冀教版数学一年级下册5.1　整十数加一位数和相应的减法 教案

一年级数学下(JJ)
100以内的加法和减法(一)
第1课时　整十数加一位数和相应的减法
【教学内容】
教材第36～37页。
【教学目标】
1．使学生进一步理解加法和减法的含义，能够熟练地口算100以内整十数加、减一位数。
2．使学生初步学会解答求一个数比另一个数多(少)几的应用题，了解这些题中的数量关系。能够正确地列出算式解答。
3．培养学生的估算意识。
4．提高对数学的兴趣。培养数学意识。
【教学重难点】
1．口算和笔算100以内整十数加、减一位数。
2．认识加减算式各部分的名称。
3．会看图列出算式。
一、情境导入
回答下面各题。
88是由(　　)个十和(　　)个一组成的。
26是由(　　)个十和(　　)个一组成的。
34是由(　　)个十和(　　)个一组成的。
57是由(　　)个十和(　　)个一组成的。
65是由(　　)个十和(　　)个一组成的。
二、探究新知
1．情境引入，学习整十数加一位数。
(1)教师谈话导入：同学们，今天老师带来了一些饮料，你们想看看吗？投影出示例题的图。
(2)引导学生观察图画，理解题意。图上画着什么？
生：左边有30瓶饮料，右边有5瓶。
兔博士要我们算什么呢？
请一个同学来读一读：一共有多少瓶？
(3)探讨算法。
请学生列出算式。
师：要求一共有多少瓶饮料，聪明的孩子们，你会列出算式来吗？
请一个学生来说，教师板书：
30＋5＝
结果是多少呢？你想用什么方法来计算，请你和同桌说说你的想法。
(4)集体交流。
师：你是怎么计算的。
指名学生回答。
教师可以提出以下问题：30里有多少个十？
5里面有几个一？
3个十加5个一，等于多少？
学生回答后，多请几个学生来说一说自己是怎么算的。
最后板书完整：
30＋5＝35
(5)认识加法算式各部分名称。
师：请同学读一读这个算式。
让学生先自己看书了解。
师：通过看书，你知道30在这个算式里叫作什么数吗？
生：加数。
师：5呢？
生：也是加数。
师：一个加法算式中有几个加数？
生：有两个。
师总结：小朋友们答得真好。在一个加法算式中，相加的两个数我们叫它加数，那加得的结果叫它什么好呢？
指名学生回答：加得的结果叫和。
教师板书：
30　　＋　　5＝　　35
加数　 　　加数　　和
2．学习整十数减一位数。
(1)设置问题。
师：现在我把这35瓶饮料拿走5瓶，你知道还剩多少瓶吗？
可能学生马上会说出剩30瓶。
教师先肯定学生，然后追问：
这个过程你会用一个算式来表示吗？
学生回答，教师板书：
35－5＝
(2)讨论算法。
35减5得多少，你是怎样想的呢？
生：我是这样算的，35是由3个十和5个一组成的，拿走5个一，还剩3个十，就是30了。
生：我这样想，把35看作30和5，拿走5，就剩下30。
……
教师总结：同学们都说得很好，平时计算时，可以选择你喜欢的、最快的方法来算。
板书计算结果：35－5＝30
(3)认识减法算式各部分名称。
让学生齐读这个算式。
刚才我们知道了加法算式的各部分名称。下面，你能给这个减法算式中的各个部分取名称吗？
35可以叫作什么数？
5呢？30呢？
让学生结合各个数字在算式中的作用，想想可以叫什么名称。
最后板书：
35　　－　　5＝　　30
被减数　　 减数　　差
再请学生读一读，再说一说。
三、课堂小结
这节课你学了什么？
【板书设计】
整十数加一位数和相应的减法
　30　＋　5＝　35
　Ｆ　　　Ｆ　　Ｆ
加数　加数　和　　　30　－　5＝　30
　Ｆ　　　Ｆ　　Ｆ
被减数　减数　 差