冀教版数学一年级下册5.9　提问题并解答(一) 教案

一年级数学下(JJ)
第9课时　提问题并解答(一)
【教学内容】
教材第56～59页。
【教学目标】
1．理解一个数比另一个数多几(少几)的应用题用减法计算，并能根据题意正确列出算式。
2．使学生能运用自己的语言较正确地表述解题思路。
3．让学生体会数学与生活的密切联系，培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学习兴趣。
【教学重难点】
能根据情境提出问题，正确列式解答。
一、情境导入
教师出示口算卡片，指名口算。
44－3　51－3　82－7　26－5　72＋6　27－4
89－6　26－9　58－4　32－6　16＋5　25－6
说一说你是怎样计算的。
二、探究新知
1．情境导入。
师：小朋友们，平时你喜欢和妈妈聊天吗？有一天，小强在铺满月光的晚上，和妈妈在院子里聊天，谈到了他们的年龄，我们一起来看看他们的对话吧。
2．看图提问题。教师出示例题的图。让学生读一读母子的对话。妈妈和小强都说了什么呢？
生：妈妈今天32岁。小强今年7岁。
师：生活中总是隐藏着许多数学问题。你能根据他们的对话提出数学问题吗？和同桌说一说，你能提出什么问题。
学生把问题说给全班听，并列式。
生：妈妈比小强大多少岁？
师：怎样列式呢？
生：32－7＝
教师把算式板书出来，再让学生算出结果。
生：妈妈比小强大25岁，32－7＝25。
师：这个问题还可以怎样说？学生思考后回答：小强比妈妈小多少岁？
师：出示教材56页的画面，对话激趣。
师：你能根据画面上的情况，像刚才那样，提出数学问题吗？
生：能。
师：那么大家先独立思考，再和小组内的同学说一说你的问题，看谁提的多。
学生活动，交流。
师：下面哪位小朋友愿意先来把自己的问题说给全班同学听？
学生可能提的问题有：红萝卜比胡萝卜多几个？问到此类问题，教师可追问：这个问题还可以怎样说？请学生说出：胡萝卜比红萝卜少几个？还可以引导学生提出其他的问题，只要学生的问题有道理，教师都应予以肯定，但是要注意调控，引导学生提出有价值的数学问题，同时注意调动学生的积极性，培养口头表达能力。再挑个别题目让学生解答。
三、巩固练习
1．完成教材第59页第1题。教师出示题目，引导学生看图，读题。大燕子说：我捉了52只虫子。小燕子说：我捉了30只虫子。可以让两名学生站起来对话，扮演燕子，激发学生兴趣。
师：大燕子比小燕子多捉了多少只虫子？这个问题还可以怎样问？
生：还可以问小燕子比大燕子少捉了多少只虫子？
让学生列出算式，并解答。最后交流。
2．完成教材第59页第2题。
学生独立计算后交流。
四、课堂小结
通过看图，同学们都能根据发现的图中信息，提出不同的数学问题，并能列式解答。
【板书设计】
提问题并解答(一)
1．妈妈比儿子大多少岁？
32－7＝25(岁)
2．儿子比妈妈小多少岁？
32－7＝25(岁)