(共17张PPT)
2021年春教科版科学精品课件
四年级下册
2.种植凤仙花
了解凤仙花
别名：指甲花、小桃红、金凤花等。
类别：一年生草本植物
繁殖方式：种子繁殖
播种时间：3——9月，4月播种最适宜
生活习性：喜阳光，怕湿耐热，适合疏松肥沃土壤，生长迅速。
用途：全株及花、种子都可入药。
一、选种
要挑选那些颗粒饱满的、没有受过损伤的种子，种到花盆或校园的花池中。
1.准备花盆和土，把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半的土。
（疏松、肥沃、微酸）
防止花盆内积水使凤仙花种子糜烂
你知道盖小石头的作用吗？
土壤的选择有什么要求？
2.用手指在土中按2~3个洞，深度约
1
厘米，每个洞里放一粒凤仙花的种子，再用土盖住洞口。
3.
往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，将它放在温暖的地方。
还可以将凤仙花种到校园的花坛中。
1.播种：一厘米左右深度，播种后用土填平
2.浇水：第一次浇透；出苗后也要时常浇水
3.出苗后放到阳光充足的地方
播种小技巧
1.播下去的种子在土壤中会发生什么变化？
2.怎样才能看到种子的变化过程呢？
想一想
1.
在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2.
把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。
3.
往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
开始我们的种植行动吧！
做一个种植杯
三、让我们边观察边记录吧！
为什么要选择饱满的，没有受过伤的种子？
因为饱满，没有受伤的种子具有完整的胚，能保证种子顺利发芽。
需要提供什么条件，种子才能顺利萌发？说说你的依据。
适宜的温度；
充足的空气；
一定量的水分。
怎样才能做好观察记录？了解植物一生的生长变化。
要记录生长变化过程中的几个关键时间：
播种—生根—发芽—花蕾—开花—结果—成熟
以上时间要准确记录
选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，观察它们的生长变化。
谢谢
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第2课时 种植凤仙花
【教学目标】
1.在教师的指导下，设计合适的实验，观察种子的萌发过程。
2.根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。
3.根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
4.学习并掌握播种技能；树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；树立合作意识。
【教学重难点】
1.播种的方法。
2.长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。
【教学准备】
教师准备：小铲子、花盆、喷水壶、泥土、凤仙花种子、透明的杯子、卫生纸等。
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题
1.师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？请大家看P5页中的“播种方法”。
2.生：阅读P5页中的“播种方法”。
3.师：请一名学生说说播种的方法。（播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水）
4.师：请大家带着问题去阅读：我们种下的一些种子，他们都能长成一株植物吗？种子萌发和植物生长需要什么条件？怎样做才能更好地记录植物一生的生长变化过程呢？
二、学单导学，自主实验
1.实验前，明晰实验设计方案。
（1）挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆或校园的花池中。
（2）想办法观察种子在土壤中会发生什么变化。
（3）小组讨论，共同做一个植物生长变化的观察计划。
2.实验中，围绕问题展开观察。
（1）师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度，观察凤仙花叶的形状和数量。把你测量和观察的数据填写在P6页的表格中。
（2）师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化”的日记。
3.实验后，汇报交流实验现象。
完成观察记录表、观察日记。
三、深入研讨，建构认识
1.为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？
2.需要提供什么条件，种子才能顺利萌发？我们的依据是什么？
3.怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化？
四、拓展应用，深化认识
选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，观察他们的生长变化。
【板书设计】
种植凤仙花
记住播种方法：选种、放土、下种、浇水
生长条件、观察计划
【教学反思】
建议让学生亲自种植凤仙花，并且让学生在种植的过程中通过观察、记录，了解绿色开花植物的生长一般要经历种子发芽——幼苗生长——枝叶生长——开花结果这四个阶段。在每个阶段都要求学生通过观察、测量、记录和比较来描述植物的变化，并用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关的信息。
针对大纲的要求，我总觉得心里空荡荡的，也充满了很多的困惑。每当翻开科学书，我总会自言自语，这个单元适合我们的学生吗？我们的学生真正能从这个单元获得多少知识呢？作为老师，虽然我每次上课都会通过查阅很多的资料，希望自己的知识更丰富，希望学生听得有兴趣，更希望学生在课堂上人人参与、人人动手，课后人人观察、人人记录。但是在这个单元，我总觉得是在纸上谈兵，也觉得是在浪费学生的时间。这样的课堂，自然不会怪学生。课后我也想了很久，我个人认为，第一，凤仙花的种子学生买不到；第二，凤仙花的生长周期贯穿整个学期，教学任务也完不成。
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