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《吃虫草》说课稿
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说课内容
人民美术鹧崴祉鹧版的小学美术教下册
第二灑《吃或草》的授髁内褰。
吃虫草
说教材说学情说教学法说教学过程说板书设计
说“教材”
为了提高对美的感受能力和艺术创造能力,确定教学目标
1.知识与技能:知道吃虫草的外形、色彩特征和捕虫的特点
。会用学过的方法细致地表现吃虫草。培养学力和造型表现能力。
2.能力目标:设计图片观察、小组讨论和感官体验的过程,
用学生主动发现探究、师生交往式的学习方式,解决教学重难点。
3.情意目标:通过观察、了解吃虫草,激发学生的学习兴趣
开阔学生的眼界,培养学生热爱大自然和热爱科学的情感,通过
大胆想象、积极创作,表现大自然的美妙
教学重点是:了解吃虫草的种类以及外形、色彩特征和捕虫
的特点,用学过的方法表现吃虫草
教学难点是:吃虫草的特点和画面主体物与底色的处理。
、说“学情”
年级学生想象力很丰富,想象创作对于他们来
说比较容易,但他们对吃虫草有简单了解,所以我采
用多媒体教学来解决学生学习中的难点、疑点,激发
学生的内在潜力,让他们在直观学习中用更多的绘画
表现方式表现吃虫草的造型美,从而达到学习目标
说“教学法”
1.直观演示法:通过多媒体视频、图片进行直观
教学,激发学生学习兴趣,学习认识吃虫草。
2活动探究法:通过认识吃虫草、看一看、猪笼
草的结构、对比欣赏、学生作品欣赏等环节加深对吃
虫草的认识和了解,学习各种绘画表现手法
四、说“教学过程”
(一)导入
新授
引导启发
2探究学习
大胆创作
(四)展示欣赏
1自评
2.互评
3教师评价
(五)课堂总结
1学生总结
2教师总结
五、说“板书设计”
2吃虫草
捕蝇草、猪笼草、毛毡苔、瓶子草、狸藻、毛膏菜
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人美版美术二年级下册第2课《吃虫草》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第二课《吃虫草》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《吃虫草》属于“造型?表现”学习领域，本课的内容是：在上一课《添画》中，学生用风景图片作背景，选择了合适的内容进行表现，使画面更加具有情趣。而本课是在表现出吃虫草形态的基础上，学习处理图与底的颜色关系，让学生选择合适的底色衬托吃虫草，是在上一课学习基础上的提升。学生通过观察吃虫草的图片，了解几种吃虫草的外形特征、色彩特点和不同的吃虫方法，引发求知欲。激发学习兴趣，感受自然界的美妙。在了解吃虫草的基础上，让学生运用学过的相关知识和多种表现方法，选用合作或独立完成作业的方式，将这种神奇的植物生动地表现出来，从而启发学生的想象力和创新表现的能力，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。本课也为后面的《洗澡》《画夜景》两课在突出主体物和如何处理图与底的关系上提供了认知基础，因此，本课是“造型·表现”学习领域中重要的一环，为学生以后的造型、表现作了很好的铺垫。根据“造型?表现”观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，增进想象力和创新意识，发展艺术感知能力和造型表现能力。体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：知道吃虫草的外形、色彩特征和捕虫的特点。会用学过的方法细致地表现吃虫草。培养学力和造型表现能力。
2．能力目标：设计图片观察、小组讨论和感官体验的过程，用学生主动发现探究、小组合作以及师生交往式的学习方式，解决教学重难点。
3．情意目标：通过观察、了解吃虫草，激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界，培养学生热爱大自然和热爱科学的情感，通过大胆想象、积极创作，表现大自然的美妙。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：了解吃虫草的种类以及外形、色彩特征和捕虫的特点，用学过的方法表现吃虫草。
教学难点是：吃虫草的特点和画面主体物与底色的处理。
二、说“学情”
二年级学生想象力很丰富，想象创作对于他们来说比较容易，但他们对吃虫草有简单了解，所以我采用多媒体教学来解决学生学习中的难点、疑点，激发学生的内在潜力，让他们在直观学习中用更多的绘画表现方式表现吃虫草的造型美，从而达到学习目标。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对二年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体视频、图片进行直观教学，激发学生学习兴趣，学习认识吃虫草。
2.活动探究法：通过认识吃虫草、看一看、猪笼草的结构、对比欣赏、学生作品欣赏等环节加深对吃虫草的认识和了解，学习各种绘画表现手法。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）导入
我首先设计了“创设情景——出示问题：说一说你知道的吃虫草有哪些？在我们的生活中你见过吃虫草吗？”这一环节，以问答式和学生拉近师生关系，学会倾听孩子的声音，把学生引入动物的学习当中，为后面学习《吃虫草》做好铺垫，并引出本课课题《吃虫草》。
（二）新授
1.引导启发
出示视频并提出问题：说一说，毛膏菜运用什么方法捕食虫子的？
引导学生观察回答，激发学生学习兴趣。
2.探究学习
其次，我设计了“认识吃虫草、看一看、猪笼草的结构、对比欣赏、学生作品欣赏”这五个环节，认识吃虫草对于学生来说不难，难的是所有的吃虫草他们并不认识，通过多媒体图片让学生认识这样更直观；通过观看图片学习吃虫草的特征：独特的外形、鲜艳的色彩、芬芳的花蜜；认识猪笼草的结构：笼盖、笼口、唇、捕虫笼，有助于学生创作，为创作打基础，再通过对比欣赏可以让学生明白创作时内容和背景要有区分，这样才更突出主要内容；最后通过学生作品欣赏提高学生欣赏能力、审美能力。通过探究学习使重、难点在探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（三）大胆创作
