一年级下册数学教案-2.3 百以内数的表示 沪教版

课题
百以内数的表示（二）
课型
新授课
课时
1
执教
教学目标
知识与技能：
掌握数射线的特征
能在数射线上正确标数

过程与方法：
引导学生探索、发现在数射线上正确标出一个数的位置的一般规律和方法
情感态度与价值观：
培养学生仔细、有条理的思维习惯
教学重点
在数射线上正确标数
教学难点
发现并掌握在数射线上标数的规律
教学准备
PPT
教学过程
一、复习（数射线的三大特点）
（1）数射线的三大特点：从0开始，每格都一样，有箭头
（2）从左往右数，越靠近箭头，数越大
师：今天沈老师带来了一条延长了之后的数射线，我们一起来看一看。
二、新授
1、整十数的位置
师：变长了之后的数射线上有好多密密麻麻的小竖线，但是仔细观察之后，你能发现这里面都有哪几种小竖线吗？（特别长的、略长的、很短的）
每一小格表示1，每一大格表示10
特别长的刻度线下对应的都是整十数，0除外
整十数：10，20，30，40，50，60，70，80，90，100
小结：特别长的刻度线表示整十数。
2、5、15、25、35、45、55、65、78、85、95的位置
（1）找出5的位置：从0开始数，数到第5格，就是5
（2）找到15的位置：15比10大，比20小，所以在10和20之间，找到10以后数5格，就是15（数刻度线的过程用PPT演示，加深印象）
（3）在练习纸上标出55、95的位置
小结：略长的刻度线对应个位上是5的数
3、在数射线上标数
师：整十数会标了，个位上是5的也会标了，现在让你在数射线上找41，你找得到吗？（生独立尝试，然后反馈标数方法，根据生反馈情况决定是否再集体讲解方法）
师：看来大家都听懂了，接下来找一找22、79在哪里
小结：在数射线上标数，先看十位，确定在哪两个整十数之间，再看个位，个位上是几，再往后数几格。
三、练习
口答
34、67、87、10、20、50，这些数在哪两个整十数之间。
2、练习
（1）a、b、c各表示几？
（2）a、b、c的相邻数是几？
相邻数：左边和右边的数字
（3）a、b、c的相邻整十数是几？
相邻整十数：a在哪两个整十数之间，相邻整十数就是多少
（4）a、b、c的最邻近整十数是几？
最邻近整十数：相邻整十数中，与这个数字最接近的整十数
（5）写出数字26的相邻数、相邻整十数、最邻近整十数
四、总结
1、数射线上每一小格表示1，每一大格表示10
2、最长的竖线对于整十数、略长的竖线对应个位上是5的数
3、相邻数、相邻整十数、最邻近整十数
板书
设
计
百以内数的表示（二）
数射线：
1、从0开始
2、每格为1（每一小格表示1，每一大格表示10）
3、有箭头
整十数：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100
最长的刻度线：整十数（0不是）
略长的刻度线：个位上都是5