冀教版五年级上册信息技术 12.水中倒影 教案

第十二课 水中倒影
一、基本信息
设计者：
学生：
教材：小学信息技术（冀教版）五年级
课时：2课时（共2课时）
二、教学内容分析
本节课是冀教版五年级信息技术第十二课，通过分析教材内容，本课是利用遮罩层动画来制作水波效果。只要学生分析好各图层的设置顺序即完成学习任务。别外对flash软件的其他菜单功能的使用也是本课重点如“垂直翻转”、“矩形工具”等。
三、教学（学习）目标与重难点
教学目标：
（一）知识与技能
（1）灵活使用遮罩实现水波动画的效果；
（2）学会把图片导入到flash中编辑其大小，合理调整alpha值，合理安排各元件在舞台中的位置，使动画优美流畅，培养学生创作美的能力。
（二）过程与方法
将微课作为学习工具，学习新知识，复习旧知识，通过小组合作探究学习的形式，发现新的学习方法。
（三）情感、态度与价值观
1、通过微课视频的学习，掌握自学方法
2、热爱祖国大好河山的爱国主义教育
教学重点：（1）学会把图片导入到flash中编辑其大小，合理调整alpha值。
（2）学会使用flash中的遮罩功能制作水波倒影的效果。
教学难点：学会使用flash中的遮罩功能制作水波倒影的效果。
四、学习者分析
本节课内容面向的是小学五年级学生。通过前面的学习，学生们已学习过Flash中最基本的动画补间、形状补间以及逐帧动画，遮罩层动画，引导线动画，在制作相应动画过程中对图形元件的应用己经掌握。本节课需要根据需要选择合适的动画类型，制作需要的元件，合理安排各元件在舞台中的位置，使动画优美流畅，需要学生自己体会。
五、教学策略选择与设计
信息技术是一门培养学生能力的课程，结合智慧课堂的模式，本节课在创设特定的情境中，采用学生自主探究、小组合作学习的教学策略。鼓励学生自主学习，大胆尝试、质疑，找到解决问题的方法，通过研究讨论形成个性发展，使学生掌握基本的信息技术知识和技能。
六、教学资源与工具设计
多媒体网络教室、微课、课本、教师空间、课程素材
七、教学过程
教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图或依据
情境导思
（创设情景
提出任务） 同学们，你们看。远处青山层林浸染，近处绿水微波荡漾，远山今影相映成趣。
出示动画示例，同学们，你想绘出这样的美景吗？
今天咱们就研究水波的制作方法
投入到老师创设的情境中，思考如何制作 ？
激发学习兴趣
提出学习任务，激起学生强烈的好奇心。
学习探究 （自主学习
合作交流） 任务一：自学课本内容，制作倒影画面。
老师巡视，分层指导学生。
学生演示示范，教师解说。重点强调alpha值的修改。
学生完善
任务二：设置水波倒影
1、根据课本步骤小组学习，老师分层指导。
老师重点指导每小组的组长，然后由其负责帮助本小组成员。
2、根据学生的重点问题，由学生演示讲解，老师补充。
3、学生完善作品。
学习材料，课本，教师空间的微课，或可向教师提问。 小组学习探究
锻炼学生的自学能力和知识的应用能力
综合运用 （学以致用
分层提高） 完成的同学，思考如何完成建筑物在水中的倒影效果。 学生尝试 应用于实践
评价反馈 （依据量规
多元评价） 选择有代表性的小组作品，进行演示汇报
并鼓客观励学生客观、具体评价 学生自评 ，调整自己的作品 展示学习成果
课堂总结 (知识梳理
师生总结) 学生总结，在本节课中，令你感悟最深的地方是什么 深入理解利用工具制作动画效果的过程 对工具的使用形成习惯，做到灵活应用。
八、教学流程图
九、课后反思与自我评价
本节课我能大胆放手，以学生主动探索为主线，通过学习任务，引导孩子利用课本，以及以往的微课资源自主学习。以往制作的微课都是老师分析课后，针对性的进行演示讲解，本课直接让学生自己利用课本及以往所学知识学习，是对学生的一个挑战。教学中即时根据学生存在的问题，进行整体的演示讲解，即时对知识进行了巩固。
信息技术课不可能把flash软件的所有功能一一教授给学生，所以如何利用文字资源学习也是学生需要的一种能力。