湘美版 一年级美术下册 3. 手型添画 第一课时 教案
文档属性
| 名称 | 湘美版 一年级美术下册 3. 手型添画 第一课时 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-01-25 07:35:59 | ||
图片预览
文档简介
《手形添画》教学设计
一、教材分析：
《手形添画》是湖南美术出版社小学美术教材第二册第三课，属于 “造型?表现”领域中的学习内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。
二、学情分析：
整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。
三、教学目标：
认知目标：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。?????
情感目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。
能力目标：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。
四、教学课时
一课时
五、教学准备
彩笔 ?? ?纸张 勾线笔
六、 教学重点、难点
能利用手形画出各种造型
手形的变化的想象力
七、教学过程：
一、激情导课
（师）：小朋友们，今天老师给大家带来一个谜语，看看谁最聪明，大家想听吗？
“两棵小树十个杈，
不长叶子不开花，
能写会算还会画，
天天干活不说话。”
（生）手
(师)今天我们就来学习《手形添画》
〈课件呈现〉
板书课题“手形添画”
(师)说起手，有没有同学说一说自己的小手可以做哪些事情？
(生)写字、画画、帮妈妈干活……
(师)啊，我们的小手可以做好多的事情，那老师的手不光可以做好多事情还可以变魔术，大家睁大眼睛看老师是怎么变出来的。老师先把手放在黑板上画个手印，再把它勾画出来，大家看变成了什么？
(生)公鸡
(师)这样的画就叫做手形添画，大家想不想动手画呀！
二、民主导学
初级任务：摆摆手形
(一)任务呈现
同学们都想画手形画，那同学们就要先了解手，来伸出自己的小手：认识食指、中指等
(二)自主学习
1、学生观察图片，自己尝试摆手形（同学们打开课本第6页，伸出我们的小手做手形）；
(师)请小朋友们根据图片试着摆一摆各种手形。
2、师生互动，做一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣的手形。
(师)现在我们来做个“请你跟我这样做”小游戏，先来活动一下手指。
(师)大家做得非常好，可是最后一张图片还有一张大大的问号，哪位小朋友能想出更多不一样的手形呢?
3、学生四人合作小组讨论：你还能摆出什么有趣的手形?
4、请一们学生到前面，生生互动，做“请你跟我这样做”的游戏。
(三)展示交流
(师)刚才我仔细地看了一下，发现这一个任务没有难倒小朋友们，所有同学都做的很棒，接下来有没有信心挑战中级任务?
(生)有
中级任务：描画手形
(一)任务呈现
〈课件呈现〉
手形描画方法
(师)我们可以用最简单的办法把手形描画下来。
(二)自主学习
(师)给大家两分钟的时间尝试在纸上描画手形。
学生自由描画
(三)展示交流
同组成员相互欣赏交流
高级任务：联想添画
(一)任务呈现
展示学生尝试作业，引导学生观察所描画手形，大胆联想
(师)这个手形，像什么?
(二)自主学习
1、学生说说自己联想到的物象。
〈课件呈现〉
2、转动所描画手形，让学生说说又联想到了什么?
〈课件呈现〉
3、展示多幅有趣的手形想象画。
〈课件呈现〉
4、引导学生归纳作画步骤并板书
(师)看了这么多漂亮的手形画，你发现了吗?画手形画要先干什么?
伸出小手 摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，添上几笔变成画。
板书：摆，描，想，添
5、出示活动要求
〈课件呈现〉
6、学生作业，教师辅导。
(三)展示交流
相邻同学在作画过程中可作适当欣赏交流
三、检测导结
1、将学生有特点的作业粘贴在黑板上
2、指导学生从“想象是否有趣“”添画 是否生动“两个角度说说你满意的作业，也可以给同学的作业提提小建议。
3、教师点评作业。
4、拓展延伸
(师)我们的手形画不光可以在纸上画，还可以直接在手上画，下来我们来欣赏一组艺术家的杰作。〈课件呈现〉
小结：(师)大家说美不美啊，我们的双手真像是一位魔法师!那么老师也希望同学们能好好运用自己这双勤劳的小手，把我们的世界装扮的更加美丽多彩!
