湘美版一年级美术下册 2. 软绵绵的云 第一课时教案

2、软绵绵的云
课时：1课时
课型：造型·表现
教学目标：1、学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。
2、能想象画出小朋友在云上玩耍的情景。
3、体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。
教学重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。
教学难点：表现云的样子，表达对云的感受。
学情分析：一年级小朋友活泼好动，对新的事物充满好奇感，但注意力不够集中，容易分散，观察力也有限。
教材分析：本课通过对云形状的概括绘画，学生展开丰富的想象，有助于小朋友抽象思维的提高。
教学准备：
教师：教学课件，范画
学生：画纸，水彩笔，油画棒
教学过程：
谜语导入
1、猜猜我是谁？---爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说是棉花糖，有时我变成一头大狮子，有时我假装成一群小白兔，蓝天是我家，我千变万化本领大。
谜底：云
2、朗读书本内容：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫，飞上云天玩一玩，白云堆作游乐场。今天老师带大家去美丽的云朵世界玩一玩，好吗？
3、揭示课题：软绵绵的云
二、新课讲授，探究体验
1、老师：云儿在你们的眼中是什么样子的，它像什么？
学生：棉花，奶糖…….
2、老师：小云朵听说我们今天的美术课堂跟他有关，可高兴了，吵着也要加入我们的课堂，大家欢迎它吗？我把这朵可爱的小云朵也请到了我们的课堂上，为了表示它的感谢，它给我们带来了一个节目，大家想看吗？用掌声欢迎（播放云朵变化视频）
3、老师：你们说小云朵的节目棒不棒？（学生回答）
4、老师：现在，小云朵有问题要问大家了。
（1）小云朵的家在哪里？（引出蓝天）
（2）视频当中小云朵发生了哪些变化？（从颜色，形状上观察）
（3）你还能说出云朵的其他变化吗？（让学生讨论交流，说说感受）
（4）小云朵是什么变得呢？（播放视频）
师小结：云朵是由地面的水蒸气升到高空后遇冷，凝结成小水滴，聚集在一起形成的。天空中有各种不同颜色的云，有的洁白如絮，有的乌黑一块，有的灰蒙蒙一片，有的发出红色和紫色的光彩，而流动的空气会带着轻柔的云不停地动，看上去好像在”走路”一样,
云也因此变化出各种各样的造型。
5、思考怎么画云，用弧线还是直线？（请同学上讲台来画画，其他同学下面用手比划）
6、引导学生欣赏中国传统绘画中的云图案。
师小结：画云的时候线条流畅，连贯。
三、学生创作，教师巡视
1、师引导学生欣赏画家，小画家的作品。
提出作业要求：想象小朋友在云上玩耍的情景，再画一画，要求构图饱满，色彩鲜艳。
2、出示教师范画，引导欣赏，扩展思维。
3、学生创作时间，大胆画出自己的想法，教师下台鼓励指导，多多鼓励小朋友，激发创作欲望。
四、学生作品展示
1、自评：大胆介绍一下自己的作品，说说自己的想法。
（锻炼学生的表达能力，培养审美意识。）
2、互评：你喜欢哪幅画，为什么？（从构图，颜色上进行评价）
3、教师评：今天学生们的表现非常棒，大部分同学都能够画出自己的想法，老师很满意，希望同学们可以在课下将没有涂好颜色的画继续完成。
五、课后拓展
告诉学生要爱护环境，才会有这样美丽的风景。
课后反思：本课学生学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状的基础上能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。各种各样的云朵造型，使孩子产生丰富的联想，特别对于低段的孩子，这样的内容很适合他们，一年级学生思维活跃，能拓展出很多的美好事物来。
云朵总是在变化中，不仅云朵的形状有变化，色彩上也有变化，可以让学生观察在不同的时间，看看云朵的各种变化。云朵是什么变的，可以让学生在课外去思考，在什么样的天气变化下，天上的云朵会变得更美？尝试科学课程与美术课程的结合。
本课内容来自大自然的感受，也让课堂更加贴近生活。取材于自然，回归于自然，让学生的想象融合于生活，引导学生从小认真观察的好习惯，尤为重要。
不足之处：学生注意力在课堂的尾声不集中，展评环节由于课堂时间有限，有部分同学课上没能完成自己的作品。