希腊

(共35张PPT)
湖北省汉川市汉川一中 杨艳丽
湖北省汉川市汉川一中 杨艳丽
人教版必修1第二单元第五课
古代希腊民主政治
说课
教材内容
教学目标
教法学法
教学过程
说课认识
《第5课 古代希腊民主政治》说课
教材内容
立足全球史观
文明史观
古代希腊
民主政治
近代西方资本主义政治制度的确立与发展
古代中国
政治制度
教学目标
课程标准
三维目标
教学立意
重点难点
（1）了解自然地理环境和城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
（2）知道雅典民主政治主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
教学目标
课程标准
三维目标
教学立意
重点难点
知识与能力：
学生认识希腊民主政治产生的历史条件、了解雅典民主政治的主要内容和特征及其作用。
通过材料解读，学生提高综合比较分析问题的能力。
教学目标
课程标准
三维目标
教学立意
重点难点
过程与方法：
通过情境设置，生成问题，让学生运用归纳、概括、对比、探究等方法来感知、感悟历史，进一步培养学生的历史思维能力和团结合作精神。
教学目标
课程标准
三维目标
教学立意
重点难点
情感态度与价值观：
从文明史观入手，认识“人类文明只有东西方的差别，没有高低之分”。
从全球史观入手，感受人类文明的源远流长。
教学目标
课程标准
三维目标
教学立意
重点难点
学习古代西方的民主政治，认识其进步性与局限性，理解其伟大的现实意义和深远的历史影响。
教学目标
课程标准
三维目标
教学立意
重点难点
雅典民主政治发展历程；
雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用。
教法学法
教法
学法
依据学情，采用历史“神入”教学法。
依据教学目标，将情境教学法与
问题导学法相结合。
为激发学生思维，采用讨论和辩论
式教学法。
以主线整合知识
以探究认识历史
以交流升华情感
教学过程
新课导入
合作学习
课堂小结
练习反馈
新课导入
2分钟
假如你未见过它，你是个笨蛋；
假如你见到它而不狂喜，你是一头蠢驴；
假如你自愿把它抛弃，你是一头骆驼。
希腊站
扼欧亚非三洲的要冲
没有肥沃平原、山岭沟壑
良港众多、海岸曲折
材料一：
史料解析：我眼中的希腊　
希腊站
史料解析：我眼中的希腊　
材料二：
希腊半岛上多山，许多山脉呈西北东南方向贯穿半岛，……由于山势陡峭，很难翻越，因此形成了一个个地理上相互隔绝的小单位，这为形成多城邦的政治格局有重要的影响。
——马克垚主编《世界文明史》
每个城邦向它的邻邦要求它的自由和自治，要求有权按照它自己的意愿处理它自己的事务。城邦虽然不容忍它境界以内主权的分割，对它邻邦的独立却是容忍的。
—— 顾准《希腊城邦制度》
据不完全统计，希腊城邦的总数达到300多个，都是土地和人口十分有限的弹丸小国。其中最大的城邦斯巴达也仅有8400平方公里，人口约40万。另一大城邦雅典领土约2500平方公里，人口20～30万。
商品经济必须以平等作为交换原则，商业贸易的进行与发展亦要求有相应自由的环境，以及顾及商业贸易者整体利益的政策。这一切都有助于古希腊人平等观念的形成和民主政治的建立。
一、古代希腊民主政治产生的条件
探究问题2：
希腊城邦制度有什么特点？
城邦的公民容易产生怎样的文化心理？
城邦制度对公民的政治生活产生怎样的影响？
探究问题1：希腊地形有什么特点？
适合哪种经济活动？
希腊站
史料解析：我眼中的希腊　
材料二：
希腊半岛上多山，许多山脉呈西北东南方向贯穿半岛，……由于山势陡峭，很难翻越，因此形成了一个个地理上相互隔绝的小单位，这为形成多城邦的政治格局有重要的影响。
