冀教版数学一年级下册 100以内数的认识 整理与复习 教案
文档属性
| 名称 | 冀教版数学一年级下册 100以内数的认识 整理与复习 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 40.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-25 21:59:26 | ||
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文档简介
一年级数学下(JJ)
整理与复习
【教学内容】
教材第27～28页。
【教学目标】
1．(1)巩固100以内数的组成、读写、数位的概念。
(2)进一步熟练比较两位数大小，初步掌握比较多个数的方法。
(3)学会有根据地进行选择，培养估计意识。
2．(1)培养学生积极表达、善于合作交流等良好的学习习惯。
(2)培养学生数感。
(3)体验数学与生活实际的密切联系。
【教学重难点】
1．培养学生积极表达、善于合作交流等良好的学习习惯。
2．培养估计意识，发展学生数感。
一、情境导入
师：同学们，今天我们到数学乐园里去玩，好不好？(好)今天呀，数学乐园里准备了许多的奖品，等同学去拿呢，你们想要吗？(教师分别展示智慧花、优胜旗等若干图片)想获取这些精美的奖品，待会儿，可得认真闯数学乐园里的每一关哦！
二、复习导入
1．接力赛。
师：现在，在去数学乐园之前，先来玩个“接力赛”游戏吧！哪列小火车来试试？如：五十八开始，接着数到一百。
(复习100以内数的顺序。)
2．数一数。(课本27页第1题。)
师：好了，我们马上去数学乐园了，(用课件展示)第一关是“数一数”。比一比，谁数得最快，就可以拿到智慧花。
学生独立完成后集体交流。
师：××同学，第(3)题你是怎么数的？
生：我是先数整串的，每串有10颗山楂，4串就有40颗山楂，再数另外3串，发现每串都有5颗，一共就有15颗，和前面的40颗加起来是55颗。
师：10个10个，5个5个数的确是个好办法。
3．写一写。(课本27页第2题)
(1)看图写数。
师：我们大多数同学都顺利闯过了第一关，接下来看一看哪些同学能顺利闯过第二关。有信心吗？
生：有！
师：根据计数器上的珠子，大家把空填完整。学生独立解决问题。
集体交流：52里面有5个十和2个一。因为52的十位上有5个珠子，表示5个十，个位上有2个珠子，表示2个一。
46的个位上是6，十位上是4。
第三个计数器十位上有4个珠子，表示4个十，个位上没有珠子，所以个位上的数字是0，这个数是40。
(2)按要求写数。
师：请数学乐园中的同学写出12到25之间的各数。
学生独立完成。同桌交流。
师：写出大于39小于46的数。
学生独立完成，集体反馈。
4．说一说。
教师利用课件出示一幅水果图，其中苹果8个，桃子35个，梨42个。
师：大家根据图中水果的个数，用“多得多”，“多一些”或“少得多”，“少一些”说一句话。
生1：苹果比桃子少得多。
生2：梨比桃子多一些。
生3：梨比苹果多得多。
生4：桃子比梨少一些。
师：苹果和桃子、梨比，数量相差较多，而桃子和梨比，数量相差不是很多。大家能根据它们之间的数量正确使用“多一些、少一些、多得多、少得多”，老师给每个同学奖励一颗“智慧星”。
教师出示坝上牧场图。
师：根据图中给我们的信息，能估计出羊、牛可能有多少头吗？大家在三个数中寻找你认为合适的答案。
学生独立完成，集体交流。
(教师要引导学生说说选择的理由。)
5．比一比。(课本28页第7题)
师：数学乐园中有很多大小不同的数，请小朋友们用自己所学的本领帮助这些数字娃娃比较出大小。学生独立完成。
集体交流时，引导学生说一说怎么比的，教师适时强调一下比较两位数的方法。
三、巩固练习
1．我拨你写。
(1)教师说明游戏规则：一个在计数器上拨珠，另一个读写数。
(2)同桌相互玩游戏。
2．拨一拨，比一比。
(1)先让两名学生上台来拨一拨，下面的学生写数，并比较大小。
(2)再让学生同桌合作玩这个游戏，教师注意引导学生将比较的结果同计数器上的演示相对应。
3．数学冲浪。
教师利用课件出示卡通图：兔博士。
师：我们到数学乐园的最后一站——兔博士网站，瞧一瞧。(课件播放教材28页第5、8题。)
