二年级数学下册教案-9 数学广角──推理 人教版
文档属性
| 名称 | 二年级数学下册教案-9 数学广角──推理 人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 27.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-25 18:14:03 | ||
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文档简介
《数学广角——推理》教学设计
教学内容：：人教版小学二年级下册数学广角109页例题1
教学目标：
知识与技能：让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验；培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理全面思考问题的能力.
过程与方法：通过日常生活中的最简单的事例?让学生进行分析、推理得出结论，让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。
情感态度与价值观：感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质。
教学重难点：
重点：经历简单的推理过程，培养学生初步的分析推理能力和观察能力。
突破方法：引导学生经历解决问题的过程。
难点：培养学生初步的有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。
突破方法：讲解引导，合作交流在解决问题的过程感知和领悟。
教法与学法：
教法：启发推理、思考。
学法：猜测、验证推理，合作交流。
教学准备：多媒体课件、作业纸、头饰、语文书、数学书、品德与生活书。
教学过程?：
游戏导入、激发求知欲。
猜一猜：老师早餐吃的是什么？
1、先让学生“瞎”猜（即漫无边际地猜）
2、（出示课件）（面条和牛奶面包图）然后在我的提示下“犹豫”猜，结果有两种答案，还不能确定，学生从中感悟到有了前提条件，答案的范围缩小了；
3、最后在我的再次提示下，（我吃的不是面条）“确定”猜，
师：你现在能猜出来了吗？说说你的想法。
师;你说…你说…
揭晓答案。 教师：对，这就说明我们在猜的时候不能漫无目的地随便猜，而要根据所给条件来猜。像这样根据已知条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。
教师板书课题：数学广角——推理
今天这节课我们就一起来进行一些简单的推理。师：小朋友们真聪明，能根据老师给你的一条线索从刚开始乱猜到一步步推出正确的结论。这就是简单的推理，说到推理可不得不提到一位高手，知道他是谁吗？（他就是名侦探柯南）柯南可了不得了，六岁就开始破案，还和他的小伙伴成立了“小小侦探团”，根据线索步步推理，告破案件。
师：小朋友们，想不想和柯南一样聪明机智呢？那就赶紧进入“柯南侦探营”吧！
自主探究，领悟新知
教学例1.（课件出示：）
有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。
小红说：我拿的是语文
小丽说：我拿的不是数学书
师：请猜一下小刚拿的是（????）书 小丽拿的是（?????）书?
师：请你认真观察，说说你看懂了什么，能找到哪些条件，能够破案吗？ 1、师简单分析一下题意：有几个人，几本书，问题是什么？
2、在这段话中小丽说的话是整个问题的关键，推理时首先要找到关键信息。3小组合作交流解决问题。(温馨提示：1.他们分别拿的是什么书，先独立想一想，再把你解决问题的过程法用自己喜欢的方式记录下来，方法提示：写一写、连一连、画一画...... 2.把你的方法与同桌交流交流。)
4、小组汇报 师：说说你是怎样想的。
汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的。如可以这样想“先根据.....可以确定.....再.....最后......”
师：阅读思考后直接得出结论，有相当的同学推理错了。我们还有什么更直观、简洁的方法来提高推理结论的正确性？（语言描述法）
当学生出现困难时，看看课本能不能帮到你的忙？
这时，可能有学生会说：我把人名和书名写成两行，再连线。（连线法）
师：引导学生根据第一个条件写出人名和书名并连线。
师：这个方法好，会用吗？
教师可以根据实际情况介绍列表法。
师：以上的方法中你最喜欢哪种？
同学们这么快就破了一个案，老师送你们一首儿歌。我是一名小侦探，根据线索猜得准，能确定的先确定，能排除的再排除，剩下越少越好猜。
应用提升。
（一）小组比赛做书后练习。课件出示P109第1题、欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。体重分别是7千克、5千克、9千克。乐乐比欢欢重，笑笑最轻。你能写出他们的名字吗？
2、课件出示109页的题（第1、2小组做第1题；第1、2小组做第1题）
让学生分组汇报。
（二）、信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？
（三）游戏请学生戴上头饰按题目要求排第一名，第二名、第三名。
四、拓展练习：活动升华
规则：1先请小组成员闭上眼睛，把红、黄、蓝三种颜色的笑脸，分别贴在三个小朋友的额头上。
2，请三个小朋友看着别人的笑脸猜自己的颜色。
3请小组长给予评论。 （请两组上台表演）
五、课堂小结：这节课你学到了什么
？
指名回答。（简单的推理）在推理中要注意什么？（善于观察，勤于思考，抓住关键）推理是知识也是本领，他不是瞎猜，而是有理有据的推断。推理是数学的基本思维方式，在我们以后的学习和生活中有着广泛的应用，老师希望孩子们，在遇到学习或生活中的难题时，也能简单的推理一下 ，当你排除一切不可能之后剩下的那就是答案。
＊动脑筋出教室
※老师是最后一个出教室 ※ 男同学不是第一个出教室 ※哪一部分先出教室
板书设计：
数学广角——推理（1）
小红 小丽 小刚 不是（ ） 就是（ ）
语文 数学 品德与生活
教学内容：：人教版小学二年级下册数学广角109页例题1
教学目标：
知识与技能：让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验；培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理全面思考问题的能力.
