苏少版三年级音乐上册（五线谱）第3单元《唱：顽皮的小杜鹃 》教学设计

顽皮的小杜鹃
教学目标：
1、学生能完整的唱出整首曲子，并能强弱分明的唱出布谷鸟的叫声。
?2、了解杜鹃鸟的由来，并知道杜鹃鸟的种类。??
3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。
教学重难点：
1、顿音跳音记号的学习，和布谷鸟强弱叫声的演唱。??
2、弱起的唱法，整首曲子的连贯性。??
教具准备：钢琴、多媒体课件、布谷鸟口哨
学生们随着《森林狂想曲》音乐进入教室
教学过程：听杜鹃---猜杜鹃---唱杜鹃---学杜鹃
导入
师：今天啊，老师要带大家走进一个很有趣的小森林里去，那么老师呢，会通过自己的表演，来扮演一个动物，请同学们在音乐声中仔细的观察，老师在表演的时候最喜欢看到那些不讲话安静看表演的那些人，在表演结束呢，在举起你的小手告诉老师，你觉得表演的是什么动物。
播放舞蹈音乐
师：哪个小朋友告诉老师，老师模仿的是什么呀？
学：是一只鸟。
师：那你们知道是什么鸟么？
学：xxxxx
师：哈哈，其实老师表演的啊，是一只杜鹃鸟，杜鹃鸟呢，说杜鹃鸟呢可能还有很多同学不清楚，但它还有一个名字，它的名字叫布谷鸟。知道的请举手。。。。。啊这么多人知道布谷鸟，布谷鸟也就是杜鹃鸟，同学们表现的非常棒，那老师给大家看一个杜鹃鸟的传说。
观看《杜鹃鸟的传说》
（一）听杜鹃
师：今天啊在我们的课堂上也飞来了两只小小的小杜鹃，大家看这两只杜鹃鸟一只飞得高（做手势），一只飞得低，老师用声音来表现一下这两只小杜鹃鸟的高度吧。
教师用钢琴53 64 75 16
师：这只小杜鹃鸟啊，它可没我们班的同学那么听话，它是一只顽皮的小杜鹃，那请大家来仔细听一听，它怎么不听话了。请仔细听，听完之后，再举手回答王老师的问题。
播放《顽皮的小杜鹃》唱版截一段
学生：xxxxxx
师：啊···原来这只小杜鹃鸟飞来又飞去的把这个小朋友给惹急了，让她怎么找都不能找到它，那你知道它去哪些地方了么？
播放《顽皮的小杜鹃》歌曲 出示课件填空那张。
学生：xxxxxx
师：知道的人还真不少，那请大家仔细聆听一遍，完整的把我的空给填上，请大家要仔细聆听哦。
教师放伴奏，教师范唱。
学生；xxxxxxxxx
师：当我走在草地上 拍手。。。。。。。。。。。。
好，那么现在请同学们跟着王老师一起来读。
教师读出拍手，学生模仿。
（教师读过程中注意语调）
师：顽皮的小杜鹃虽然有点小调皮，但是想跟它做朋友的人还真不少呢，那我们仔细来学习这一首《顽皮的小杜鹃》吧。
唱杜鹃
师： 请同学们看这张歌谱，一起跟随老师演唱，老师唱一句，同学们唱一句。
出示ppt字母谱
教师范唱，学生跟唱。“咕咕”声拍手。
第一遍慢慢的唱字母谱加拍手。
巩固练习纠错（1325671）这个地方呢，有个大大的阶梯。
师：那我们来寻找一下杜鹃的叫声，找到了的同学呢，跟着老师的一起来唱。
跟钢琴渐渐加快速度，加上“咕咕”
熟唱
出示整谱子，学生唱。
师：让我们加上歌词，把整首曲子演唱一遍。
教师纠正错误。
跟伴奏合唱。
师：难道小杜鹃就这样飞走了吗？没有，你看它有飞回来了。
整首跟伴奏演唱。
出示ppt
师：小杜鹃现在飞得过程中，从远到飞到近、从近到飞到远，因为杜鹃在跟我们捉迷藏呢，它飞到树丛，飞到小河旁，所以当小杜鹃飞得很远的时候，我们要轻声唱出声音，飞到我们身边时我们要强声唱出。
那我们跟着伴奏一起来唱出这首顽皮的小杜鹃。
（四）学杜鹃
接下来请告诉我这几只顽皮的小杜鹃该怎么飞啊？
学生看ppt说：圆形飞
选几个小朋友一起玩游戏
里圈人蹲下，外圈人飞，唱“咕咕”时候里圈人站起蹲下。（播放伴奏）所有人一起唱。
8、插入歌曲
教师跟着伴奏演唱前半部分，边唱边用动作飞到小朋友身旁，飞到那个小朋友身后摸到肩膀，哪个小朋友就站起唱“咕咕”。，随后跟到老师后面一起飞翔。
播放视频音乐一起唱。
下课：咱们班良好的纪律给这个顽皮的小杜鹃好好的上了一课。以后大家去森林啊，还是哪里一定要仔细的听一听有没有杜鹃鸟的声音哦。