1.2《水的组成》学案（浙教版八年级）

第2节 水的组成
一、学习目标：
1.通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。
2.能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象。
二、重点、难点：
重点：水的电解产物分析及结论，水的重要性质
难点：电解水实验的分析及解释
三、学习过程：
[情境导入]
【复习】水循环过程中，水的形态发生了变化，怎样的变化？
有没有变成其他物质？属于物理变化还是化学变化？
【引入】若把水通直流电，又有什么现象产生？
[自主学习]
观察教师演示实验，尝试描述实验现象。
思考本次实验说明了什么？
[合作学习]
一、水的电解：
1、介绍实验装置及电路连接。
2、描述实验内容及步骤：
A.电极上产生的现象：
B.两支玻璃管内液面出现的变化：
C.产生的两种气体的体积比：
D.验证让两种气体所采用的不同的方法：
E.出现的不同的现象：
3、实验结论
【补充】电解水是物理变化还是化学变化？
在电解水的实验中。通电后可以发现，两个电极的表面都有 _____放出。试管Ⅰ中的气体是 ，Ⅱ中的气体是 ，试管Ⅰ与试管Ⅱ中气体体积比是 。连接电源负极试管内的气体 （可/不可）燃烧，产生 色火焰，它是 。连接电源正极试管内的气体 （能/不能）使带火星的木条 ，它是 。
二、水的重要性质：
颜色 沸点
气味 凝固点
状态 水的异常现象
【讨论】冰山的形成过程及泰坦尼克号船的沉没的原因。
[当堂检测]
1．海洋水、陆地水和大气水的划分依据是 （ ）
A．水的物理性质 B．水的化学性质
C．水的空间分布 D．水汽含量多少
2.下列有关水的说法正确的是 （　　　）
A.水是由氧和氢组成的　　　　　
B.水电解产生的氢气和氧气的体积比为1∶2
C.被污染的水经过过滤就可饮用　　　
D.水能溶解所有物质
3．鉴别氢气、氧气、空气三种气体最好用 （　 ）
观察其颜色和状态　 B. 嗅其气味
C. 用带火星的木条 D. 用燃着的木条
4.填写下表：水的物理性质
物理性质 颜色 状态 气味 味道 熔点(凝固点) 沸点 水的异常现象
通常状况(1标准大气压20℃) 4℃时密度最大
5．根据图所示的电解水的实验完成以下各问题．
（1）两电极分别连接电源的哪极？I： ；II： ；（“正”或“负”）
（2）通电后能观察到的现象是 ．
（3）甲管内产生的气体是 ，乙管内产生的气体是 ．
（4） 管内产生的气体可以使带火星的木条复燃， 管内产生的气体可以燃烧．
（5）由于水的导电性较差，故实验前通常要往水里先加入少量的氢氧化钠或硫酸，目的是
6．有一瓶空气、一瓶氧气、一瓶氢气，如何区分它们？