板书：
手形添画
摆 描 想 添
变换不同的方向 联想
勤劳的双手 装扮生活
一、教材分析：
《手形添画》是湖南美术出版社小学美术教材第二册第三课，属于 “造型?表现”领域中的学习内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。
二、学情分析：
整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。
三、教学目标：
认知目标：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。?????
情感目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。
能力目标：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。
四、教学课时
一课时
五、教学准备
彩笔 ?? ?纸张 勾线笔
六、 教学重点、难点
能利用手形画出各种造型
手形的变化的想象力
七、教学过程：
一、激情导课
（师）：小朋友们，今天老师给大家带来一个谜语，看看谁最聪明，大家想听吗？
“两棵小树十个杈，
不长叶子不开花，
能写会算还会画，
天天干活不说话。”
（生）手
(师)今天我们就来学习《手形添画》
〈课件呈现〉
板书课题“手形添画”
(师)说起手，有没有同学说一说自己的小手可以做哪些事情？
(生)写字、画画、帮妈妈干活……
(师)啊，我们的小手可以做好多的事情，那老师的手不光可以做好多事情还可以变魔术，大家睁大眼睛看老师是怎么变出来的。老师先把手放在黑板上画个手印，再把它勾画出来，大家看变成了什么？
(生)公鸡
(师)这样的画就叫做手形添画，大家想不想动手画呀！
二、民主导学
初级任务：摆摆手形
(一)任务呈现
同学们都想画手形画，那同学们就要先了解手，来伸出自己的小手：认识食指、中指等
(二)自主学习
1、学生观察图片，自己尝试摆手形（同学们打开课本第6页，伸出我们的小手做手形）；
(师)请小朋友们根据图片试着摆一摆各种手形。
2、师生互动，做一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣的手形。
(师)现在我们来做个“请你跟我这样做”小游戏，先来活动一下手指。
(师)大家做得非常好，可是最后一张图片还有一张大大的问号，哪位小朋友能想出更多不一样的手形呢?
3、学生四人合作小组讨论：你还能摆出什么有趣的手形?
4、请一们学生到前面，生生互动，做“请你跟我这样做”的游戏。
(三)展示交流
(师)刚才我仔细地看了一下，发现这一个任务没有难倒小朋友们，所有同学都做的很棒，接下来有没有信心挑战中级任务?
(生)有
中级任务：描画手形
(一)任务呈现
〈课件呈现〉
手形描画方法
(师)我们可以用最简单的办法把手形描画下来。
(二)自主学习
(师)给大家两分钟的时间尝试在纸上描画手形。
学生自由描画
(三)展示交流
同组成员相互欣赏交流
高级任务：联想添画
(一)任务呈现
展示学生尝试作业，引导学生观察所描画手形，大胆联想
(师)这个手形，像什么?
(二)自主学习
1、学生说说自己联想到的物象。
〈课件呈现〉
2、转动所描画手形，让学生说说又联想到了什么?
〈课件呈现〉
3、展示多幅有趣的手形想象画。
〈课件呈现〉
4、引导学生归纳作画步骤并板书
(师)看了这么多漂亮的手形画，你发现了吗?画手形画要先干什么?
伸出小手 摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，添上几笔变成画。
板书：摆，描，想，添
5、出示活动要求
〈课件呈现〉
6、学生作业，教师辅导。
(三)展示交流
相邻同学在作画过程中可作适当欣赏交流
三、检测导结
1、将学生有特点的作业粘贴在黑板上
2、指导学生从“想象是否有趣“”添画 是否生动“两个角度说说你满意的作业，也可以给同学的作业提提小建议。
3、教师点评作业。
4、拓展延伸
(师)我们的手形画不光可以在纸上画，还可以直接在手上画，下来我们来欣赏一组艺术家的杰作。〈课件呈现〉
小结：(师)大家说美不美啊，我们的双手真像是一位魔法师!那么老师也希望同学们能好好运用自己这双勤劳的小手，把我们的世界装扮的更加美丽多彩!
板书：
手形添画
摆 描 想 添
变换不同的方向 联想
勤劳的双手 装扮生活