学生有特定的心理特征：他们对理论性强的知识点不易理解，而对具体的操作较容易接受。
学生对计算机还存在着神秘和陌生，让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。通过学生与电脑开展人机互动，让学生分组合作、自主地发现问题进行互相交流分析并解决问题，培养了学生发现问题、解决问题的能力
教学目标
知识与能力目标：通过认识画图工具箱中的填充工具并掌握填充颜色的不同方法。
过程与方法目标：培养自主学习能力，掌握操作技巧。
情感态度与价值观目标：在学习过程中既培养了学生合作交流，互相帮助的学习方式，同时学生在创设的情境中也增强了环境保护意识。为适应信息社会的工作、学习和生活打下必要的基础。
教学重点和难点
重点：引导学生认识工具栏中各种工具，掌握正确的使用方法。
难点：前背景色、背景色的置换。探究各种工具的扩展功能及应用。
教学过程
创设情境，激情导入
：“老师想问大家一个简单的问题：大家在什么地方住呀？能简单描述一下你住的房子吗？”
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：“你们住的房子可真漂亮，老师今天也给大家带来了几幅漂亮的房子图片，大家想不想欣赏一下？”
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音乐响起：在悠扬的音乐中，一幅幅精美绝伦的房子图片呈现在孩子们面前。空灵的音乐流淌着，孩子们完全沉浸在美的事物之中。
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引道：“ 这些房子究竟是什么画的呢？老师告诉大家就是我们平时经常使用的画图工具。”
（二）任务驱动，自主学习
向学生出示了第一个学习任务：我先出示了一个房子的轮廓，让学生自由的在上面画东西、添颜色。
学生在自由复习之中遇到了问题：在涂色时，发现自己的橡皮变成了彩色的了。这是这么回事呢？
提出了第二个学习任务：小组合作学习课本中的新知识，可边学边操作练习。
对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬，令是他们品味到成功的喜悦，使信息技术的工具性和人文性才会水乳交融，更加增强了他们画好小房子的信心！
（三）综合运用，自由创作
引导：“我们刚才学会了如何选取工具，学会了如何选取前景色和背景色及“橡皮”工具的使用方法，大家是不是迫不及待地想要开始设计自己的小房子了，老师要看看谁设计的房子美观、新颖、独特，并且要从中选出优秀作品发布在我们学校的网站上，让所有浏览我校网站的人都能欣赏到你的佳作。”
音乐再次响起。有人说音乐是开启智慧之门。在美妙的音乐中，孩子们的思绪飞扬，想象的翅膀开始放飞。
教师进行个别指导。
（四）作品展示，和谐评价
“老师发现同学们设计的小房子都很美，下面我们来展示一下，互相学习、共同分享，在展示时还要谈谈你为什么要这样设计，也可以说说你的创作体会。如果你欣赏他的杰作你可以赞扬、也可以提出自己中肯的建议。”
板书设计
?第四课 画我的小房子

前景色：左键单击颜色块改变前景色
背景色：右键单击颜色块改变背景色
教学反思
节课非常朴实，就是我平时的一节课，以前，我也听了许多的信息技术课，
有些课整节课当中轰轰烈烈、热热闹闹，学生举手也很积极，但是一节课下来，
学生真正能够学到的本领却很少。在平时的课堂教学我经常反思自己的课堂教学，
如何扎实有效地完成教学任务，直接给学生想要的知识呢。我觉得这节课做到了这一点。
一节课有成功的亮点，也有失败的遗憾。在让学生合作学习时，
我没有先让学生独立思考，自主学习，而直接就合作了，
这难免就会出现学优生一言堂的现象，而导致合作学习流于形式。