第三单元课题1水的组成（教案8)

第3单元 自然界的水
课题1 水的组成
一、 教学设计思路：
教学模式：
[创设情境] → [提出问题] → [猜想假设] → [制定计划]→[实验验证] → [解释与结论] → [表达与交流]
教学思路：
1．本课题以地球的GIF动画动态引导，以水是生命之源作铺垫，创设情境，激发学生学习化学知识的热情，明确今天探究的方向及解决的问题。
2．让学生沿着前人的足迹去追寻（通过资料《水的组成揭密》）对问题并作出猜想与假设：水是由氢、氧元素组成的
3．通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析证明水是由氢、氧两种元素组成的。
4．在认识了水的组成的基础上，结合前一单元所学氧气的知识，从它们组成上的区别归纳出单质、化合物的概念。
水虽然是学生非常熟悉的物质，但怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生和不习惯的。我们教师要贴近学生的生活实际，从身边的现象出发，缩小学生对化学学科的距离感，激发学生的学习兴趣。同时水电解实验的成败会直接影响学生的兴趣和今后的化学学习。
二、 教案
课题 水的组成 授课人 学校
教学目标 知识技能：1．认识水的组成。2．了解单质、化合物的区别。
能力方法：从人类认识水的组成的过程体会科学研究和思维的方法，学习对实验现象的观察分析归纳总结。
情感态度：了解人类认识物质世界的过程和方法，培养他们实事求是的态度，保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
重点 电解水实验 ，确定水的组成
难点 培养学生的观察能力以及归纳总结的能力，使学生充分认识实验研究和创新思维的重要性
教学方法 自主合作 科学探究
仪器用品 直流电源、水电解器、电解用水、火柴、木条、酒精灯、小试管、多媒体课件
教师活动 学生活动 设计意图
[创设情境]通过电脑展示一个地球的GIF动画动态引导 观看动画回答地球是蔚蓝色星球 的原因 创设情境 ，引出单元主题
[引入新课] 水是生命之源，水在我们的生活中无处不在，它和人类有什么关系呢？ 学生讨论水与人类的关系 初步了解水
[科学探究1] 水的组成怎样呢？下面我们就沿着前人的足迹去追寻吧。[引导学生看课件(水的组成揭秘)] 学生通过观看《水的组成揭密》讨论并提出自己的猜想 提出问题猜想与假设通过自主式学习使学生有一种成就感
[过渡]看了这则资料你认为水的组成可能怎样呢？拉瓦锡在实验时让水蒸气通过一根烧红的枪管，得到了“易燃空气”，而我们通过电解水也能得到“易燃空气”，并可以揭开水的组成秘密。 统一观念，集中认识（水是由氢元素和氧元素组成的。）
[演示实验]：水电解器的介绍，强调学生观察的重心----电源正、负两极相连的电极 [观察引导]：水电解时正负电极上发生了什么变化？两极上得到的气体分别是什么呢？[讨论归纳]①水电解是物理变化,还是化学变化？②你能写出它的文字表达式吗 ③化学反应前后,元素的种类有无变化 [ 结 论 ] ①水电解是化学变化②水通电生成氢气和氧气的③水是由氢元素和氧元素组成的 熟悉仪器及观察要领①讨论发生的现象，提出证明未知气体的方法②认识实验的条件及观察重要实验现象，初步得出水通电生成氢气和氧气的结论。③学生上台板书水氢气 + 氧气H2O H2 O2 实验验证培养学生创造能力、激发学生兴趣。观察要注重准确性，体现目的性展开讨论，培养学生的合作意识解释与结论（自主合作，思维创新。）
[科学探究2]这个实验中我们接触了一种新的气体,它是什么？你能描述它的性质吗 学生简单描述H2的物理性质和化学性质 应用知识，拓展知识面
[科学探究3] 水通电生成氢气和氧气，氢气和氧气和水是同一种物质吗，它们的组成有相同吗？ 对照文字表达式讨论 知识深化
[教师讲解] “单质 化合物 氧化物” 的概念
物质简单分类 单质 纯净物 物质 化合物（氧化物） 混合物 师学生共同讨论并对归纳物质简单的分类
说出下列物质由几种元素组成及组成分类；铁Fe 铜 Cu 过氧化氢H2O2 高锰酸钾 KMnO4 四氧化三铁 Fe3O4 知识运用 及时运用知识，培养学生的合作意识
[课堂小结]这堂课你学到什么？愿意说一说么？ 自己归纳总结本课所学到的知识和存在的困惑 表达与交流
[布置作业]指定学生学案上的练习作反馈；最后总结。 习题训练 反馈矫正，强化认识本课学习的重点。
[板书设计]一．电解水水 氢气 + 氧气H2O H2 O2二． 氢气三 . 物质简单分类 单质 纯净物 物质 化合物（氧化物） 混合物

《水的组成》学案
[导学]
一 电解水
[提出问题] ：水是由什么组成的？
[猜想与假设]
[实验验证] ①通电后，两根电极上出现都________，
②一段时间后正负两极试管内收集的气体体积比V 正：V负==_________；
③正极产生的气体能________ _，负极产生的气体能使_______ __。
[解释与结论] ①正极产生的气体是 负极产生的气体是
②水发生 变化，其文字表达式
③水由 元素组成。
二、氢气(H2)
1．物理性质： 色、 味 体、 溶于水。
2．化学性质：
三、单质和化合物
1． 单质：由 组成的纯净物。如
2． 化合物：由 组成的纯净物。如
3． 氧化物：由 组成，其中一种是 的纯净物。如
[导练]
1．关于水的组成说法中正确的是（ ）
A. 水是水元素组成 B. 水是由氢气和氧气组成
C．水是由氢元素和氧元素组成 D. 水的组成很复杂，至今没有明确的答案
2．在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了a L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的 （ ）
A.a L B. 0.5a L C．2a L D.无法确定
3．下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（ ）
A. 无色、无味 B.能够燃烧 C. 难溶于水 D.密度很小
4．水是 （ ） ①单质 ②化合物 ③纯净物 ④混合物
A.①② B.②③ C.③④ D.①②
5．下列物质中属于化合物的是（ ）
A.空气 B.河水 C.冰 D.氮气
6．下列变化属于化学变化的是（ ）
A. 水电解 B.水结冰 C. 水沸腾 D.水挥发
7．鉴别H2、O2、N2、空气四种气体最好选用（ ）
A.观察其颜色和状态 B. 嗅其气味
C．用带火星木条分别伸入气体中 D.用燃着的木条分别伸入气体中