二年级数学下册教案-7.2 10000以内数的认识-人教版

《万以内数的读法》教学设计
教学目标：
1、初步掌握万以内数的读法，能正确熟练地掌握万以内数的读法。
2、通过给数分类、读具体的数等活动，培养学生的操作、观察比较、归纳概括和类比推理等能力。
感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和善于合作的精神。
教学重点：正确熟练地读万以内的数。
教学难点：中间有零的数的读法。
教学准备：课件、数字卡片等。
教学过程：
复习导入
上节课我们制作了万以内的数位顺序表，大家还记得吗？
课件出示：
数 位 顺 序 表

……
（ ） 位
（ ） 位
（ ） 位
（ ） 位
个 位
指名口答，集体订正。
课件出示：
485775-28575
这个数的最高位是（ ）位，它是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。
3、引入新课，板书课题。
二、探究新知
1、学习例7
课件出示例7：先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。

说一说每个计数器上的数的组成。
尝试读一读。
你会读吗？指名读一读，说说是怎样读的。
在学生读的基础上引导学生总结读法。
分别读出每个计数器上的数，结合读数总结读数方法。
（3）多种方式认读这些数，边读边总结方法。
2、巩固数的读法
读出这些数，你会给它们分分类吗？
出示数字卡片：567 704 600 8312 9005 7000
学生读数，指名学生上黑板给这些数分类，分完说说分的依据。
3、小结
读了这么多的数，你会概括出万以内数的读法了吗？
学生结合读数进行小结概括。
课件出示结果。
三、课堂练习
1、做一做第一题。
口答，集体订正。
2、第二题。
分组比赛读。
四、游戏：用数字卡片6、0、0、8排队。
排成一个三位数，只读一个“零”；
排成一个四位数，一个零也不读；
排一个三位数，一个零也不读；
排一个四位数，读作六千零多少；
排一个最大的四位数。
五、课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？学生说说，师生共同小结。