学生依次做这2个题。
完成后同桌相互交流，选2位同学到黑板上写答案，其他同学进行订正。
四、课堂小结
师：同学们在数学乐园中学得愉快吗？有什么收获呢？还有什么困难吗？(鼓励孩子说出自己的想法)
【板书设计】
整理与复习
数数 读数 写数
数的顺序 数的大小 数的估计
整理与复习
【教学内容】
教材第27～28页。
【教学目标】
1．(1)巩固100以内数的组成、读写、数位的概念。
(2)进一步熟练比较两位数大小，初步掌握比较多个数的方法。
(3)学会有根据地进行选择，培养估计意识。
2．(1)培养学生积极表达、善于合作交流等良好的学习习惯。
(2)培养学生数感。
(3)体验数学与生活实际的密切联系。
【教学重难点】
1．培养学生积极表达、善于合作交流等良好的学习习惯。
2．培养估计意识，发展学生数感。
一、情境导入
师：同学们，今天我们到数学乐园里去玩，好不好？(好)今天呀，数学乐园里准备了许多的奖品，等同学去拿呢，你们想要吗？(教师分别展示智慧花、优胜旗等若干图片)想获取这些精美的奖品，待会儿，可得认真闯数学乐园里的每一关哦！
二、复习导入
1．接力赛。
师：现在，在去数学乐园之前，先来玩个“接力赛”游戏吧！哪列小火车来试试？如：五十八开始，接着数到一百。
(复习100以内数的顺序。)
2．数一数。(课本27页第1题。)
师：好了，我们马上去数学乐园了，(用课件展示)第一关是“数一数”。比一比，谁数得最快，就可以拿到智慧花。
学生独立完成后集体交流。
师：××同学，第(3)题你是怎么数的？
生：我是先数整串的，每串有10颗山楂，4串就有40颗山楂，再数另外3串，发现每串都有5颗，一共就有15颗，和前面的40颗加起来是55颗。
师：10个10个，5个5个数的确是个好办法。
3．写一写。(课本27页第2题)
(1)看图写数。
师：我们大多数同学都顺利闯过了第一关，接下来看一看哪些同学能顺利闯过第二关。有信心吗？
生：有！
师：根据计数器上的珠子，大家把空填完整。学生独立解决问题。
集体交流：52里面有5个十和2个一。因为52的十位上有5个珠子，表示5个十，个位上有2个珠子，表示2个一。
46的个位上是6，十位上是4。
第三个计数器十位上有4个珠子，表示4个十，个位上没有珠子，所以个位上的数字是0，这个数是40。
(2)按要求写数。
师：请数学乐园中的同学写出12到25之间的各数。
学生独立完成。同桌交流。
师：写出大于39小于46的数。
学生独立完成，集体反馈。
4．说一说。
教师利用课件出示一幅水果图，其中苹果8个，桃子35个，梨42个。
师：大家根据图中水果的个数，用“多得多”，“多一些”或“少得多”，“少一些”说一句话。
生1：苹果比桃子少得多。
生2：梨比桃子多一些。
生3：梨比苹果多得多。
生4：桃子比梨少一些。
师：苹果和桃子、梨比，数量相差较多，而桃子和梨比，数量相差不是很多。大家能根据它们之间的数量正确使用“多一些、少一些、多得多、少得多”，老师给每个同学奖励一颗“智慧星”。
教师出示坝上牧场图。
师：根据图中给我们的信息，能估计出羊、牛可能有多少头吗？大家在三个数中寻找你认为合适的答案。
学生独立完成，集体交流。
(教师要引导学生说说选择的理由。)
5．比一比。(课本28页第7题)
师：数学乐园中有很多大小不同的数，请小朋友们用自己所学的本领帮助这些数字娃娃比较出大小。学生独立完成。
集体交流时，引导学生说一说怎么比的，教师适时强调一下比较两位数的方法。
三、巩固练习
1．我拨你写。
(1)教师说明游戏规则：一个在计数器上拨珠，另一个读写数。
(2)同桌相互玩游戏。
2．拨一拨，比一比。
(1)先让两名学生上台来拨一拨，下面的学生写数，并比较大小。
(2)再让学生同桌合作玩这个游戏，教师注意引导学生将比较的结果同计数器上的演示相对应。
3．数学冲浪。
教师利用课件出示卡通图：兔博士。
师：我们到数学乐园的最后一站——兔博士网站，瞧一瞧。(课件播放教材28页第5、8题。)
学生依次做这2个题。
完成后同桌相互交流，选2位同学到黑板上写答案，其他同学进行订正。
四、课堂小结
师：同学们在数学乐园中学得愉快吗？有什么收获呢？还有什么困难吗？(鼓励孩子说出自己的想法)
【板书设计】
整理与复习
数数 读数 写数
数的顺序 数的大小 数的估计