冀教版数学一年级下册5.3　整十数加两位数 教案

一年级数学下(JJ)
第3课时　整十数加两位数
【教学内容】
教材第40～41页。
【教学目标】
1．使学生掌握整十数加两位数的口算过程。
2．会口算整十数加两位数的口算加法。
3．引导学生参与学习活动，经历两位数加整十数的计算方法的探索过程。
4．引导学生主动操作，积极参与数学活动，培养初步的问题意识，养成良好的思维品质。
【教学重难点】
在试算的过程中学习两位数加整十数的计算方法，学会口算两位数加整十数。
一、情境导入
1．复习。
27可以分成(　　)和(　　)，42可以分成(　　)和(　　)。
2．口算。
教师谈话引入，创设一个去图书馆看书的情境：同学们，你们喜欢看课外书吗？今天老师就领你们去图书馆看一看。要想选你喜欢看的书，必须要闯过关卡才行，你们有没有信心？
口头完成教师出示的习题。
口算：70＋6＝　　90＋4＝　　6＋30＝
二、探究新知
1．第一关：教师出示教科书40页的情境图引导学生看图，说图意。
生：仔细观察，说出图意，并解答。
(小猴摘了16个桃子，树上还剩20个桃子，树上一共有多少个桃子？列式是20＋16或16＋20)
2．教师提问：如何进行计算呢？请大家用小棒摆一摆，用自己的方法算一算(交给学生边摆边说，教师深入到学生中间指导，了解学生摆的情况)。然后说说自己的想法。先组内说，再汇报。
学生按教师要求自己操作摆小棒，边摆边说，让学生充分反馈。
可能有以下两种情况：2个十加1个十和6个一，等于3个十6个一，是36。所以20＋16＝36。或把16分成10和6，先算20＋10＝30，再算30＋6＝36。
3．完成练一练第1题：教师出示题目，引导学生说出题意，再计算。
重点让学生说出自己的想法(先同桌或小组交流，再全班汇报)。
三、巩固练习
完成练一练的2、3、4题(可采用多种形式练习)。
第3题：小动物回家
先展示三个小动物后再展示它们的家，提问：每个小动物要回哪个家？然后设计试题。(把全班学生分成三组，每组代表一种动物进行口算，使每个学生都有口算的机会)学生按要求完成练习。
四、课堂小结
采取灵活多样的形式进行练习，激发学生学习的兴趣，使学生永远保持旺盛的精力来参与学习活动。
【板书设计】
整十数加两位数
20＋16＝36
方法一：2个十加一个十等于3个十，3个十加6个一是36。
方法二：