冀教版数学三年级下册2.6两位数乘两位数 整理与复习 教案

三年级数学下(JJ)
第6课时　整理与复习
【教学内容】
教材第24～25页。
【教学目标】
1．通过复习，使学生进一步理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，提高计算的正确率，逐步形成计算技能。
2．通过复习，总结口算、笔算、估算等不同计算方式的内在联系，进一步明确它们各自的价值，初步养成用不同的计算方式解决同一个计算问题，或者选择合适的计算方式解决相应计算问题的习惯。
3．让学生通过独立思考与合作交流等活动复习所学的知识，提高掌握水平。
4．培养学生认真、严谨的计算习惯。
【教学重点】
两位数乘两位数的算法。
【教学难点】
乘法的混合运算。
一、情境导入
1．复习。
师：在本单元，我们学到了什么？
指名回答，根据学生的回答，教师板书如下：
两位数乘两位数
师：进行两位数乘两位数计算时，应注意些什么？
指名回答后，教师强调：要注意积的定位和书写方法。
2．引入。
教师说明本节课的复习内容和复习目的，并板书课题。
二、巩固练习
指导学生完成教材第24页整理与复习中的第1题至第3题，通过做练习让学生复习本单元学到的知识。
1．第1题。
先让学生选择合适的方法独立计算，再组织学生共同核对。全班交流时，教师抽选部分题目，让学生口述计算过程。
提问学生两位数乘两位数怎么计算，需要注意哪三种情况：两位数乘两位数(不进位)的乘法，两位数乘两位数(进位)的乘法，乘数末尾有0的乘法。
2．第2题。
先让学生说说估算的方法是什么，再让学生独立计算“如果每班有30名学生时，1200名学生大约能组成多少个班。”学生算完，教师进行针对性的指导。
3．第3题。
先让学生用适当的方法独立解决问题，再组织学生交流算法。
对于第(1)小题，学生应思考这种算法：
先求出29辆儿童三轮车的价格88×29＝2552(元)　2552＞2500　所以不够。
对于第(2)小题，问题是求每页大约有多少个字？“大约”就是要求估算出结果，不同的学生可能会估算出不同的结果，只要学生能利用合理的方法，教师都应给予肯定，并引导学生完成问题。
对于第(3)小题，第一个问题应先引导学生找出题中的隐含条件：每盘有24个鸡蛋。接着，让学生独立解决问题。在此基础上，组织学生进行反馈、交流。
本题解答过程可参考如下：
(1)24×5×6
＝120×6
＝720(个)
答：一共运进了720个鸡蛋。
(2)45×15＝675(个)
720>675
答：这些鸡蛋够用半个月。
4．学生自主练习教材25页练一练1～5题。
三、课堂小结
通过今天的复习，你有什么收获？
【板书设计】
整理与复习
两位数乘两位数
【教后思考】
本部分对两位数乘两位数这一单元的知识进行回顾总结，可以让学生在课下做知识点总结树形图或对知识点进行归类，便于课上对所学知识的复习，也培养了学生的归纳总结能力。在对习题进行处理时，可以让学生课下完成，课上教师仅对易出错的地方进行重点讲解。