人音版（简谱）一年级下册音乐 1.杜鹃圆舞曲

第一单元
春天
杜鹃圆舞曲
【教学目的】
1.引导学生聆听管弦乐《杜鹃圆舞曲》，关注图谱，让学生感受主题旋律的同时徒手画旋律线。
2.运用演唱主题旋律、双人舞蹈、群舞的方式，表达圆舞曲的各个乐段。让学生爱音乐，爱听音乐。
3.能够听辨再现的A乐段，并用相同的表现方式进行表演。
【教学重点、难点分析】
教学重点：模唱主题音乐，圆舞曲的风格讲解，并且让学生会跳几个圆舞曲的动作。
教学难点：学习圆舞曲的动作时，课堂的组织，听辨再现的A乐段。
【教学过程】
复习歌曲《布谷》
师：同学们，这几节课中我们学了一首关于小鸟的歌曲是哪一首呢？
生：布谷
师：是的那我们来跟伴奏唱一下吧检验一下自己是否已经掌握了。
师：同学们掌握的还是不错的那我们知道吗？布谷鸟还有一个名字叫什么呢？
生：杜鹃/老师直接给出答案贴出杜鹃这个名字的卡片。
师：布谷鸟也叫杜鹃。今天啊它换了个名字来到我们的课堂上我们来听一下它除了在乐曲中唱歌，你们在听的时候幻想一下这首乐曲给你感觉杜鹃在干什么呢？
新授
初听
师：听一下发挥你的想象力乐曲中的杜鹃除了唱歌还做了什么呢？
生：跳舞
师：跳什么舞呢？我们再来听一下下面这两种强弱规律你认为哪个符合这首乐曲。第一种：强
弱
第二种：强
弱
弱
我们现在再来聆听全曲把这两种强弱
规律代入进去感受一下哪一种强弱规律符合。
复听
生：强弱弱符合
师：真棒孩子们表现真好
是的这首乐曲的强弱规律就是强弱弱也就是乐曲是43拍的（贴上43拍的卡纸）
强弱弱是圆舞曲的一种特点所以我们也就知道杜鹃是在跳圆舞曲风格的舞蹈。
在杜鹃卡纸后面贴上圆舞曲
点题
师：今天我们学的乐曲就是杜鹃圆舞曲它是一节欣赏课。
介绍作品
师：杜鹃圆舞曲管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲改编的。在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一副生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。
下面我们就来分段聆听乐曲感受浓厚的圆舞曲风格第一乐段
模仿动作
师：这首杜鹃圆舞曲是用音乐描写杜鹃的舞蹈那你认为杜鹃会有哪些动作呢？杜鹃的作为一只小鸟它的动作会有哪些呢你们想一想。
生站起来模仿老师挑选出适合每个乐段的动作
第一个动作短小轻巧
第二个动作温柔线条长
第三个和第一个一样有一个最后的结束动作。
师：我们就来听一下每个乐段适合哪个动作如果你感觉适合哪个动作你就做出来让老师看到。好我们聆听第一乐段
分部分聆听
（1）聆听第一乐段
师：看完你们的动作我感觉大家做的都十分的符合那为什么这一段乐曲适合这个动作呢？我们来看看这个谱子。
这部分的乐曲的节奏型都比较的短小干净利索，而且同学们发现没有有很多的休止符。所以这部分的乐曲适合短而轻巧的动作。那你们能尝试着唱一下吗？
先确定学生唱的对的地方然后老师再做补充。
师：非常好我们边唱边做一下动作结束这一乐段的学习。
聆听第二乐段
师：请同学们跟随老师边听边画旋律线感受旋律的走向。
谁能分析一下这部分的旋律线呢？你可以说哪里比较弯哪里比较直或者哪里往上走了弯的地方旋律是怎样的，为什么往上走为什么往下走，为什么会呈现出这种。整个的旋律线是怎样的?请同学们都来分析一下分析完我会出示谱例
学生分析老师聆听并夸奖说的不好的同学老师给予纠正。
师：这是我们第一次分析旋律线同学们还是很棒的那我们来看一下谱例就知道什么原因了，我么来看这段的旋律比刚才的第一乐段多了个什么节奏呢？前两小节是延音线旋律线条长，而且休止符相对第一乐段也少了很多所以这部分的旋律相比前面要优美抒情一点。那我们现在来观察一下第三部分的旋律我们来和这个第二部分的旋律比较一下你认为它演奏出来会是怎样的呢是短小跳跃的还是抒情优美的呢？并且要说出自己的理由。
学生分析第三乐段
只要学生说出觉得是优美抒情的老师就赶快表扬并紧接着问你认为为什么呢？
能指出特别的地方，能说出延音线的存在就可以。老师讲解原因延音线。很多都是一个小节里就一个音一个音三拍。
（4）聆听第三部分
师：是不是抒情优美的呢？
生：是
师：好的让我们边听音乐边伸出手来画旋律线体会旋律的走向。
另外你们听一下第三部分的旋律有没有重复。
生：有重复
是的这部分旋律演奏了两次。
第三部分的旋律重复了两次那我们来听最后一部分你认为这部分的旋律和前面那三个部分的旋律相似如果听出来了就用你的动作表现出来。
聆听再现部分的音乐
师：我们来聆听一下最后一部分的音乐用你的动作表现出来。
拓展
1.圆舞曲动作表现印象深刻的音乐
师：我们现在分部分聆听完了你们对哪个部分的旋律印象深刻呢？你能用这样的动作边哼边跳吗？
生跳老师点评
【板书设计】
杜鹃圆舞曲
【参考网站或书籍链接】
人音版一年级下教师用书
【教学反思】
2017~2018学年第一学期
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