——马克垚主编《世界文明史》
每个城邦向它的邻邦要求它的自由和自治，要求有权按照它自己的意愿处理它自己的事务。城邦虽然不容忍它境界以内主权的分割，对它邻邦的独立却是容忍的。
—— 顾准《希腊城邦制度》
据不完全统计，希腊城邦的总数达到300多个，都是土地和人口十分有限的弹丸小国。其中最大的城邦斯巴达也仅有8400平方公里，人口约40万。另一大城邦雅典领土约2500平方公里，人口20～30万。
商品经济必须以平等作为交换原则，商业贸易的进行与发展亦要求有相应自由的环境，以及顾及商业贸易者整体利益的政策。这一切都有助于古希腊人平等观念的形成和民主政治的建立。
一、古代雅典民主政治产生的条件
1、自然条件：
2、经济条件：
4、文化心理：
3、政治前提：
探究问题2：
希腊城邦制度有什么特点？
城邦的公民容易产生怎样的文化心理？
城邦制度对公民的政治生活产生怎样的影响？
探究问题1：希腊地形有什么特点？
适合哪种经济活动？
一、古代雅典民主政治产生的条件
探究问题2：
希腊城邦制度有什么特点？
城邦的公民容易产生怎样的文化心理？
城邦制度对公民的政治生活产生怎样的影响？
探究问题1：希腊地形有什么特点？
适合哪种经济活动？
探究问题3：
对比中国古代的专制政治，从文明史角度
你有什么认识？
8分钟
雅典站
角色扮演：
生活体验：雅典公民的政治生活　
A.第一、二、三、四等级的公民；
B.（四）五百人议事会成员；
C.陪审员；
D.最高执政官；
E.首席将军……
一位陪审员的政治生活
年满30岁的公民，
通过抽签成为陪审员。
前399年一天，
审判苏格拉底。
原被告辩论、
举证
陪审员投票，
280：220票被判有罪。
原被告为刑罚进行争论。
陪审员再次投票，
360：140票被判死刑。
雅典站
角色扮演：
生活体验：雅典公民的政治生活　
各个等级的公民；陪审法庭的法官；
陪审员；（四）五百人议事会成员；
最高执政官；首席将军……
改革内容 意义
梭伦改革
克利斯提尼
改革
伯利克里执政
奠基
确立
黄金时代
雅典站
生活体验：雅典公民的政治生活　
探究问题4：雅典民主政治有哪些特征？
材料一：伯里克利说：任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上淹没无闻。正因为我们的政治生活是自由公开的，我们彼此间的日常生活也是这样的。
材料二：公民大会每月召开 3次～ 4次 ,凡20岁以上的男性公民都有权参加 ,平等享有立法权、选举权、监督权。公民大会上 ,公民对城邦大事的议案自由发言或展开激烈的辩论 ,最后采取投票或举手的方式 ,按“少数服从多数的原则”作出决议 ,决议一旦形成 ,不能随意更改。
雅典站
生活体验：雅典公民的政治生活　
材料四：伯里克利说：在私人生活中，我们是自由和宽恕的。但在公家事务中，我们遵守法律。这是因为这种精神深使我们信服。
材料三：五百人议事会有10个主席团，通常每个主席团一年主持4次公民大会，主持的次序是由抽签决定的，主席团还通过抽签选出一名主席，任职一天，负责召集会议，实际上就是这个民主国家的最高领导人。
探究问题4：雅典民主政治有哪些特征？
材料五：
雅典居民比例
享有公民权的公民占 9℅
其它占 91℅
其它居民包括：
妇女、儿童、
外邦人、奴隶。
雅典站
生活体验：雅典公民的政治生活　
人民主权；
直接民主、集体掌握城邦最高权力；
公民内部相对平等；
轮番而治；
法律至上；
少数人的民主，统治阶级的民主。（实质）
13分钟
探究问题4：雅典民主政治有哪些特征？
雅典站
探究问题5：雅典民主政治的评价
