一年级数学下册教案-4.3 整十数加一位数及相应的减法 人教版

课题名称 第六单元第一节课《整十数加，减整十数》
教学目标 理解整十数加减整十数的算理
重难点分析 重点分析 整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。这一内容通过让学生在生动具体的情境中学习计算，引导学生独立思考与合作交流多种不同的算法，进一步培养计算能力。这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识，为后面学习任意两个数相加、减打基础
难点分析 一年级学生年龄小,活波好动,注意力容易分散。100?以内数的读法、写法和数的组成,以及整十数加一位数和相应的，学生基本掌握了减法。部分学生会计算整十数加减整十数,但不明白算理。
教学方法 组织引导
观察归纳
合作交流
教学环节 教学过程
导入 同学们老师今天跟你们一起玩一个闯关游戏！
第一关：谁来算一算？
3+2= 2+7= 6-3= 9-4=
同学们做的全对，你们真棒！
那你们是怎么想的，怎么算出来的呢？老师抽一道题问一下你们
2+7=9 这道题你们是怎么想的?怎么算出来的？
生：2个一加上7个一等于9个一，9个一就是9
同学们表现很棒！
第二关 80里面有（ ）个十 同学们真棒！
第三关 老师给你们带来了三个数，观察一下，发现了什么？
10 30 40
这样个位上都是0的数，我们把它叫做整十数。同学们，你们在给老师说这样的整十数还有哪些？
同学们真棒！成功闯关了！
同学们，老师又给你们带来了一张图片，你们仔细观察一下，从中能发现哪些数学信息并根据这些信息来提出哪些数学问题？
知识讲解 （难点突破） 同学们真棒，提出了这么多的数学问题，下面你们自己提出来的问题列一下算式！
生：10+20=
师：你是利用这个算式来解决什么问题呢？
生：一共有多少本书？
师：非常棒，那这个问题还可以列什么样的算式？
生：20+10=
师：非常棒！谁再来说一说？
生：30-20= 20-10= 30-10= …………………
师：同学们真棒，现在我们来解决以下算式
生：10+20=30
师：你是怎么想的?
生：1个十加2个十等于3个十，三个十就是三十
师：同学们真棒！谁再来说一说！
生：个位上的数加个位上的数在后面补一个0
师：为什么在后面补一个0？
生：因为1个十加2个十等于3个十，3个十就是三十
师：同学们真棒！那如果让你用小棒来摆一摆呢?用计数器呢？…………..
继续算其他的算式……………………..
20+10=30 这两个算式观察一下，什么变了，什么没变？
10+20=30
同学们真棒！这么多的算式都这么快地完成了，你们是不是有什么好的方法？
非常棒！
不管是加法或者是减法都是 几个十加减几个十得几个十（算理）
同学们，看一下这两道算式有什么不一样的，你发现了什么？
3+2=5
30+20=50
生;上面的是3个一加2个一等于5个一，5个一就是五
下面的是3个十加2个十等于5个十，5个十就是五十
师：同学们真棒！它们计数单位不同但是算理是一样的
课堂练习 （难点巩固） 那同学们，如果没有小棒，没有计数器，你们还会算出这些算式玛？
30+40= 80-30=
20+20= 50-20= （几个十加减几个十得几个十）
同学们非常棒！老师最后给你带来了两道计算题，你们能算出来吗？
80+30= 110-30=
（用计数器算8个十加3个十等于11个十）
（用小棒来算11捆小棒拿掉3捆就剩下8捆）
小结 同学们，今天都学会了什么？
整十数加减整十数计算时不管是加法或者是减法 几个十加减几个十得几个十