五年级数学上册教案 小括号里含有两级运算的四则混合运算49、50页 冀教版

课 题 小括号里含有两级运算的四则混合运算 课 型 新授
主备人 成 员 五数集体备课组
教学目标 1.结合具体事例，经历自主解决问题、交流不同解法，以及学习小括号里含有两级运算的四则混合运算顺序的过程。
2.掌握小括号里含有两级运算的四则混合运算顺序，会正确进行计算，能解答三步计算的简单实际问题。
3.经历与他人交流算法的过程，能表达自己的想法和解题的思考过程。
教学重点 小括号里含有两级运算的四则混合运算顺序。
教学难点 应用混合运算解决实际问题。
教学方法 合作探究
教学准备 课件
课时安排 共 1 课时 第 1 课时 授课时间
项目 预设教学过程 二次备课

教
学
过
程
教
学
过
程
旧知复习
先说一说运算顺序，再计算。
（1）9.6÷1.2+2.4×5
=8+12
=20
（在没有括号的算式中，先算乘除。）
（480+160）÷40
=640÷40
=16
(在右括号的算式中，先算括号里面的。）
探索新知
1.课件出示课本第49页例5及示意图。
某服装厂接到加工660套西装的订单，约定8天完成。前3天平均每天加工75套，剩下的每天至少要加工多少套？
学生认真审题，独立思考，尝试解决问题。
教师巡视课堂，启发学生弄清题中的数量关系，进行分步解答。
（2）反馈交流，教师进行引导提问。
①你认为应该先求什么?怎样求？
求前3天已经加工了多少套？
75×3=225（套）
②一共是多少套，还剩下多少套？
一共是660套
660-225=435（套）
③剩下的时间是多少天？每天至少要加工多少套？
剩下5天
435÷5=87（套）
（3）你能不能用一个综合算式表示以上的计算过程?
综合算式：（660-75×3)÷5
=（660-225）÷5
=435÷5
=87（套）
（4）你怎样验算?
学生独立验算，教师巡视课堂进行个别指导，然后全班学生交流验算方法与结果。
如：
剩下的5天一共加工多少套：87×5=435（套）
前3天一共加工多少套:75×3=225（套）
这8天一共加工多少套：435+225=660（套）
三、课堂练习
课本第49页“练一练”第1-6题。
四、课堂小结
说一说整数、小数四则混合运算的顺序。
在带有括号的算式中，应先算括号里的，如果括号中有加减法，又有乘除法，应按先乘除，后加减的顺序进行计算。
板 书
设
计 小括号里含有两级运算的混合运算
（660-75×3）÷5
=（660-225）÷5
=435÷5
=87（套）
课 后
反
思