14 故乡 课件(共54张PPT)

故 乡
人
类
的
精
神
家
园
谈谈你所认识的鲁迅。
问题导入
鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。其作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《华盖集》《坟》等。
小说集《呐喊》收录了《狂人日记》《孔乙己》《药》《阿Q正传》《故乡》等14篇小说，反映从辛亥革命前后到“五四”时期中国古老农村和市镇的面貌，描绘了辛亥革命前后到“五四”时期的中国社会现实，总结了辛亥革命的历史经验教训，深刻地揭露了封建宗法制度和封建礼教吃人的本质和虚伪，痛苦地解剖了中国沉默的国民灵魂，批判了国民的劣根性。
《呐喊》简介
本文选自《呐喊》。鲁迅自1912年赴北平供职之后，曾于1919年底回到故乡绍兴，准备将家迁到北平。回乡后他目睹了农村的破败景象和农民的凄苦生活，看到了童年时代的朋友——农民章运水的悲苦境况，内心感到十分悲愤。1921年1月，他便以这次回乡的经历为素材，创作了小说《故乡》。
什么是小说？阅读小说应注意什么？
小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写，表现作品主题，传达作者的思想感情或表明人生态度，从而艺术地反映和表现社会生活的一种文学体裁。
小说三要素：人物形象、故事情节、典型环境（自然环境和社会环境）。
正音练习：给加色的字词注音。
猹（ ） 獾（ ） 五行缺土（ ）
祭祀（ ） 弶（ ） 脚踝（ ）
潮汛（ ） 髀间（ ） 愕然（ ）
瑟索（ ） 廿（ ） 深黛（ ）
恣睢（ ）
chá
huān
xínɡ
sì
jiànɡ
huái
xùn
bì
è
sè
niàn
dài
zì suī
字词学习
阅读课文，思考：
1.《故乡》中写到了哪些人物？他们的身份各是什么？互相之间有什么关系？
整体感知
2.小说以什么为线索来组织故事情节？梳理情节结构。
《故乡》中写到了哪些人物？他们的身份各是什么？互相之间有什么关系？
人物表：
“我”（迅哥儿） “我”的母亲
宏儿（“我”的侄儿） 闰土（“我”的儿时好友）
杨二嫂（“我”老家的街坊邻居） 水生（闰土的第五个孩子）
回故乡
（1-5自然段）
在故乡
（6-77自然段）
离故乡
（78-88自然段）
开端
发展与高潮
结局
以“我”回到故乡的见闻和感受为线索
故 乡
鲁 迅
找出文中描写闰土的句子，分析作者运用了什么方法？从哪几个方面进行了刻画？突出了什么？（注意勾画圈点）
用对比手法，从外貌、语言、动作等不同角度写出了闰土的变化。
品闰土之变
变 化
20年前的闰土
20年后的闰土
外貌描写
紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛周围都肿得通红；头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手不再红活圆实，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮
刻画人物的方法
肖像
紫色的圆脸 小毡帽 手红活圆实 颈套银项圈
很深的皱纹 破毡帽 极薄的棉衣 手像松树皮 无银项圈
（健康开朗 朝气蓬勃）
（苍老贫困 饱经沧桑）
对比
变 化
20年前的闰土
20年后的闰土
动作神态描写
手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。躲到厨房里，哭着不肯出门。
站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来。只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般；沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了 。
刻画人物的方法
动作神态
对比
月夜刺猹 动作灵活身手敏捷 无拘无束
老友相见 手提纸包
拘束瑟缩 麻木迟钝
变 化
20年前的闰土
20年后的闰土
语言描写
说话脱口而出，有说不完的新鲜事。
说话吞吞吐吐，断断续续，喊我“老爷”，谦恭而又含糊。
刻画人物的方法
语言
对比
乡间趣事 滔滔不绝
热情活泼 脱口而出
无聊的客套 生活的痛苦 吞吞吐吐 欲言又止
对“我”的态度
对生活的态度
