运城市2021年
期末调研测试
语文参考答案
解析】B项“肯定了项羽的历史功绩在陈涉之上”表述有
解析】B项“对比论证”的表述有误
解析
社会主流意识”的分析有误
解析】“勇于反抗封建思想”错误。相关内容不能反映表姐勇于反抗封建思
面烘托)。写等活儿的铁匠挂马掌,为写下乡找
的马蹄匠
铺垫;详写骡
疯事”,为
拄掌的困难做铺垫。层层铺垫,都是为了下文突出
掌技艺高超蓄势。②正面描与
体描写表姐给疯骡挂
呵成的
不迫、技艺高超。③精妙对比。众人面对疯骡子的表现和表姐应
姐的艺高人胆大。(每点2分,共6分
在添油加醋的传说中,我表姐成了武功高弧的女侠”说明表姐给疯子挂掌的事
印象深刻并广泛传播
托長姐的技艺高超,使人物形象更加十满。②長姐
成为“女狭”,疯骡子成为她的“坐骑
风毛麟角
使小说情节更加完整。③这样结尾能激发读者的探索兴趣,给读者留下想象的空间。(每
就,理
属,连续
故,因为
宾语前置
文中的“长者”就是指有德行的
我有一个朋友在肉
希望委屈您的车
于为此事担忧,屡次请求魏上
和斧上用各种理山劝说魏
面诸侯五庙,庶人个能设
抚民众发布政令”不是镇守关中时所做的:)
为您打算,您不如把自己子孙兄弟中能够性任作战的都
线军队中
样君上
计”“胜”“益“各1分,句子大意2分
萧何购置上地房
选择偏远的地方,他说道
如果贤德,就学习我的俭
朴;如果没有才能,(这种房
被有势力的人家所侵
被动句
兮张”错
高二语文参考答案第1页(共3页
本
www.
称费
才干,切诗“鹰扬
有对项羽
项羽
邦;吴诗认为项羽失
给了刘邦起
羽的完美借
廪实而知礼
解析】由“由此可见”可知,应是对上文的总结
要是讲公的
病之
容应该与此相关,且强调运用药
米治病是很重要的,应
病的角度来说
药
据此可排除
倒装的勺式,不符合表述习惯故排除
解析】4项是特
是特定秘
项是引用
需着重论述的
强调
搭此不当。把“行
服务方式
成份残缺。删去“山于”或
大多数
面加上“来说
每处1分
章”量子计算机优势是:运算速度快
体积
可
温下
考高考评分标准
附
考译文
齋相国詆何是沛县丰
因为他能为文书,处理事务没有
被饪命为油县的
吏掾
姓的时候,蕭何屡
吏的积权保护他
起
箫何常常辅助沛公督察处理日常事务
将领们都争
储藏金帛
财物的仓库
去把秦朝丞相和御史大夫保管的法
及各种图书
狀收藏
沛公立为汉王,让萧
羽与诸
烧
离去
岜详細地知道全国各处的险关要塞
兵力强
娃们的疾苦
都是因为萧何完整地得到了秦朝的文献裆案
蕭何以丞相的身份
方,负责收服巴蜀,锁守安抚,发布
前方作战的军
理
法
王
先行办理
王
萧何在
理
过水路和陆路
中的士卒
亨务专门委托给萧
使者到关中去慰劳丞相
生对丞相说:君王在
是起了怀疑
为您打
高二语文参考答案第
本
www.年
期末调研测试
语文试题
试时间150分钟
律写在答题卡
真核对条形码上的姓
指定位置上
题时使用0.5毫米的黑色中性(签
素
体工整、笔迹清楚
题号在各题的答题区域(黑色线框
超出答题区城书写的答策无效
保祷卡
析叠,不破损
现代文阅读(24分)
论述类文本阅读(本题共3小题,9分
不
郾死板的记述的历史,而是一部生动的批判竹历史
已》中到处
指斥君王,贬抑权责
情
用敏锐的日光,正义的
生动的笔
横
殘貶百代
种
用书
叙述中夹以批判,最重要的是各
后的专
用标题执行批判的
列项羽于本
于
范螽本是越圜的大夫,因
游才于曹鲁
于儒林
物
人之名标题;而
独于刺客、循吏、儒林、醅吏、游侠、佞幸、湑稽等则以其
总。用
则不
书孟、苟划直称其
荀卿
不
武者,齐人也
的书法正是
的
司马迁对其
尊崇,书名表
并不如何尊
在
中夹以批判者,《晁错列传》末裁
错忌诸侯强大
故请削地
为诸侯报优,臣窃为
是借周他
页
本
www.
善善
贤贤,贱
对历史人物的批判。司马迁借贾谊评秦始皇曰:“废
愚黔
繁刑严
不当,敛无度
屙前代帝王有贬辞,对本朝帝王乃至对他的当今皇帝亦有微词。如《
传》中
评汉高祖
海内,谋计用兵,可谓
异说,刘邦“谋
禅书
巫
封建统治者看来
逆,司马迁把陈涉的起义比之汤式的革
子的作《春秋
涉世家
置遺侯王将相
首事
人以上的评讠
看出司马迁之所善与所恶,所贤与所贱,所是
为
历史
是
迁
要从古书中
并世的人。他在
乍《史记》的用意
迁在《史记》中的批判
教条,所以班固批评他
隐恶,故
实录
摘编自翦伯赞《司马迁的历史批判》
列对原文内容的埋解和分析,不
项是
史记》充满着批判精神,他采川标题、书法、在叙述中火以批判、“太史公作
等几种形式进行史批兴
词马迁把项羽列入本纪批陈涉列入世家
项羽的历史功绩在陈
把范蠡
归入货殖之列
孔子、老子、庄子不书名,对孟子、带子直称其名,对孙武则在名与不
妙地表
迁
D.司马辽的历史批判纵横百代,褒贬古今,体现他善恶、贤贱、是非标准,表明价值
吸取历史教训教育同世
列对原文论证的相关分析,不正确的一项
史记》是一部生动的批判的历史
本主要
证)法来进
路清晰,论证
本
论证了《史
衩事中夹以批判”的这一批判形式
文本着重论述《史
第
判形式,突
口”是《史记》的灵魂
根据原文内谷,下列说法不正确
是
(3分
原外传》中“推此
光可也”就
页
本
www.