材料二：1789年法国《人权和公民权宣言》确定 :“全国公民都有权亲自或经由其代表去参与法律的制定。法律对所有的人 ,无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前 ,所有的公民都是平等的。故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务 ,除德行和才能上的差别。”
美国众议院内的梭伦壁像
美国大选中的民众投票
材料一：
材料五：雅典名将阿里斯泰德是马拉松战役的指挥官，战功显赫，曾担任首席执政官，素以“公正者”著称，公元前483年经公民大会投票遭放逐！据说投票时有个文盲农民把陶片递给正好坐他旁边的阿里斯泰德代为刻字。阿里斯泰德大奇曰：“您都不认识他，为何赞成放逐？”农民答曰：“经常听人歌颂他为‘公正者’，很烦人，干脆放逐了算了。”
材料四：近现代的西方, 规定了决定法案和决议是否有效的法定人数 ,多数国家把法定人数确定为全体议员的半数以上 ,多数的决策总是起决定性作用的。
材料三：雅典的公民大会、五百人会议和陪审法庭是国家最主要的民主机构 ,它们分别拥有立法权、行政权和司法权 ,虽然其权力还有部分交叉 ,但“三权分立”的轮廓是明确的。
一位陪审员的政治生活
年满30岁的公民，
通过抽签成为陪审员。
前399年一天，
审判苏格拉底。
原被告辩论、
举证
陪审员投票，
280：220票被判有罪。
原被告为刑罚进行争论。
陪审员再次投票，
360：140票被判死刑。
小型辩论会
反方
雅典民主是虚假的民主
正方
雅典民主是完美的民主
雅典政治、经济、文化等方面
对近现代西方民主政治的影响
……
苏格拉底的悲剧
希腊被独裁的马其顿王国所灭
只有少数人享受民主
是奴隶主统治阶级的民主
……
12分钟
跳出历史：雅典民主之我见
课堂小结
古代希腊
民主政治
地理环境
的影响
雅典民主
政治
发展历程
主要特点
历史作用
局限性
建构立体知识体系
2分钟
练习反馈
1.一个雅典公民，他身上不会发生的事情是 （ ）
A.他可以因个人小事向国家最高权力机关申诉
B.他可能被选举为执政官
C.他可以和他妻子一道去参加公民大会
D.他可以对公职人员进行监督
2.古希腊公民大会的决策方式与中国封建社会的
决策方式的根本区别是 ( )
A.公开性 B.民主性
C.效率高低 D.有无辩论
3分钟
（山东卷2008年33题）
材料：
公元前6世纪初，雅典城郊有个叫克里埃尼图斯的青年。他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。后来，克里埃尼图斯开办公工作坊，生产葡萄酒并销往市场。5年后，他的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级。
1）按梭伦立法，跻身第三等级的克里埃尼图斯能享受什么政治权利？（2分）如果生活在秦国，依据商鞅之法，他可以通过哪些途径提高自己的社会政治地位？（4分）
2）梭伦改革和商鞅变法都不同程度剥夺了贵族特权，在此过程中，两者采取的策略有何不同？（4分）
板书设计
第5课 古代希腊民主政治
三、雅典民主政治
评价
一、古代希腊民主政治
产生的条件
自然条件
经济条件
政治前提
文化心理
二、雅典民主政治
主要内容
发展历程
主要特点
伟大的现实意义
深远的历史影响
时代、阶级局限性
2＋8＋13＋12＋2＋3＝40分钟
实施上，再完美的教学设计也无法取代教学中的
精彩生成，在教学中我将因势利导，适当调整教
学计划，达到有效教学的目的 。
说课认识
内容上，材料丰富，政史地三科相渗透。
结构上，从“神入”历史到“跳出”历史，
逐步升华。
方法上，渗透新史观、结合学情，充
分发挥学生主体地位。