人物
形象
只是不怕我，送“我”贝壳和鸟毛，告诉“我”很多稀奇事。对“我”友好热情。
对“我”恭恭敬敬，喊“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了。
天真活泼，无忧无虑，热爱生活。
悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。把生活的希望寄托在神灵身上。
天真活泼，无忧无虑，热情、纯真、质朴、懂得许多知识，有智有勇的小英雄形象。
善良忠厚、勤劳朴实、迟钝麻木、迷信、封建等级观念森严的木偶人。
多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。
深受帝国主义和封建主义的双重压迫以及封建等级制度的毒害。
闰土变化的原因
表面原因：
深层原因：
闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。
作者塑造闰土这一人物形象的目的是什么？思考、讨论。
对于这个问题，有以下几种理解，你赞成哪一种？为什么？
通过对“我”和闰土关系变化的叙写，揭示了人与人之间的冷漠麻木，表达了对平等亲密人际关系的期待。
描写了农民生活的悲苦与挣扎，表达了对农民的深切同情。
通过写闰土的种种不幸，揭示了辛亥革命的不彻底性，揭露了社会的弊端。
对于闰土的这种变化和生活景况，“我”有着怎样的态度与想法？请从文中寻找有关语句，理解分析。
“叹息”（同情），“惘然”（失落感），“悲哀”（哀其不幸），“不愿意”（对现实的不满）……
故 乡
鲁 迅
阅读相关语段，思考：作者是怎样刻画杨二嫂的形象的？与描写闰土的方法有何异同？（注意勾画圈点）
杨二嫂之变
（1）都通过外貌、语言、动作的描写来刻画人物；
（2）都写出了人物的前后变化；
（3）写闰土是先回忆，再眼见，因为少年闰土的美好形象在作者头脑中印象深刻。写杨二嫂是先闻其声，再见其人，这符合杨二嫂尖酸刻薄的性格。
二十年来，杨二嫂发生了哪些变化？这些变化说明了什么？
变 化
20年前的杨二嫂
20年后的杨二嫂
外貌描写
豆腐西施，擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇没有这么薄，年轻漂亮。
凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在髀间，没有系裙，张开两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
刻画人物的方法
变 化
20年前的杨二嫂
20年后的杨二嫂
动作描写
终日坐着
一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了
自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了
刻画人物的方法
抱过我。
对“我”说话尖酸刻薄。
语言描写
对“我”的态度
终日坐着，不怎么说话。
“不认识了么？我还抱过你咧”“忘了？这真是贵人眼高”“阿呀呀，你放了道台了……”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松……”
对生活的态度
人物
形象
虽靠姿色招揽顾客，但终日坐着较为安分守己。
顺手牵羊偷“我”母亲的手套，搬弄事非，前天伊在灰堆里掏出十多个碗碟，定说是闰土埋着的，贼喊捉贼。
安分守己的豆腐西施。
自私、尖刻、贪婪、势利，爱搬弄是非，爱唠叨，想方设法从“我”的搬家中捞点东西 ，泼悍庸俗的小市民的形象 。
杨二嫂的外貌变化，说明她也经历了生活的艰辛；杨二嫂对“我”的种种嘲讽、吹捧和对闰土的诬陷，又无不反映了旧社会对她的损害。作者塑造这一形象，无非是要说明，在帝国主义侵略、封建主义压榨的情况下，乡镇小市民也逃脱不了日益贫困和遭受损害的厄运。
杨二嫂的这些变化说明了什么？
小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。
作者为何还要写宏儿和水生呢？
从课文有关语句中去分析作者写宏儿和水生的意图。
理解：在宏儿和水生的身上作者所寄托着的新生活的愿望。
宏儿和水生
他们能过上新生活吗？作者是怎么认为的？你认为呢？
谈谈自己的看法。
故 乡
鲁 迅
文中有许多描写“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何变化的？
