教学设计
【课标要求】运用地图和资料，说出黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
【课标分析】
根据课标，在知识方面，可要求学生运用地图和资料，说出黄河的概况及各河段的水文特征。在技能方面，要求学生通过对黄河水文特征的分析，学会河流水文特征的一般分析方法；运用具体案例说出黄河的开发利用价值和黄河水利建设上所取得的成就，体会其对经济社会发展的影响；通过对现实问题的分析，知道黄河存在的主要问题和治理对策。在情感方面，要求学生通过对“黄河的治理与开发”的学习，激发民族自豪感和爱国热情，以及立志为祖国建设贡献力量的责任感和使命感。
【教学目标】
运用地图和资料，说出黄河的概况，以及各河段的水文特征。
运用材料和实验，理解黄河中游多泥沙，下游形成“地上河”的原因。
通过对现实问题的分析，了解黄河水利建设上所取得的成就，感悟它对经济社会发展的影响。
通过模拟实验，理解黄河存在的主要问题及治理对策，感悟合理利用和保护黄河的重要性。
【教学重点】
黄河上、中、下游的自然特征，理解黄河的综合利用和治理措施。
【教学难点】
“地上河”的成因，凌汛
【教具】装有黄河水的瓶子学生四人一个，老师两个瓶子子：一个瓶中泥沙河水各一半(中游水），另一瓶泥沙约有水量的四分之一（下游水）。
【教学过程】
教学环节与内容
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
创设情境，引入新课：多媒体呈现黄河岸上课同学的照片以及学生的疑问。过渡：下面我们就走进黄河，了解这些问题
通过到黄河边体验和看同学老师照片。初步感知黄河的特点：河堤高，含沙量大。
情境激趣，调动学生学习的兴趣，并初步感知黄河。
自主学习“识黄河”
多媒体出示学生的学习内容，引导学生自学了解黄河的基本概况。老师板图后学生把地形区贴在板图上出示材料，引导学生分析黄河为什么是第二长河而不是第二大河，和长江对比说出黄河的水文特征。
自主学习：通过查阅地图册，了解黄河的基本概况，结合板图中的数字代码，说出主要的地理事物，把知识点落实到地图上。对比黄河长江流经的干湿地区，分析水量不同的原因。
提高学生的读图能力，使学生对黄河有一个整体的认识，激发学生的好奇心和求知欲，为下面的学习铺路搭桥。培养学生利用地图提取信息进行分析的能力。
图片感悟“颂黄河”
过渡：我们就生活在黄河边，咱们享受过母亲河的哪些奉献呢？1.出示黄河上水源图片、水能图片、冲积平原图片、景观图片、学校附近的玉清湖照片、吴家堡稻田照片等，通过欣赏图片，引导学生感悟黄河的奉献。师：合理利用这些贡献，能创造巨大的财富。2.了解水电站的分布。让学生当专家设计水电站的位子。3.
体会对社会经济发展所起的重要作用。体会黄河母亲的伟大。
1.学生说黄河的贡献；2.欣赏图片，感悟黄河的奉献；3.
