冀教版三年级上册信息技术 12.制作生日贺卡 教案

第十二课 制作生日贺卡
一、概述
本课为冀教版三年级信息技术课本第十二课内容，本课是在学生已经会掌握一定的画图和文字输入能力，掌握了网页搜索能力的基础上，在画图软件中学会用“复制”“粘贴”选择使用图片素材，丰富构图；会调整图片的高度和宽度，用“画图”的各种工具装饰图片；会用“页面设置”调整“打印预览”的效果，能打印自己设计的贺卡。
二、教学目标分析
教学目标：
1、知识目标：
1）学会用“复制”“粘贴”选择使用图片素材，丰富构图。
2）会调整图片的高度和宽度。
3）用“画图”的各种工具装饰图片。
4）会用“页面设置”调整“打印预览”的效果，能打印自己设计的贺卡。
2、能力培养
1）培养学生探究性学习的能力和资源共享意识。
2）提高学生的审美情趣。
3、情感态度和价值观
激发学生关爱他人，分享幸福的人文情怀。
教学重点：
1）运用素材综合构图，完成贺卡。
2）合理使用素材，使构图合理，色调和谐。
三、学习者特征分析
学生已经掌握一定的画图和文字输入能力，掌握了网页搜索能力。为完成搜索图片，修饰图片和编辑文字以及保持文件的任务奠定了基础。学生对亲自制作生日贺卡具有极大的兴趣，非常愿意完成这个任务。
四、教学策略选择与设计
本节课主要通过上网搜索适合制作生日贺卡的图片，保存图片，在画图工具中修改图片的高度和宽度，进一步修饰图片，在图片中输入祝福语，进行打印预览和打印图片等操作，从而完成教学目标。
五、教学资源与工具设计
本节课在计算机教室完成，主要教学资源有教学用PPT和教师广播系统。
六、教学过程
（一）情境引入：播放《生日快乐歌》音乐。
相信同学们都非常熟悉这首歌，每当这首歌响起的时后，大家就会联想起：蜡烛、蛋糕、生日礼物，每个人脸上都绽放出灿烂的笑容。今天老师播放这首歌还有另外一个原因，因为今天是××的生日。为了表示大家对他的祝福，我们今天每人要送他一份生日礼物，每人为他制作一份生日贺卡。（板书：制作生日贺卡）
（二）网上搜集图片：
学生利用关键字，上网自己搜索自己喜欢的图片，在“画图”中打开。
1．通过画图工具菜单栏上的“文件—打开”，找到要打开的文件之后，单击“打开”，或者直接双击要打开的文件，这样打开的图片，画布大小与图片大小相同，引导学生通过选中图片周围小点，拖动鼠标调节画布大小。在这里要注意文件格式的选择，图片有很多种格式，有时会找不到需要的图片，将“文件类型”设为“所有文件”即可。
2．右击网页上的图片，选择快捷菜单中的“复制”，然后选择画图工具中“编辑—粘贴”。这种方法，有时会出现画布不符合图片大小要求，此时会弹出对话框“剪贴板中的图像比位图大。想扩大位图吗？”（可以理解为位图大小代表画布的大小），选择“是”，画布就根据所粘贴图片的大小自动调整，如果选择“否”，所选图片将无法完整复制。
这几种方法可让学生都去尝试，培养使用多种方法解决问题的习惯。
教师可鼓励学生自己绘制美丽的贺卡，还需提醒学生掌握时间，最好是在一节课的时间内把自己的任务完成。
（三）编辑图片：
师：图片大家都保存好了，如何对图片进行编辑来制作生日贺卡呢？
1.在画图工具中打开图片。
方法一：这里教师引导学生完成通过画图工具菜单栏上的“文件——打开”，找到要打开的文件之后，单击“打开”。
提醒学生注意：文件格式的选择。图片有很多种格式，有时会找不到需要的图片，这时可以将“文件类型”设为“所有文件”即可。
方法二：在“打开”对话框中，双击要打开的文件或文件夹即可。
方法三：教师演示：右击网页上的图片，选择快捷菜单中的“复制”，然后选择画图工具中“编辑——粘贴”。可以直接把网上的图片粘贴到画布上。
学生练习操作：学生灵活运用这三种方法，打开自己喜欢的图片。
2.插入文字
如何将祝福的话写在贺卡上呢？教师提示可以用一下工具箱里的“A”工具试一试。
编辑图片时涉及到在画图工具中输入并设置文字。前面所学的画图工具中的操作没有输入字符的练习，在这里可先让学生尝试输入一些字，按照教材中方法去设置文字样式。充分调动学生的积极性，引导学生掌握设置文字字体、字号及排列方式的方法。让学生知道：必须在文本框中的文字处于编辑状态时，才能进行文字的编辑；同一个文本框中只能设置相同的字体样式，如果要设置不同的字体，就要在不同的文本框中进行。学生可根据自己掌握的文字设置方法，输入祝福语并设置满意的格式，体会学有所用。
还可以使用其他工具写入汉字，例如铅笔，可以写出任意形状的字，学生可根据自己喜好去选择。