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：用你学习的粘贴、绘画等多种方法表现吃虫草捕食的情景。在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（四）展示欣赏
接着是“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
1.自评：说一说你的吃虫草哪里独特？
2.互评：说一说你觉得谁的吃虫草色彩醒目？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。
3.教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
（五）课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
五、板书设计
2.吃虫草
捕蝇草、猪笼草、毛毡苔、瓶子草、狸藻、毛膏菜
特征：独特的外形、鲜艳的色彩、芬芳的花蜜
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以简笔画、文字为主，突出了本节课学习内容，让学生对吃虫草知识掌握更深，记忆更清楚。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。
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人美版美术二年级下册《吃虫草》教学设计
课题
2.吃虫草
单元
第二单元
学科
美术
年级
二年级
学习目标
1．知识与技能：知道吃虫草的外形、色彩特征和捕虫的特点。会用学过的方法细致地表现吃虫草。培养学力和造型表现能力。2．能力目标：设计图片观察、小组讨论和感官体验的过程，用学生主动发现探究、小组合作以及师生交往式的学习方式，解决教学重难点。3．情意目标：通过观察、了解吃虫草，激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界，培养学生热爱大自然和热爱科学的情感，通过大胆想象、积极创作，表现大自然的美妙。
重点
了解吃虫草的种类以及外形、色彩特征和捕虫的特点，用学过的方法表现吃虫草。
难点
吃虫草的特点和画面主体物与底色的处理。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、引入：出示问题：说一说你知道的吃虫草有哪些？在我们的生活中你见过吃虫草吗？多媒体出示课题，板书课题：吃虫草
思考回答
激发学生学习兴趣和学习欲望
讲授新课
二、新授1.引导启发出示视频并提出问题，让学生带着问题观看视频出示问题：说一说，毛膏菜运用什么方法捕食虫子的？2.探究学习①认识吃虫草分别介绍吃虫草有：捕蝇草、猪笼草、毛毡苔、瓶子草、狸藻、毛膏菜②看一看看一看，
猪笼草的形状和颜色有什么特点？形状呈圆筒形，颜色有绿色、红色、紫色、橙色特征：独特的外形、鲜艳的色彩、芬芳的花蜜③猪笼草的结构结构：笼盖、笼口、唇、捕虫笼
④对比欣赏说一说，哪幅作品中的吃虫草颜色更能吸引小昆虫？背景和内容颜色要有区分，色彩不能太同意哪一张画的背景更能突出吃虫草的神秘？⑤学生作品欣赏学习绘画表现方法：水粉画、撕纸画、刮画、线描三、艺术实践：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：用你学习的粘贴、绘画等多种方法表现吃虫草捕食的情景。教师指导制作四、评价总结：自评：说一说你的吃虫草哪里独特？
互评：说一说你觉得谁的吃虫草色彩醒目？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。总结：学生总结：说一说你认识了那些吃虫草，都有哪几部分组成？你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。
观看视频根据视频内容回答问题认真观察学习观察回答认识猪笼草结构对比观察回答学习各种绘画方法根据作业要求进行制作组织语言介绍给同学们听。评价同学作品总结学习内容
激发学生学习兴趣，提高学生观察力及语言能力认识掌握各种吃虫草，了解跟多知识提高观察能力通过具体分析激发创作热情提高学生观察能力提高学生对绘画方法的掌握，为创作做好铺垫激发创作欲望，指导学生创作，体验创作的乐趣提高语言组织、表达能力。提高学生评价能力和审美能力提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生对吃虫草有了很深的认识，不仅认识了各种各样的吃虫草，还学习了吃虫草的结构是怎样组成的，掌握吃虫草的绘画方法，采用自己喜欢的方法表现吃虫草，同学们都创作的非常形象，有的创作奇特，充分表现出了吃虫草的形状和颜色，所以说本节课学生完全掌握了学习内容。
板书
2.吃虫草捕蝇草、猪笼草、毛毡苔、瓶子草、狸藻、毛膏菜特征：独特的外形、鲜艳的色彩、芬芳的花蜜
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7世纪载
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《吃虫草》教学课件
美术人美版二年级下册
S8oBlLoeIu
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UUDD面图
说一说你知道的吃虫草有哪些?在
我们的生活中你见过吃虫草吗?
人最服最鼻级下赑第
口
说
膏菜运
用什么
方法捕
食虫子
的?
人民美术出版社义务教育教科书小学美术。二年级下册第2课
腾讯视频
数AP
认识吃虫草
捕蝇草
猪笼草
毛毡苔
瓶子草
狸藻
毛膏菜
看一看,猪笼草的形状和颜色有什么特点?
图虫创意
猪笼草的结构
笼盖
笼
唇
捕虫笼
对比欣赏
学
说一说,哪幅作品中的吃虫草颜色更能吸引小昆虫?
哪一张画的背景更能突出吃虫草的神秘?
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学生作品欣赏
水粉画
撕纸画
刮画
线描
艺术实践
要求:用你学习的粘贴、绘画等多种方法表现吃虫草捕
食的情景。
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展示评价
说一说你的吃虫草哪里独特?
说一说你觉得谁的吃虫草色彩醒目?
说一说你认识了那些吃虫草,都有哪几部分组成?你学到
了哪些知识?这节课学习的快乐是什么?
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