体会黄河母亲对社会经济的影响和伟大。
让学生体会黄河母亲伟大，激发学生民族自豪感和爱国热情。。
合作研讨“忧黄河”
过渡:“母亲河”的称呼倾注了中华儿女黄河的无限深情，同时也有许多牵挂。这些泥沙从哪里来呢？1.通过推测和数据确定泥沙主要来自黄土高原。出示材料，学生分析黄土高原水土流失严重的原因。承转：我这两瓶水分别取自黄河中游和下游，请同学判断。大家拿起桌上的瓶子晃一下代表流速快，把瓶子放桌上代表流速慢。流速慢下来泥沙有什么变化？2.出示图片，展示济南洛口黄河下游“地上河”。和开封地上河3.合作研讨：“地上河”的形成原因危害。
利用图示总结“地上河”形成的原因。4、微视频“地上河的成因”
1.利用资料，说出黄土高原水土流失严重的原因。引导学生观察瓶中泥沙变化，体会“地上河”形成的原因2.读图了解“地上河”的特点。3.通过讨论说出“地上河”形成的原因。
学生观看微视频，体会理解凌汛及成因。
通过材料分析，培养学生利用地理资料归纳总结的能力。形象直观展示下游河道泥沙淤积的过程，突破“地上河”的成因这一难点。通过图片展示，让学生了解“地上河”的特点，激发探究成因的欲望。让学生了解各河段的其他忧患。
治黄河
过渡：我们找到了“母亲河”的主要忧患，请大家出谋划策解忧患。出示表格，组织讨论各种忧患的解决措施。师：黄河上最大的忧患是“地上河”，而它形成的根源是黄土高原上的水土流失，“治黄先治沙”国家采取了科学可行的措施。展示图片了解“治沙”措施，体会祖国的伟大。
汇报各种忧患的解决措施。看图片了解“治沙”措施，体会祖国的伟大。
通过学生归纳分析，引发学生的思考，培养学生的语言表达能力。
人水和谐
老师建议：家在河湖边，护水我争先
学生讨论:我们怎么做？
号召学生保护母亲河的同时进行安全教育。
“绘黄河”
为学生准备黄河流域空白图，组织学生绘制“我心中的黄河”。找两个学生在老师的板图上画
结合本节课的学习，把知识落实到地图上，绘制“我心中的黄河”
落实知识
【板书设计】老师画出第一幅图，其余部分经过学生的粘贴和绘画标注，最后呈现第二幅图的效果。
黄河的治理与开发
【评测练习】画出心中的母亲河
1.请用彩笔涂出黄河发源地、界点、阶梯交界线、水利枢纽，并在
中写出黄河发源地、流入海洋、界点的名称。
2.请用///涂出水土流失严重的河段。
3.请用红笔描出“地上河”河段。
4.请用彩笔涂出河套平原、宁夏平原(共30张PPT)
巴颜喀拉山
渤海
河口
桃花峪
上
游
中
游
下
游
1.黄河发源于什么山脉？流入哪个海洋？
2.黄河上、中、下游的分界点在哪里？
济南市
说出黄河上中下游流经的地形区
青藏高原
内
蒙
古
高
原
黄土高原
华北平原
河口
桃花峪
甲_____
乙_____
丙_____，丁_____
A__
B__
C__
D__
黄河的基本概况：
1.黄河的发源地
流入的海洋
分界点
2.黄河干流流经的地形区
黄河干流
全长5464千米，
是我国第二
。
流经省级行政区
第二大河?
长河
青川甘宁内蒙古，山西陕西河南鲁
中国干湿地区图
华北平原
河套平原
宁夏平原
上游塑造出“塞上江南”——宁夏平原、河套平原；下游塑造出沃野千里的华北平原
吴家堡万亩稻田
玉清湖水库
壶口瀑布
龙羊峡水利枢纽
小浪底水利枢纽
刘家峡
龙羊峡
青铜峡
小浪底
请为水电站选址，并说明理由
为什么黄土高原水土流失严重？
中游
气候？
土质？
植被？
支流？
黄土高原
河口
桃花峪
请指图说明
河床高出工人新村地面5米，最大洪水高出河床11.62米，是罕见的地上悬河
“人在水下走，船在天上行！”
下游“地上河”示意图
水土流失
“地上河”
地势低平
流速减慢
泥沙淤积
河床抬升
中游
黄土高原
下游
华北平原
“地上河”是怎样形成的？
手势助记
黄河的下游河段特点：
“
”。
形成原因：
(1)黄河从中游
高原带来量
。
(2)下游进入
地区，河道变
，
河水流速
。
(3)泥沙
，河床抬高，形成
。
地上河条件：含沙量大、流速慢，泥沙沉积
我是治黄专家：
请为黄河中游和下游的治理献计献策。
（限时2分钟）
加固大堤
---小浪底水利枢纽
调水调沙：
人为制造“洪峰”，冲刷河道泥沙。
河段
上游
中游
下游
主要问题
主要措施
水土保持
加固大堤
调水调沙
水土流失
地上河
知识小结：
1.凌汛发生的条件:
①从低纬流向高纬的河段
②有冰期的河段
导学案图中红笔画出凌汛河段
河段
上游
中游
下游
主要问题
主要措施
爆破
爆
破
水土保持
修堤筑坝
疏通河道
水土流失
凌汛
地上河
凌汛
荒漠化
合理放牧
家在河湖边，
护水我争先
父母在
不野游
温馨提示：
注意分工合作
恰当运用颜色