回故乡——急切
见故乡——悲凉
忆故乡——沉重、忧愤
忆闰土——高兴、佩服、依依不舍
见杨二嫂——惊吓、困窘
见闰土——兴奋、惊异、悲哀
离故乡——失望、气闷、悲哀、憧憬未来
分析“我”
简析“我”的形象
“我”：首先明确，这个“我”并不是鲁迅自己，虽然有鲁迅先生的某些影子，但这是一个虚构的艺术典型。在小说中，“我”是一个从没落的封建地主阶级中分裂出来的革命知识分子，“我”同情劳动人民，憎恶旧社会；“我”对新生活充满了希望和信心，但并没有奋起为社会的解放而努力，只是为个人的“谋食”而辗转奔波。故乡及故乡人的变化，都是通过“我”的观察与感受表现出来的。“我”是小说中的线索人物。
《故乡》塑造人物运用的一个主要方法是什么？
对比手法，作用是刻画人物，突出主题。
分析对比
少年闰土与中年闰土的对比，反映了农民日益悲惨的命运。
“我”与闰土前后关系的对比，反映了封建等级观念及礼教对人的毒害。
杨二嫂与闰土形象的对比，反映出闰土淳朴、善良的个性。
“我”和闰土的关系与水生和宏儿的关系的对比，反映出作者对未来生活的向往。
故乡前后景况的对比，反映出每况愈下的农村经济。
课文中哪些地方对故乡的景物做了描写？
第2、12段分别对眼前的故乡景色和记忆中的故乡景色做了描写。另外，第6段中插入了老屋景象的描写，第88段中又再现了故多的神异景色。
分析景物
这些景物描写有什么作用？
第2段的景物描写展示了故乡萧条的景象。
“横着……荒村”形象地写出了故乡死气沉沉的景象，这是旧中国农村日益凋敝的真实写照。这段景物描写，既烘托了“我”的悲凉心情，又揭示了帝国主义、封建主义的剥削、压迫给中国农村经济带来的灾难。
“枯草”“断茎”毫无生气，“当风抖着”更使人心寒。下文中“须将家里所有的木器卖去，再去增添”“只是收不起钱来”都反映了农民生活日益贫困的现实。在这种情况下，母亲当然也就“藏着许多凄凉的神情”，而“我”也难免悲上加悲了。因此，此句表面写“枯草的断茎”，实际上，正暗示了当时农村的凋敝。同样，它也起到了烘托人物悲凉心情的作用。
第6段中的景物描写写出了老屋的破落，更写出了主人的伤感。
这幅神异的图画，与眼前故乡的衰败景象形成对比，突出了故乡的变化；画面中活泼机智的少年闰土与下文中迟钝麻木的中年闰土对比，突出闰土的变化之大，从而启发人们深思故乡每况愈下、日趋破产的社会根源。
第12段的景物描写，展示了“我”记忆中故乡的美好景色，烘托了少年闰土机智勇敢的形象。
此幅图景中，明丽的色彩依旧，而略去了少年闰土的形象，这是因为记忆中的美好形象已被残酷的现实抹去（“我本来十分清楚，现在却忽地模糊了”）。因此，联系上下文看，这幅故乡神异图画已不是前段的简单重复，而是对主题的升华，展示了对未来故乡的美好憧憬。这段景物描写表现了“我”对于新生活的热切愿望。
最后一段中再现了故乡的神异景色。
小结：由上面的分析，我们可以清楚地知道，景物描写要体现人物的喜怒哀乐，要为作品的主题服务。同学们在写作中也要注意这一点，千万不能为描写而描写。
故 乡
鲁 迅
回顾旧知
鲁迅是从哪些方面来描写故乡的？
主题探究
鲁迅从人和景两个方面描写了哪些时候的故乡？
鲁迅笔下的故乡是什么样的？
如何看待鲁迅笔下未来的故乡？
（1）“我想到希望，忽然害怕起来了。”“我”为什么害怕？
“我”怕的是：希望不能实现；实现希望要付出艰苦的努力；实现希望要作出牺牲；希望是泡影，一碰到实际就被粉碎。
（2）“现在我所谓希望，不也是我自已手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”为什么“我的愿望茫远”？对这句话应怎样理解？
“我的愿望茫远”的原因是：
①根本没有实现的可能；
②当时大多数人还不想去实现这种愿望；
③不知道通过何种途径，也不知何时才能实现；
这也表明：由于当时社会制度的黑暗，鲁迅并没有找到解决中国问题的具体的“路”。
（3）“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”对这句话应该怎样理解？
空有希望不去实践，这种希望是无所谓有的；有了希望，注重实践，这种希望是无所谓无的。路是由人走出来的，希望是要经过努力才能实现的，这个比喻，表达了“我”追求新生活的坚定信念。
拓展延伸
你认为《故乡》体现了作者怎样的追求？
故乡
国家
闰土
杨二嫂
农民
市民
奴隶性
流氓性
劣根性
国民
哀其不幸