过程与方法：通过日常生活中的最简单的事例?让学生进行分析、推理得出结论，让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。
情感态度与价值观：感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质。
教学重难点：
重点：经历简单的推理过程，培养学生初步的分析推理能力和观察能力。
突破方法：引导学生经历解决问题的过程。
难点：培养学生初步的有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。
突破方法：讲解引导，合作交流在解决问题的过程感知和领悟。
教法与学法：
教法：启发推理、思考。
学法：猜测、验证推理，合作交流。
教学准备：多媒体课件、作业纸、头饰、语文书、数学书、品德与生活书。
教学过程?：
游戏导入、激发求知欲。
猜一猜：老师早餐吃的是什么？
1、先让学生“瞎”猜（即漫无边际地猜）
2、（出示课件）（面条和牛奶面包图）然后在我的提示下“犹豫”猜，结果有两种答案，还不能确定，学生从中感悟到有了前提条件，答案的范围缩小了；
3、最后在我的再次提示下，（我吃的不是面条）“确定”猜，
师：你现在能猜出来了吗？说说你的想法。
师;你说…你说…
揭晓答案。 教师：对，这就说明我们在猜的时候不能漫无目的地随便猜，而要根据所给条件来猜。像这样根据已知条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。
教师板书课题：数学广角——推理
今天这节课我们就一起来进行一些简单的推理。师：小朋友们真聪明，能根据老师给你的一条线索从刚开始乱猜到一步步推出正确的结论。这就是简单的推理，说到推理可不得不提到一位高手，知道他是谁吗？（他就是名侦探柯南）柯南可了不得了，六岁就开始破案，还和他的小伙伴成立了“小小侦探团”，根据线索步步推理，告破案件。
师：小朋友们，想不想和柯南一样聪明机智呢？那就赶紧进入“柯南侦探营”吧！
自主探究，领悟新知
教学例1.（课件出示：）
有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。
小红说：我拿的是语文
小丽说：我拿的不是数学书
师：请猜一下小刚拿的是（????）书 小丽拿的是（?????）书?
师：请你认真观察，说说你看懂了什么，能找到哪些条件，能够破案吗？ 1、师简单分析一下题意：有几个人，几本书，问题是什么？
2、在这段话中小丽说的话是整个问题的关键，推理时首先要找到关键信息。3小组合作交流解决问题。(温馨提示：1.他们分别拿的是什么书，先独立想一想，再把你解决问题的过程法用自己喜欢的方式记录下来，方法提示：写一写、连一连、画一画...... 2.把你的方法与同桌交流交流。)
4、小组汇报 师：说说你是怎样想的。
汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的。如可以这样想“先根据.....可以确定.....再.....最后......”
师：阅读思考后直接得出结论，有相当的同学推理错了。我们还有什么更直观、简洁的方法来提高推理结论的正确性？（语言描述法）
当学生出现困难时，看看课本能不能帮到你的忙？
这时，可能有学生会说：我把人名和书名写成两行，再连线。（连线法）
师：引导学生根据第一个条件写出人名和书名并连线。
师：这个方法好，会用吗？
教师可以根据实际情况介绍列表法。
师：以上的方法中你最喜欢哪种？
同学们这么快就破了一个案，老师送你们一首儿歌。我是一名小侦探，根据线索猜得准，能确定的先确定，能排除的再排除，剩下越少越好猜。
应用提升。
（一）小组比赛做书后练习。课件出示P109第1题、欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。体重分别是7千克、5千克、9千克。乐乐比欢欢重，笑笑最轻。你能写出他们的名字吗？
2、课件出示109页的题（第1、2小组做第1题；第1、2小组做第1题）
让学生分组汇报。
（二）、信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？
（三）游戏请学生戴上头饰按题目要求排第一名，第二名、第三名。
四、拓展练习：活动升华
规则：1先请小组成员闭上眼睛，把红、黄、蓝三种颜色的笑脸，分别贴在三个小朋友的额头上。
2，请三个小朋友看着别人的笑脸猜自己的颜色。
3请小组长给予评论。 （请两组上台表演）
五、课堂小结：这节课你学到了什么
？
指名回答。（简单的推理）在推理中要注意什么？（善于观察，勤于思考，抓住关键）推理是知识也是本领，他不是瞎猜，而是有理有据的推断。推理是数学的基本思维方式，在我们以后的学习和生活中有着广泛的应用，老师希望孩子们，在遇到学习或生活中的难题时，也能简单的推理一下 ，当你排除一切不可能之后剩下的那就是答案。
＊动脑筋出教室
※老师是最后一个出教室 ※ 男同学不是第一个出教室 ※哪一部分先出教室
板书设计：
数学广角——推理（1）
小红 小丽 小刚 不是（ ） 就是（ ）
语文 数学 品德与生活