学生尝试书写祝福语。
教师巡视，指导学生书写祝福语情况。
巡视中，针对学生输入文字单一的情况提个醒：对于文字样式的调整可以通过“查看”菜单选择“文字工具栏”来设置文字的样式。
教师还可以适当提示：有时根据需要还可以使用其他工具写入汉字，例如铅笔，可以写出任意形状的字，学生可根据自己喜好去选择。
（四）交流欣赏：
欣赏一下同学的作品吧！
1.教师广播展示学生贺卡，请同学们欣赏。
2.针对不完善、不美观的的生日贺卡让学生自己提出改进意见。
（五）学生继续完善自己的贺卡，对最不满意的地方作出修改。教师予以指导。
（六）打印贺卡：
教师简要介绍打印机（打印机的分类）。
学生上传作业，打印生日贺卡图片并展示。
打印机是输出设备，它能将字符、图形、表格等形式的信息打印出来，方便阅读。本套教材中，本课是学生第一次接触页面设置和打印。页面设置指对文档的页面布局、外观、纸张大小等属性的设置，页面设置直接决定文档的打印效果。 教师鼓励学生自己尝试设置，调整到合适的打印效果，然后在“打印”中添加或选择打印机，设置要打印的页面范围和份数，最后打印出来。
（七）齐唱生日歌，用温馨祝福结束本课：
大家的贺卡制作得非常漂亮！今后我们的父母、爷爷奶奶过生日的时候记得也要送上一张自己亲手设计的生日贺卡，送上我们的祝福。最后让我们齐唱《生日快乐歌》，把祝福送给××同学，再次祝他生日快乐！
板书设计：
制作生日贺卡
一、网上搜索图片
二、编辑图片
1.设置宽度和高度
2.输入祝福语
三、打印生日贺卡
教学反思：信息技术教学要调动学生的主观能动性，让学生自主探究，要注重学生综合处理信息的能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围。为此，这节课我制作了一个学习网站辅助学生的学习，以学生的自学为主，使学生在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。
在课堂上教师的重要任务之一，就是激发学生的积极思维，尤其是创造性思维，鼓励学生大胆地质疑，作出别出心裁的答案。学生智慧的激活，会反作用于教师和其他学生，使其能在更高层次上积极思维，从而在师生、学生间积极思维的互动中，不断闪耀出智慧的光芒。在这节课中，我关注知识的结构和学习的认知结构，使学生学到的知识和获得的能力能够迁移，使这些结构具有适度的灵活性。让学生成为主角。在课堂教学中，让学生进入主体角色，主动地去发现学习从而成为知识的主动探索者。　　
这就要求在一节课中，让学生充分体验到自由，赋予学生自主选择的权力，选择方法是自由的。创建多向的交流环境，学生可以问教师，也可以互讨论，还可以查看网站来解决。明确地告诉学生：教室是你们的，电脑是你们的，老师只是你们的学习伙伴，能学到多少知识，全看你自己的了。
这样在课堂上，学生始终处在不断地发现问题、解决问题的过程中，学生都能根据自身的状况，根据自己的选择到自己感兴趣的知识，真正成为课堂的主角。但在我的教学中存在以下不足：
1、教学分析内容缺乏精炼，内容、对象、环境分析的叙述中重复现象明显； “过程与方法”没在区分能力目标与能力一词的用法。比如“欣赏优秀作品，获得灵感及创新的思路”、“通过网站学习和实际操作，理论联系实际，掌握自学及合作学习的方法”、“评价他人作品，学会评价作品的方式和用语” ；“情感态度与价值观”比较空洞，后面的教学过程也没有体现出如何实现“懂得妈妈每天为我们操劳，是多么的不容易……”以及怎么了解的祖国妈妈的伟大。
2、主题网站设置了驱动任务，有分层次任务之别，同时提供了大量素材。问题是素材尺寸大小不一，清晰度也等等不齐。
3、基本任务欠精准，应当有明确具体的制作要求，以便衡量制作水平是否达到要求。
4、拓展任务比较简单，与基本任务缺乏层次差距。
5、专题网站中的视频教程不清晰。
6、在学生没有完成任务时，我按预设过程走了。具体表现在学生完成任务后要上传作品，但基本任务制作完成并上传的很少。学生也没有较好的作品出现。
7、课堂上学生演示过程中语言表达能力较弱，这说明平时课上教师没有让学生多说，今后应多注意培养。
如重授本课我将把网站中的不足弥补，同时制定更精准的层次任务，并把拓展任务换成最后出示的小诗，让学生去制作，这样一个主题贯穿整个任务，可以使作品更加完整。
以上是对这节课的一点反思，在今后的教学工作中，我一定会坚持不懈的用新的教育教学理念来不断的充实自己的头脑，不断完善自己的信息技术教学。