辽师大版四年级下册信息技术 1.3交通标志进万家 教案

《交通标志进万家》教学设计
教材分析
学生在每天上下学的路上都会看见各种交通标志，本课将交通标志与word2007软件中的自选图形相结合，让学生在学习知识的同时，掌握标志创作的思路，也了解交通标志的作用，帮助学生养成遵守交通规则的好习惯。
学生在前两课已经熟悉掌握了图片、艺术字和文本框的应用，这些为本节课自选图形的学习奠定了良好的基础。本课要让学生熟悉掌握word中插入自选图形的方法，会设置自选图形的格式，并通过自选图形的叠放和组合来完成交通标志的设计。
本课内容是word中自选图形的插入、设置、叠放和组合。
教学目标
（一）知识与技能：
1.学会插入自选图形。
2.熟练掌握自选图形的设置方法。
3.学会图形的叠放与组合。
过程与方法：
1.在欣赏交通标志的过程中，培养学生的观察力和想象力。
2.在创作作品的过程中，培养学生的创新能力和语言表达能力。
情感态度价值观：
1.通过了解交通标志的作用，培养学生遵守交通规则的好习惯。
2.通过作品的展示与评价，培养学生的审美观。
教学重点、难点
教学重点：自选图形的插入与设置。
教学难点：图形的叠放与组合。
教学方法
教授法；练习法；任务驱动法
教学资源
（一）硬件资源：网络教室
（二）软件资源：word2007软件
教学设计
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
创 设
情
境，
激
情
导
入 切屏播放井然有序的车流，引导学生联想到交通规则。
观看与交通标志有关的视频材料。
导入本课课题--交通标志进万家 学生欣赏展示的视频内容。
准备开始新课程的学习。
让学生了解交通标志的相关知识，激发学生的学习兴趣。

任
务
驱
动，
突
破
重
点 任务一：
观看教师在黑板上展示的禁止右转标志，说一说它的组成以及叠放方式。
任务二：设计标志
引导学生打开Word文档自主插入禁止符和圆角箭头符号。
同学可借助教材自主学习，教师巡视指导。
学生代表操作演示。
引导学生讨论插入矩形框并添加文字。
任务三：
教师重点演示图形叠放、组合的操作过程。
学生操作练习。
小组合作学习，结合教师的讲解研究禁止右转标志的组成。
学生根据已有知识，结合教材中的操作步骤，插入和设置自选图形。
学生操作演示。
学生自主操作练习，参考书中操作步骤，完成任务。
学生根据教师操作演示以及书中内容自主进行图形的叠放与组合 这一部分采用任务驱动的教学方式，通过教师的讲解，学生结合内容，小组合作，完成问题。
学生掌握插入和设置自选图形的方法。
学生掌握图形叠加和组合的方法。

交
流
展
示 利用教学软件展示学生的作品。
引导学生对作品进行评价。
教师对学生的评价给予补充。
4．小组互评分。 欣赏小组学生的作品，对本组和其他小组的作品进行自评和互评。
汇总评价意见，对作品进行进一步修正。 成果展示是对学生学习的评价，是教学中的重要环节。成果展示增强学生的成就感，提升他们的自信心，通过欣赏他人的作品也能找到自身的不足，激励自己进步。
巩
固
操
练 一．游戏1：记忆力大比拼。教师出示交通标志，以小组为单位举手抢答。答对得10分。
二．游戏2：交通标志连连看。
三．总结：本堂课你学习到了什么？

全体学生参与到游戏当中，寓学习与游戏。
学生总结本堂课的学习收获。
考察学生对本堂课知识的掌握情况。
布 置
作
业 了解更多与交通安全有关的知识，下堂课与同学交流。
课余时间查阅资料
加强加深学生对安全知识的了解。
板
书
设
计 第三课 交通标志进万家
比一比：
A组 B 组 C组
教 学
反
思 本课的操作较多，采用任务驱动和合作学习等方法相结合的教学策略。
在学习经验和心得交流的方面，引导学生从认识哪些交通标志？它们有什么组成的？在创作中遇到了哪些问题？如何解决的？角度来进行反思和交流。